河北省邢台市第二中学届高三语文一轮复习《张衡传》学案讲义

26 《张衡传》 【课标要求】 1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。 2.了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中去一反三。 【考纲要求】 阅读浅易的古代诗文。 1．识记 A 默写常见的名句名篇 2．理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 ※常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子 3．分析综合 C （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度 4．鉴赏评价 D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度 【教学目标叙写】 1.对照原文准确翻译文言实词、虚词和课文。着重复习“因、于”两个文言虚词。 2.整理和积累文言知识点。区别古今异义词；了解词类活用的词语；掌握一些特殊的文言句式；熟悉有关文学常识。 第一课时 课内知识基础案 【使用说明与学法指导】 1.用20分钟时间，认真依据课文及注释复习翻译，要求逐字逐句，准确无误。 2.用20分钟时间，认真完成课内知识复习案。要求不看书、不讨论。（有些题目可以只说不写） 3.用5分钟时间，讨论交流并解决自己有疑问的题目。 一、文学常识 a.文史专名 (1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》 (2)六艺：礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能) (3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。 （4）四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。 b.官职专名及相关用语。 (1)孝廉：被举荐的品行端正的人。 (2)公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为 三公，是当时最高的官。 (3)大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。 (4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。 (5)郎中：官名。 (6)太史令：兼管天文和国史。 (7)河间相：河间王（刘政）的相，类似太守。 (8)国王：指河间王。国，诸候国。 (9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。 (10)举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”） (11)行：去应荐。 (12)辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”） 27

(13)就：就职，任职。 (14)召：召请来授官。（“累召不应”） (15)应：应职，接受官职。 (16)拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”） (17)迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。 (18)转：调动官职。（“再转复为太史令”） (19)徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”） (20)出：离京去外地为官。（“出为河间相”） (21)下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”） (22)视事：指官员到职工作。（“视事三年”） (23)除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”） (24)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”） 二、关于人物传记 (1)传记的特点: 作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。 (2)传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等。 本文属评传: 既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。 注意:传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。 本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。 三、知识梳理 （一）给下列字注音 连辟（ ）公府 逾侈（ ） 邓骘（ ） 璇（ ）机 合契（ ） 乞骸（ ）骨 卷帙（ ） 迁徙（ ） （二）解释划线的词语 1. 衡少善属文，游于三辅 （ ）（ ） 2. 常从容淡静，不好交接俗人（ ） 3. 衡乃拟班固《两都赋》 （ ） 精思傅会，十年乃成 （ ） 4. 中有都柱，傍行八道，施关发机 （ ）（ ）（ ）（ ） 5. 寻其方面，乃知震之所在 （ ）（ ） 6. 再转，复为太史令 （ ） 7. 所居之官,辄积年不徙 （ ） 8. 永和初，出为河间相 （ ） 9. 上书乞骸骨 （ ） 10. 视事三年 （ ） 11. 衡下车，治威严，整法度，阴知奸党姓名（ ） 12. 举孝廉不行 （ ） 13连辟公府不就 （ ）（ ） 14.自王侯以下，莫不逾侈。（ ） 15尤致思于天文、阴阳、历算。（ ） 16. 公车特征拜郎中（ ） 17京师学者咸怪其无征 （ ） 第二课时 课内知识总结案

【使用说明与学法指导】 1.用20分钟时间，认真依据课文及注释复习翻译，要求逐字逐句，准确无误。 2.用20分钟时间，认真完成课内知识复习案。要求不看书、不讨论。（有些题目可以只说不写） 3.用5分钟时间，讨论交流并解决自己有疑问的题目。 （三）找出通假字并解释 28

