第九课 人类的需要

小林：没有意 义和价值的人 生是对生命的 变相摧残。
人最宝贵的东西是生命，生命属于人只 有一次。一个人的一生应该是这样度过：当 他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而 悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；这样， 在临死的时候，他就能说：“我的整个生命 和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事 业——为人类的解放而斗争。”
【材料展示】发生火灾、地震、交
学会自救自护，掌握一些基本的自 方式，养成对生命负责任的态度。
通事故、拥挤踩踏等危险时，保护生命
救自护方法。
安全的办法。
养护精神
帮助学生认识到即使在物质贫乏、
帮助学生认识到，我们每个人
【探究与分享】集中营遗存的儿童
外部环境艰苦的情况下下，只要我们
的精神生活都流淌着中华民族文化
情境材料
越来越多的青少年热衷于过“洋节”，如圣诞节、情人节，乃至复活 节、万圣节、愚人节。这些“洋节”成为被追捧的对象，我国的一些传统 节日反而被淡忘了，中秋节和端午节都傻傻地分不清。
面对外来文化的冲击，我们该怎么办？
发扬民族精神
人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着 自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民 族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们 不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族 精神。
——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
如何养护精神
人不是单靠吃米活着的。 ——巴金《灯》
你怎样理解这句话的意思？
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康外，还要 过精神生活，满足精神需求。
养护精神 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，
还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的 生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

9.《精神的三间小屋》教案教学研究：本文是一篇富有哲理的议论性散文。

在此文中，作者以小屋作比，对人需要什么样的精神生活，又如何构建自己的精神空间表达了自己独到的见解。

若有可能，要为自己的精神修建三间小屋：第一间盛放对人的爱与恨，第二间盛放事业，第三间安放自身。

作者在阐述这些事理时，思辨色彩较为浓厚，如何让学生明白精神丰富对于人生的意义；如何让学生们在饱含浓郁文采的字句中体会到情感、事业、精神应融为一体，才能成为一个幸福快乐的人。

这些都需要老师悉心引导，使学生在老师的启发教学中最终明白课文的主旨。

教学目标：1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。

2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。

3.体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。

4.品味本文具有独特美学风范的语言。

教学重难点：1.理解三间小屋的深刻内涵。

2.品味文章具有独特美学风范的语言。

3.理解第三间小屋中“自身”的内涵。

教学过程一、导入我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。

空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够体会得到的。

但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量。

那么，人的精神是如何发挥这种作用的呢？那就是必须要给人的精神活动以空间。

今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。

二、作者简介毕淑敏，生于1952年，国家一级作家。

1952年出生于新疆伊宁，祖籍山东。

中学就读于北京外国语学院附属学校。

1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年，从事过卫生员、助理军医、军医的职务。

在苍茫的高原上，她亲眼看到一些年轻人为了祖国的安全永远长眠在冰层中的悲壮。

那些惊心动魄、可歌可泣的“死亡”使她对生命有着特别的关注。

1980年她转业回北京。

1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。

从事医学工作20年后，开始专业写作，1987年开始发表作品。

D 正实现……这说明（ ）
①世界上大多数人在享受和平的同时，局部战争一直没有停止
②威胁、破坏世界和平的因素依然存在
③核武器扩散、恐怖主义、霸权主义依然威胁着世界的和平
④争取和维护世界和平仍需要世界人民的共同努力
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
D 3、少年儿童是战争最大的受害者。战争（ ）
（3）为了确保世界 和平与人类安全，联 合国一直致力于推进 多边裁军和军备限制。 在裁减并最终消除核 武器、销毁化学武器、 提升禁止生物武器的 力度等方世界永久和 平的理想深入人心，联合 国设定每年9月21日为世 界和平日。在这一天，联 合国呼吁交战双方放下武 器，并邀请所有国家和人 民停止敌对行动，共同思 考世界和平对于人类大家 庭的意义。
人类向往和平的原因
1.人类从远古时代起就向往和平的生活， 渴望没有战争烟云的天空。
人类向往和平的原因
2.和平的世界才是 美好的世界，才是 人类得以栖息和繁 衍的家园。
3.和平，是人类最 美好的愿望，是人 类世世代代追求的 目标。
2008年北京奥运会开幕式——和平鸽
3.人类为了争取和维护世界和平进行了哪 些不懈的努力？
非法拥核国家：印度、巴 基斯坦、朝鲜
匿核国家：以色列、伊朗
弃核国家：阿尔及利亚、
阿根廷和巴西、白俄罗斯、
哈萨克斯坦、乌克兰、南
非
核武器
扩散
2011年美国的“9.11”事件 2005年伦敦地铁爆炸案
2008年印度孟买 连环恐怖袭击
恐怖 分子
拒绝战争，热爱和平， 这是全世界人民的共同心声； 需要全世界人民的共同努力。
人类为了争取和维护世界和平进行的努力
（1）世界各国人民、 各国领导人和各种组织 为人类和平、美好的未 来而呼吁、奔波、无私 的奉献着。

初三上册语文第九课笔记一、课文梳理1. 文章主题：本文主要讲述了一个小村庄的故事，通过描述小村庄的自然环境、人们的生活方式和生态环境的恶化，揭示了人类对自然环境的破坏和过度开发所带来的后果。

2. 文章结构：本文可分为三个部分。

第一部分（1-9）描述小村庄的自然环境和人们的生活方式；第二部分（10-19）描述小村庄生态环境的恶化；第三部分（20）总结全文，呼吁人们保护生态环境。

二、重点段落分析1. 段落：“这里的空气好新鲜啊！”这句话表达了人们对小村庄自然环境的赞美之情，同时也暗示了人们的生活方式对自然环境的影响。

2. 段落：“树木砍光了，小村庄变得好陌生啊！”这句话表达了生态环境的恶化给小村庄带来的变化，同时也说明了人类对自然环境的破坏是不可逆转的。

三、难点突破1. 理解文章主题：要理解本文的主题，需要认识到人类对自然环境的过度开发和破坏所带来的后果，并呼吁人们保护生态环境。

2. 理解文章结构：要把握本文的结构，需要理解文章三个部分之间的逻辑关系，即自然环境→生态环境→保护生态环境。

四、练习题1. 简答题：请用自己的话回答小村庄发生了什么变化？这变化的原因是什么？我们应该怎么做？2. 判断题：生态环境恶化导致小村庄失去了曾经的美丽。

（）答案：（1）小村庄原本是一片山清水秀，然而因为人类对自然环境的过度开发和破坏，生态环境不断恶化，最终导致了小村庄的变化。

（2）因为人们对森林资源的乱砍滥伐、开垦土地等过度开发导致森林被破坏和退化、土地侵蚀加重等恶劣后果，从而影响了生态平衡。

为了恢复和保护生态环境，我们需要积极宣传环保知识，增强人们的环保意识，减少对自然环境的破坏和污染，并采取科学合理的措施来保护生态环境。

（3）答案：正确。

以上是初三上册语文第九课笔记的相关内容，希望对您有所帮助。