我的月迹 - 副本

24课月迹课文原文

故事的开篇，我走过满月宫的主厅，也抬头瞥见淡金壁画上的月亮，有点唏嘘。

她叫康如松，是我的高中同学，她母亲是一位富家千金，父亲是月亮宫的宫主。康如松自幼生活在月亮宫中，对月亮有着特殊的情感。

康如松的家族祖传秘法，是利用月亮的力量使人获得长寿和超凡能力。而康如松却由于身体的某种缺陷无法修炼，这成为她心中的一根刺。

康如松从小就被寄予厚望，她要成为月亮宫接班人的人选之一。从小师从名师学习，她精研各种月亮宫的秘籍，努力修炼。然而，对于康如松来说，修炼之路上总有一堵无法逾越的障碍。

那年康如松二十岁，在月亮宫的一次比武中她全力以赴，结果却被对手以一招击败，轻松获胜。这使得康如松愤怒又绝望，她怀疑自己是否永远无法胜过别人，成为自己心中的英雄。

她决定去寻找月亮宫外的世界，寻找自我，寻找能够超越自己的力量。她在月光夜下偷偷离开了月亮宫，踏上了寻找之旅。

她来到了凡间，看到了人间的繁华与贫困，看到了人们为生存而奋斗的坚韧。她的内心被触动了，她决定用自己的力量帮助那些需要帮助的人。 她开始在打工的同时帮助需要帮助的人，不求回报。她用自己所学的月亮秘术治愈了无数的病人，帮助了无数的人们摆脱贫困。

然而，她的身份逐渐被人们知晓，有人对她的能力心生嫉妒与贪念。有一天，一位邪恶的势力找到了她，威胁她如果不从属于他们，他们就会毁灭她所关心的人。

康如松坚决拒绝了这个邪恶势力的要求。她选择回到月亮宫，面对自己的挑战。

回到月亮宫后，她向父亲诉说了自己的经历与成长。父亲看到了康如松内心的成长，为她感到骄傲。他告诉康如松，修行不仅是力量的修炼，更是内心的成长。

康如松在父亲的指导下，明白了修行的真谛。她重新修行，不再追求力量的高度，而是注重与人心的联系与理解。

康如松最终成长为一个真正的修行者，她学会了用自己的力量帮助他人，并且从中获得了内心的满足与成长。

我从康如松的故事中看到了奋斗、坚持、成长的价值。每个人都会在成长的过程中遇到各种各样的困难，但只有坚持与努力才能克服困难，实现自己的目标。

月迹读后感作文

《月迹》是贾平凹的第一本散文集。收入了贾平凹早期的34篇散文。其意韵之深远，恰似“佛祖拈花，迦叶微笑”，令人“欲辩已忘言”。下面是月迹读后感作文，欢迎阅读！

【篇一：贾平凹月迹读后感】 这段时间我读了一篇文章，是《月迹》，它是以儿童的童真童趣为线索，写的关于月亮的文章，读了之后我的感触很深。

这篇文章写的是一群孩子在中秋节这天去寻找月亮的故事，他们议论着认为月亮是属于自己的，他们的话语充满着童真童趣，使我仿佛也回到自己的童年时代，奶奶给他们讲了许多关于月亮的故事，他们对月亮的好奇心越来越强了，最后他们发现了每个人的心里都有一轮明月。

我想，其实外面每个人都有童年的天真和幻想，只是因为随着年龄的长大让我们慢慢懂得了世间万物都有它们的规律，我们只有慢慢去了解和接受，但是我们应该呵护童心让他的纯洁和童年的梦想永远留在心灵的深处………

【篇二：月迹读后感】 这是一篇立意清新深邃的优美散文。作者运用象征的艺术手法，通过中秋之夜一群天真烂漫的孩子盼月，赏月、争月、寻月的趣味横生的故事的描述，含蓄地表达出光明，美好的事物，只有想方设法去努力追求才能够得到的思想。

月，有影无踪，但文章题为《月迹》，仿佛暗示这高悬天际的月亮在地上是有迹可寻的，命题机趣地展现出孩子们淳朴天真的内心世界。文中所写，孩子们眼中看到的月亮，的确是从竹窗帘儿“溜进来”，又爬上穿衣镜，“是长了腿的”。有了这个“发现”，当月亮由满而亏而消失的时候，才引出孩子们院中赏月，争月的一幕。为什么要争呢？因为月亮圆满满的。月光“玉玉的，银银的”多么美好啊！美好事物谁不想拥有呢？争的结果怎样呢？奶奶送来的每人一杯甜酒消除了这场“争端”。原来，“月亮是每个人的。”同样是由于奶奶的引导，孩子们便在院外寻起月亮来了。在院里，他们在葡萄叶儿上，磁花盆上，在爷爷的锨刃上都发现了月亮；在院外，他们又在“灿烂地闪着银光”的河上湾、下湾和河的每一处都找到月亮；后来，甚至在弟弟妹妹的眼睛里看见了月亮。最后，“我”由惊叹“月亮竟是这么多的。”而得了自己的结论：“只要你愿意，它就有了哩。”这“愿意”意味着什么呢？意味着执着地追求。通过寻月，孩子们已经清楚地认识到，月亮、天空以及未来生活中的一切都是属于他们的，因而眼下就把月亮当成自己的“印章”按在了天空上。孩子们的意识升华了，作者的写作意图也完美实现了。

