铺满金色巴掌的水泥道（第二课时）（教案）
一、教学目标
• 掌握关于“巴掌”和“碎石”概念的表达方法。
• 了解“遍地是金”的含义，理解文章所表达的情感。
• 能够用自己的语言描述文中所描绘的场景。
• 培养学生对生活中美好事物的感受能力，积极向上的情感。
二、教学内容
• 文学欣赏：铺满金色巴掌的水泥道
• 生字学习：巴掌、碎石、拨涟漪
• 朗读训练：结合音乐进行生动的朗读练习。
三、教学准备
• 课件及音频
• 朗读练习乐曲
• 大班教学时使用的小白板或大黑板。
四、教学步骤
1. 预习导入
让学生看一张石路的照片，让他们说说自己的感受，以此激起他们的情感。
2. 文学欣赏
让学生听一下音频，然后展示文章的全文，让学生跟着老师读。然后老师讲解生字及词语的意思。老师进行一些简单的提问：什么是“巴掌”和“碎石”？为什么“遍地是金”？这些问题是要让学生理解文中的一些词语和表达，加深对文章的理解。 3. 朗读训练
为了更好的训练学生的发音，老师可以带着学生一起朗读几遍。然后，老师再给学生播放一下音乐，通俗易懂的教给他们朗读的技巧，提升音乐和文学欣赏的体验。
4. 总结
老师提出几个问题，让学生回想学习中所接触的新知识和内容，引导学生将所学内容进行融会贯通。示范如何将所学内容联系到现实生活中，营造情境感悟。
五、课后练习
1. 小组讨论“遍地是金”的含义，写在组织的黑板上。
2. 在回家的路上，认真观察路面，想一想是哪些细节让你发现美好呢？
3. 朗读时喊出想象中的场景“小路上铺满了金色巴掌”，让学生有意识的感受到音乐与语言的联动，情感的激发。
六、教学评价
本节课是以“金色巴掌”亮相的，在语文学科中，让学生了解生字的使用，培养词汇的运用能力。在音乐学科中，通过朗读训练，了解音乐和文学之间的联系。同时，掌握了这篇短文的内容，让学生了解美好的生活，培养学生的情感，引导学生积极面对生活。这些课程内容的合理性和可操作性将会得到教师的认可和偏爱。
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部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》图文讲解+练习
课文知识点
1.会写的字
2.生字归类
3.识字方法 4.易写错的字 5.多音字
铺 pū(铺床)、pù(店铺)
商铺(pù)门]前铺(pū)上了红色的地毯。
觉 jué 觉得 jiào 睡觉
“觉”表示与睡眠有关的意思时，读jiào，如“睡觉、一觉”；表示“(人或动物的器官)对刺激的感受辨别”或“睡醒，醒悟”时，读jué，如“视觉、觉醒”等
6.词语解释
7.词语积累
8.结构梳理 9.
课文内容
课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。作者小心地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美啊！
10.主题概括
11.思考题 一条普通的水泥道在“我”眼里成了一幅画，为什么会这样？
因为“我”是一个热爱生活的、善于想象的人，能随时发现生活中的美，所以当“我”看到铺满落叶的水泥道时，觉得它美得像一幅画。
句中“一步一步”“一片片”能否改为“一步步”“一片片”呢?为什么?
不能。“一步一步”“一片片”更能写出“我”走得慢，仔细地数着，从中可以感受到
“我”对这条美丽的水泥道的珍惜。
12.佳句积累
道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
课文图片详解 课后习题参考答案
一、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
人教部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》知识点+图文解读
知识点
01我会写
铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）
泥ní（泥土、水泥、泥巴）
晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）
紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）
院yuàn（院子、庭院、院落）
印yìn（印章、手印、脚印）
排pái（排列、排队、竹排）
列liè（列举、队列、罗列）
规guī（规则、规定、常规）
则zé（法则、原则、以身作则）
乱luàn（乱跑、乱说、胡乱）
棕zōng（棕色、棕毛、棕树）
迟chí（迟到、迟钝、推迟）
02我会认
洼wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）
凌líng（凌乱、凌晨、盛气凌人）
增zēng（增添、增加、增高） 靴xuē（雨靴、靴子、马靴）
03多音字
数shù（数学）shǔ（数着）
铺pù（店铺）pū（铺满）
觉jué（觉得）jiào（睡觉）
04近义词
明朗——晴朗 平展——平整 凌乱——杂乱
增添——增加 愉快——快乐
05反义词
潮湿——干燥 平展——卷曲 凌乱——整齐
小心——马虎 愉快——难过
06理解词语
印着：留下痕迹。
规则：规律、法则。
图案：各种各样的图画。
明朗：光线充足(多指室外)。
熨帖：贴切、妥帖。
凌乱：杂乱无序。
08课文分段
第一部分（1-5）：写天空放晴后。地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。
第二部分（6-9）：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。
第三部分（10-11）：一夜秋雨后，“我”第一回觉得门前的水泥道真美。
08句子解析
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。
2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
5 铺满金色巴掌的水泥道
【教材分析】
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
【学情分析】
学生在前一课已学过三首有关秋天的古诗，对秋天已经有了初步的了解。而这篇课文对平常水泥道上的落叶之景进行了描写，会给学生带来不一样的情境体验和发现，原来仔细观察，生活中的平常小路都会有不一样的风景。本课文字浅显易懂，充满诗情画意，学生会喜欢朗读。
【教学目标】
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。
【教学重点】
通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
【教学难点】
1.学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。
2.读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、出示图片，导入新课。
1.出示图片：法国梧桐树
同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。
