三位数乘两位数因数中间有零的笔算乘法
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( 数学 )学科 一 章节（或单元）第( 2 )课时教案
教材版本: 北京市义务教育课程改革实验教材 年级: 四年级
课题 三位数乘两位数因数中间有零的笔算乘法2 课型 新授 课时
教
学
目
标 知识与技能：
通过探究与实践使学生学会因数中间有0的笔算乘法，使计算方法更加简便合理。巩固三位数乘两位数的计算方法，并能一次正确地进行计算。能借助计算器进行验算。
过程与方法：
培养学生的合作意识、估算意识及能力，通过交流与反思提高择优意识及数学应用能力，加强培养学生初步的概括能力、计算能力。
情感态度与价值观：
养成良好的计算习惯，感受数学的简洁与应用价值。激发学生学习数学的情感，养成踏实认真地良好计算习惯。
教学重点 掌握三位数乘两位数因数中间有0的笔算方法。
教学难点 通过比较选择简便方法。
主要教法 探究、讲授。
学习指导 自主探究、总结三位数乘两位数因数中间有零的笔算乘法的简单算法，
教学资源 课件 板
书
设
计 三位数乘两位数
每个小花坛需要206盆花，摆18个花坛一共需要多少花盆？
18 ×206 为什么这样列？
8个206=1648 两部分相加
10个206=2060 3708
怎样计算？18个206 估算：
竖式计算：
教学过程
时间 教学内容及教师活动 学生活动
10`
一、情境引入：
1、 口算：
25×3 18×4 0×569
785×0
300×7 600×5
2、 与此同时两名同学笔算。
101×9 300×6
360×4 2600×3
3、归纳：在计算乘数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数相乘，乘完后看被乘数末尾有几个0就在乘得的积的末尾添写几个0。
4、 出示主题图 ：天安门广场摆满了花坛，你看到了哪些数学信息？能提出什么问题？
二、探索研究：
出示：每个花坛需要206盆花，摆18个花坛一共需要多少花盆？
1、 列式板书：18 ×206
竖式简算，培养学生的简算意识。
讨论：为什么末尾要补0？
7`
2、估算：
3、计算：
板书：预案1：
2 0 6
× 1 8
1 6 4 8
2 0 6
3 7 0 8
预案2： 1 8
× 2 0 6
1 0 8
0 0
3 6
3 7 0 8
答：摆18个小花坛一共需要3708盆花。
4、看例题质疑：你喜欢哪个竖式？206中间的0不乘行吗？
5、 你会用计算器验算吗？
三、反馈练习：
1、补充一道一个因数末尾有0的乘法：
230×43
2、试一试：用每根20米长的钢管铺设一条热力管线，一共用了560根钢管。这条热力管线全长多少米？
3、练一练：
203× 40= 250× 30= 120 × 60=
150 × 4= 140× 50 = 170 ×20=
208×50= 54×305= 201×70=
交流：每个小花坛需要206盆花，摆18个小花坛一共需要多少花盆？
学生说一说 ：为什么这样列？
可以把206看作200，把18看成20， 200 ×20=4000，所以结果大约是4000盆。
⑴独立尝试计算，叙述过程。
⑵组内交流。
⑶汇报
(4)指名叙说计算的过程
21`
四课堂小结：
这节课你学会了什么？ 是怎样学会的？有什么问题吗？
（1）辩论：
（2）交流：第一个竖式乘两层就行了。
因数中间这个0要乘，0与任何数乘都得0，0起占位的作用。
（1） 独立试算：
（2） 交流汇报：
（3）归纳总结：先用0前边的数乘，加完后再补0。
给支架，学生独立探索，尝试。学生相互交流，归纳总结。
培养学生的简算意识，自觉简算。
学生自己独立计算 ，认真演算。
2`