a.员径八尺（ ）b.形似酒尊（ ）c.一时收禽（ ）

（四）找出古今异义词对比整理 古今异义： a.常从容淡静 古义： 今义： b.举孝廉不行 古义： 今义： C.公车特征拜郎中 古义： 今义： d.饰以篆文山龟鸟兽之形 古义： 今义： e.覆盖周密无际 古义： 今义： f.寻其方面 古义： 今义： g.衡下车 古义： 今义: （五）指出活用词，并解释 1.时天下承平日久 （ ） 2.衡少善属文（ ） 3.安帝雅闻衡善术学 （ ） 4.妙尽璇机之正 （ ） 5.大将军邓骘奇其才（ ） （六）一词多义 观 ①观太学（ ） ②大王见臣列观（ ） ③此岳阳楼之大观也（ ） ④玄都观里桃千树（ ） ⑤启窗而观（ ） 因 ①因入京师,观太学（ ） ②蒙故业，因遗策（ ） ③因其势而利导之（ ） ④因宾客至蔺相如门前谢罪 （ ） ⑤衡乃拟班固《两都》《二京赋》,因以讽谏（ ） ⑥因击沛公于坐，杀之。（ ） 乃 ①精思傅会三年乃成。（ ） ②遂乃研核阴阳（ ） ③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（ ） ④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（ ） ⑤尔其勿忘乃父之志。（ ） ⑥今其智乃反不能及。（ ） ⑦当立者乃公子扶苏。（ ） ⑧寻其方面，乃知震之所在。 （ ） 制 ① 其牙机巧制（ ） ②秦有余力而制其弊（ ） ② 吴起„„赵奢之伦制其兵 （ ） ④乃重修岳阳楼，增其旧制（ ） 属zhǔ ① 平原君使者冠盖相属于魏（ ） ② 衡少善属文（ ） ③ 属予作文以记之（ ） ④举酒属客（ ） shǔ ⑤名属教坊第一部（ ） 29

⑥在骨髓，司命之所属，无奈何也（ ） ⑦吾属今为之虏矣（ ） ⑧有良田美池桑竹之属（ ） 善： ① 择其善者而从之，其不善者而改之。（ ） ② 积善成德而神明自得，圣心备焉。（ ） ③安帝雅闻衡善术学。（ ） ④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（ ） ⑤不如因善遇之。（ ） ⑥善刀而藏之。（ ） （七）根据所提示的特殊句式类型，翻译下列句子 （1）判断句 张衡字平子，南阳西鄂人也 （2）被动句 连辟公府不就 （3）宾语前置句 自书典所记，未之有也 （4）介词结构后置句 ①果地震陇西 ②讽议左右 （5）省略句 ①视事三年，上书乞骸骨 ②讽议左右 ③举孝廉不行，连辟公府不就 （6）状语后置 ①游于三辅 ②讽议左右 我的疑惑:

第三课时 课外拓展训练案 【使用说明与学法指导】 1.用20-25分钟时间，个人完成训练案。 2.用20-25分钟时间，交流、展示、点评。 一、基础知识 １．下列各组词语中，注音有错误的一项是（ ） Ａ．属文（zhǔ） 左冯（píng） 征辟（bì） Ｂ．逾侈（yú） 邓骘（zhì ） 不徙（xǐ） Ｃ．都柱（dū） 合契（q ì） 陇西（lǒng） Ｄ．骸骨（hài） 肃然（sù） 收禽（qín ） ２．下列句中解释，不正确一项是（ ） Ａ．不好交接俗人 交接：与„„交往 Ｂ．连辟公府不就 辟：征召 Ｃ．辄积年不徙 徙：调动官职 Ｄ．视事三年，上书乞骸骨 视事：看、视察 3．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（ ） 30

A．孤违蹇叔，以辱二三子 B．吾得兄事之 C．且庸人尚羞之 D．宁许以负秦曲 4．下列说法正确的一项是（ ） A．“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。 B．“贯六艺” 中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。 C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。 D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。 5．下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是（ ） Ａ．举孝廉不行．． Ｂ．言甚详明．． Ｃ．寻其方面．．，乃知震之所在 Ｄ．覆盖．．周密无际 6．从句式结构看，不同于其他三句的是（ ） Ａ．衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、力算 Ｂ．饰以篆文山龟鸟兽之形 Ｃ．未之有也 Ｄ．果地震陇西 7．下列文化常识的解说有误一项是（ ） Ａ．三辅：汉朝称京兆尹，左冯翎，右扶风所管辖的长安附近的三个地区。 Ｂ．孝廉：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐之人称为孝廉。 Ｃ．班固《两都赋》中“两都”指长安和洛阳，而张衡的《二京赋》中的“二京”则不然。 Ｄ．乞骸骨：大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体回家乡去。 8．下面句子中加点的词语，意义相同的一组是（ ） Ａ．虽才高于．世 尤致思于．天文阴阳历算 Ｂ．以．精铜铸成 验之以．事 Ｃ．公车特征．拜郎中 京师学者咸怪其无征．Ｄ．因．入京师，观太学 伺者因．此觉知

【自主区】 【使用说明】教师书写二次备课，学生书写收获与总结