学案2昆虫的生殖和发育

1 / 5 第二节 昆虫的生殖和发育

一、核心素养：

通过学习昆虫的生殖发育方式不同，比较完全变态与不完全变态的区别，培养

学生观察生命现象并提出问题的能力，形成进化与适应相适应的生命观念。

二、教学目标:

（一）知识目标

1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。

2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。

（二）能力目标

1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。

2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。

（三）情感态度与价值观目标

1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。

2．辩证地认识昆虫与人类的关系。

三、教学重点及难点：

重点：

1.描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。

2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。

难点：说出昆虫变态发育的特点

四、教学准备：有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。

五、教学过程 （一）课前设计

查看《昆虫的生殖和发育》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成

情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。

课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。

（二）教学设计

2 / 5 教学

内容 教师活动 学生活动 设计意图

新课

引入 PPT展示：脑筋急转弯──

毛毛虫过河。展示答案──

变成蝴蝶后飞过去！

【提问】这个表述可能有不

严谨的地方，但是却揭示了

蝴蝶的一个生命现象。毛毛

虫是直接变成了蝴蝶吗？你

还知道哪些昆虫具有这种现

象？是所有的昆虫发育都经

过这些阶段吗？这就是今天

我们的学习内容。 学生思考问题，利用

生活经验只要能答出

从毛毛虫到蝴蝶还有

一个茧的过程就可

以，以此进入新课的

学习。

设置情景，

旨在引起学

生好奇心，

激发兴趣，

培养学生观

察生命现象

并提出问题

的能力。

家蚕

的生

殖和

发育

──

变态

发育 请饲养过家蚕的同学简单介

绍饲养过程。 组织学生完成

教材观察与思考1中的排

序。

依次出示PPT，根据图片提

出相应问题，例如：1．幼虫

昆虫的生殖和发育说课稿

昆虫的生殖和发育说课稿1

一、说教材

《昆虫的生殖和发育》是人教版《生物学》八年级下册第一章第二节的内容。生物的生殖方式多种多样，不同的生殖方式既体现了生物对不同环境的适应，又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。并重点突出了与人类的关系，进一步体现了教材中以人与生物圈为主线的思路。

二、说学情

从知识角度分析，八年级的学生经过之前生物学的学习，已经掌握了比较丰富的生物知识，他们对宏观生物学更感兴趣。本节课主要以生活中常见的蝶、蛾、蝗虫为例介绍了昆虫的生殖和发育，学生对此有了一定的认识，但是不系统、不准确。从经验认知角度分析，本年龄段的学生生活经验比较丰富，接触过不同种类的昆虫，对此也很好奇，这就为本课内容的讲授创造了良好的心理基础。

三、说教学目标 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程；举例说出完全变态与不完全变态的异同点；关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。

2、通过观察活动，培养比较、分析的能力和严谨的科学态度。

3、认识动物与人类的生活息息相关，树立爱护动物、保护生物的意识；通过家蚕、蝴蝶的生殖和发育过程渗透德育教育。

四、教学重难点

根据课程标准对知识目标的要求，在吃透教材基础上，我确定__的教学重点是描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。但是对于学生来说，昆虫变态发育分为完全变态和不完全变态，对其特点要分类准确地描述，比较困难。所以昆虫变态发育的特点是本课的难点。

五、说教法学法

围绕本节课的教学目标和教学内容，我将采用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法授课。学生在轻松愉快的氛围去主动探索知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的教学理念。

六、教学过程

1、导入新课

设疑导入，激发学习兴趣。通过提问学生“春天花丛中飞舞的蝴蝶是从什么变化而来的”这一生活中常见的现象，引起学生的注意。学生已经知道美丽的蝴蝶是由毛毛虫发育来的。教师接着提出问题：丑陋的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶的？此时学生就会产生疑问，以此来激发学生的探索热情和兴趣。

第二章动物的生殖与发育

供稿人：兖州市第九中学祝静

第一节昆虫的生殖和发育

第1课时

【学习目标】

1．概述蝗虫生殖和发育的过程及特点。

2．观察蝗虫的生殖和发育过程，重点观察幼虫和成虫在形态上的不同，从而了解灭蝗的最佳时期。

3．举例说明不完全变态发育。

【课前预习】、

1．在生殖季节，昆虫通过或等不同方式异性个体前来。然后，精子与卵细胞在结合成受精卵。然后，雌虫在合适的地方产卵。

2．蝗虫产卵于,豆娘产卵于。

3．由于，所以在幼虫生长发育过程中有现象。是昆虫发育的重要特征之一。

4 像蝗虫这样，昆虫的发育经历，和三个阶段，而且和差别不明显，这样的发育过程叫做。

5．进行不完全变态发育的昆虫还有，，等。【合作探究】

一、昆虫的生殖特点：

1．昆虫的生殖经历哪几个阶段？2．昆虫的生殖特点和受精方式是什么？二、昆虫的发育特点：

1．蝗虫的一生经过哪几个时期?各有什么特点?

2．蝗虫在生长发育过程中为什么要蜕皮?

3．什么时期是灭蝗的最佳时期?为什么? 【典例赏析】

例l：关于蝗虫的叙述，最为确切的是（）

A．发育过程为完全变态发育

B．体外有外骨骼，身体由许多体节构成

C．受精作用在体外进行

D．幼体与成体在结构上的差异很大解析：蝗虫的发育为不完全变态发育，经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期。蝗虫的幼

虫叫跳蝻，在形态上和成虫的差异不大，但翅及生殖器官的发育尚不完善，待到3龄后，幼

虫才出现翅芽，蝗虫体表的外骨骼不能随身体的生长而长大，在蝗虫的一生中，要经历5

次蜕皮，蝗虫的受精作用在体内进行。

答案：B

例2：近年来，鲁北地区连年发生蝗灾，农业部门决定采取空中喷洒农药的方法来进行治理，你认为农业部门应把握的时机是在什么时候?

解析：蝗虫的发育为不完全变态发育，经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期。幼虫时没有翅，只能跳跃；在三龄以前翅未发育，分布范围比较集中；而三龄以后翅芽显著；五龄以

后就成为能飞的成虫了。’

答案：灭蝗的最好时机是在三龄之前【达标检测】．

1

《昆虫的生殖和发育》教学设计

一、教学内容分析

本节讲解的内容是昆虫的生殖和发育，教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以蝗虫和家蚕为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。因此教学的难点应是对学生课前对家蚕观察饲养过程的指导和督促。让学生课前收集资料，课上通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。本节课蕴涵着一个巨大的爱国主义教育题材——中国的丝绸，中国的丝绸之路。这是一个将思想教育融入学科教育的绝佳机会。

二、教学目标分析

1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2.描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。

3.通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能

4.认同动物在生产和生活中的作用及危害，养成保护有益动物的意识。

三、教学重点

理解变态发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。

四、教学难点

饲养家蚕的活动，观察家蚕的生殖与发育过程，理解家蚕完全变态发育的真正含义。

五、学情分析

1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。

2. 观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生

物学知识的能力要加强。

3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多的实例。

4. 学生在七年级的历史课上学习过“丝绸之路”，能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

六、教学策略

创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论。

七、课前准备

多媒课件。

2 八、教学过程

教学流程 活动设计 设计意图