读《月迹》有感范文

《月迹》是贾平凹所写的一篇散文，接下来给你们带来读《月迹》有感，供大家参考，希望对你们有帮助。

初夏微凉的庭院里，绿荫婆娑的树荫下，于静谧的光阴里，伴着鸟鸣，伴着花开，持一本书，聆听书中的声音……

这是一本散文集《月迹》，作者是当代著名作家贾平凹。喜悦于这本书中，我似乎听到了作者和伙伴们一同追寻月亮的踪迹时的欢声笑语，那笑声是在告诉我:“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美，其实就在我们生活中，只要心中有美，并真心去寻找它的踪迹，就一定会有所收获。惋惜于这本书中，我似乎看到了那只愿待在笼中，早已失去了自理能力的云雀，它这是在告诉我：即使一个人天生就拥有了某种能力，但他并不承受严酷的磨练，只愿做温室里的花朵，只想依赖他人，那他最终也将一事无成。感伤于这本书中，我似乎望见了作者在父亲病重时无可奈何、痛彻心扉的神情，那神情是在告诉我：有些事，错过了就是永远。有些人，一转身就是一辈子。应该学会感恩父母，感恩一切，因为有多少爱能够重来呢?

庭院旁，池塘中，粉红的荷花，在阳光下独舞着一季的芬芳。那风中摇曳的缕缕暗香，充盈了七月的时光。此刻，静坐绿树之下，阳光透过叶子间的空隙，洒在这本书上的某一篇上……

这是一篇我感触最深的散文《太阳路》，作者描述了自己童年时期想要到达太阳上而去寻找太阳路的过程。最终作者明白到那条路是没有谁能走到头的。正像文章中的奶奶说道“太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上但凡有生命的东西，都在这么走着，有的走的高，有的走的低，或许就全要在半路上死去。”

看到这，我假设有所思，或许这条太阳路，就是代指那通往光明，希望，梦想此岸的路啊!到达梦想此岸，看似遥不可及，但，也会有那么一条路。在寻找这条路的旅途中，在追求梦想的旅途中，布满着陡峭的台阶，那久久不能攀登完的台阶，布满着那令人难以承受的磨难，有些人，面对那一眼望不到头的台阶，他们惧怕了，他们害怕了，他们甚至连一步也没跨出就转身离去了……

部编版五年级上册《24.月迹》教案

【教学目标】：

1、通过诵读、研讨方式了解课文的行文线索和借景抒情的写法。

2、比较了解孩子的视角写不同主题的文章。

3、了解孩子们追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望。

【教学重点】：

把握寻月过程中孩童的心理及发展变化轨迹。

【教学难点】：

准确领会文章的主题。

对奶奶形象的认识。

【教学过程】：

一、查找资料，说说月亮有哪些别称？

因弦月如弓，故称玉弓、弓月。

因初月如钩，故称银钩、玉钩。

因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。

因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。

二、查找资料，简介作者。

贾平凹：陕西丹凤人，当代小说家、散文家。小说作品带有浓郁的地方色彩。散文以一草一木，一石一景，俗而又俗的平常事物写起，引出一个充满寓意和深度的哲学命题。主要作品有小说集《山地笔记》、《天狗》、《怀念狼》等，散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《商州散记》等。

三、诵读课文，找出文中你不认识的字词，并查找字典，将它们写在下面。

四、再次阅读课文，思考完成下列问题。

1、 文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情？

时间：中秋的夜里

地点：中堂里、院子里、院子外 人物：奶奶、我和弟妹

事情：盼月亮、看月亮、寻月亮、议月亮

文章重点：寻月亮

2、在寻月的过程中，我有怎样的心理变化？

明确寻月的过程：镜中看月、院中望月、杯中“饮月”、河中寻月、眼瞳见月。

在文中寻月的各部分用笔圈点勾画，找出能够说明月亮特点的语句

【第3节 写“镜中看月”是“长了腿的”。

写了月儿在镜中的变化：“白道儿”—“半圆”—“满盈”—“亏了”——“没了”

第5节——第21节 写“院中望月”

是玉玉的，银银的，明显大多了，也圆多了，有桂树和嫦娥

第22节-第24节 写“杯中饮月”

是“酥酥地颤”的满圆月，一人一月， 月亮入心