人教版七年级下册语文(共10篇)

2022年人教版《孙权劝学》七年级下册语文原文及教案教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。

下面小编给大家带来关于七年级下册语文《孙权劝学》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

七年级下册语文《孙权劝学》原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词，通“耶”)!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁(lù)肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂(suì多音字)拜蒙母，结友而别。

七年级下册语文《孙权劝学》教案【教学目标】1.认知目标⑴了解有关《资治通鉴》的文学常识。

⑵掌握文中涉及的常用文言词语。

2.过程和方法目标⑴能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。

⑵通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣测想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象和其性格特征。

3.情感目标:同学能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。

【教学重点、难点】1.揣测体会人物的语言特点，进而分析人物形象和其性格特征。

2.联系生活，让同学真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。

【教学过程】一、故事导入，激趣引读1.故事导入三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。

此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。

可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。

孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自身一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。

(教师讲故事，出示课题、作者并板书孙权劝学)2.作品、作者介绍师提问学生，师生齐说，《孙权劝学》选自司马光的《资治通鉴》，题目是编者加的。

谁能说一下《资治通鉴》是一部什么书?司马光是一个什么人?(提问学生)《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

人教版七下语文必读书目人教版七下语文必读书目七年级下册必读书目是《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《海底两万里》、《昆虫记》、《童年》等。

1、《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社出版，现编入《鲁迅全集》第2卷。

此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活。

2、《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍(舒庆春，1899-1966)所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。

祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。

3、《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”(另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》)的第二部。

4、《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。

5、《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》、《我的大学》)。

该作讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。

教育部推荐的30本初中生必读书目1、《西游记》吴承恩2、《水浒》施耐庵3、《朝花夕拾》鲁迅4、《骆驼祥子》老舍5、《繁星·春水》冰心6、《鲁滨孙漂流记》笛福7、《格列佛游记》斯威夫特8、《名人传》罗曼·罗兰9、《童年》高尔基10、《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基11、《论语》12、《三国演义》罗贯中13、《红楼梦》曹雪芹14、《呐喊》鲁迅15、《女神》郭沫若16、《子夜》茅盾17、《家》巴金18、《雷雨》曹禺19、《围城》钱钟书20、《谈美书简》朱光潜21、《哈姆莱特》莎士比亚22、《堂吉诃德》塞万提斯23、《歌德谈话录》艾克曼24、《巴黎圣母院》雨果25、《欧也尼·葛朗台》巴尔扎克26、《匹克威克外传》狄更斯27、《复活》列夫托尔斯泰28、《普希金诗选》普希金29、《老人与海》海明威30、《泰戈尔诗选》泰戈尔初中生必读四大名著1、《西游记》明吴承恩西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。

《老王》说课稿近日参加了市里的说课比赛||，我选择了杨绛先生的经典作品《老王》||。

比赛获得了一等奖的好成绩||。

赛后整理了自己的说课稿||，希望能对今后的教学有所帮助||。

一.说教材这篇课文主要写了一个不幸者的善良||，穷苦心善是老王的特点||，文章便突出地写了他的“不幸”和“善良”||。

老王的不幸（穷苦）可以从“三独”、“三破”这两个侧面进行分析||。

“三独”即为“独干”；“独眼”；“独居”||。

一“破”即他用“破旧”的三轮支撑生活||，写出了维持生计的艰辛||。

二“破”即他用“残破”的身体出力干活||，写出了生活的痛苦||，三“破”即他居住在“塌败”的小屋苦度光阴||，写出了生活的艰苦||。

不仅如此||，老王其实也时时在遭受着精神上的苦痛||，因为眼瞎||，有人说他是年轻时不老实||，害了什么恶病||，从心灵上摧残他||，打击他||。

所以||，无论是从物质上||，还是从精神上||，我们都可以读出老王的凄苦与艰难||。

他是这么的不幸||，可是他却有一颗金子般的善良之心||。

他的善良我们可以从“三送”体会到：“一送”送冰；“二送”送钱钟书；“三送”送鸡蛋香油||。

老王的命苦与心善通过这“三破”、“三送”在作者的笔下成为一个有机的整体||。

其巧妙之处就在于利用“我”与老王的平平淡淡的交往||，用“我”的慧眼来看老王||，他的不幸之至与善良之至就得以体现||。

不仅如此||，从“我”的眼里看老王还可以看出“我”及其家人的同情心与爱心||。

从作者的情感态度中||，我们不难体会到该文的写作目的||。

本专题主要由“殉道者之歌”、“烈士的抉择”、“底层的光芒”这三个板块组成||，可见||，这个专题的主题主要是体现不同人的人生精神及追求的||。

而《老王》正是“底层的光芒”中的一篇散文||。

同时结合《老王》一文的特点||，我拟定了本课的学习目标及学习的重点和难点如下：学习目标：1、知识和技能：把握人物形象||，体会作者感情||。

人教版初中语文目录大全(整理后)此栏目页内容为人教版初中语文目录列表，汇总了最新人教版初中语文所有教材目录内容，点击相应课文标题，可以进入对应的教学资源下载页面（PPT课件、教案、学案、试题等内容）人教版七年级上册语文目录∙第一单元∙散步∙秋天的怀念∙羚羊木雕∙散文诗两首∙金色花∙荷叶母亲∙《世说新语》两则∙咏雪∙陈太丘与友期∙第二单元∙我的老师∙再塑生命的人∙我的早年生活∙王几何∙《论语》十二章∙第三单元∙春∙济南的冬天∙风雨∙秋天∙古代诗歌四首∙观沧海∙次北固山下∙钱塘湖春行∙天净沙·秋思∙第四单元∙紫藤萝瀑布∙走一步，再走一步∙短文两篇∙蝉∙贝壳∙在山的那边∙虽有嘉肴 (《礼记》)∙第五单元∙化石吟∙看云识天气∙绿色蝈蝈∙月亮上的足迹∙河中石兽∙第六单元∙小圣施威降大圣∙皇帝的新装∙女娲造人∙盲孩子和他的影子∙寓言四则∙赫耳墨斯和雕像者∙蚊子和狮子∙智子疑邻∙塞翁失马人教版七年级下册语文目录∙第一单元∙从百草园到三味书屋∙爸爸的花儿落了∙丑小鸭∙诗两首∙假如生活欺骗了你∙未选择的路∙伤仲永∙第二单元∙黄河颂∙最后一课∙艰难的国运与雄健的国民∙土地的誓言∙木兰诗∙第三单元∙邓稼先∙闻一多先生的说和做∙音乐巨人贝多芬∙福楼拜家的星期天∙孙权劝学∙第四单元∙社戏∙安塞腰鼓∙竹影∙观舞记∙口技∙第五单元∙伟大的悲剧∙在沙漠中心∙登上地球之巅∙真正的英雄∙短文两篇∙夸父逐日∙共工怒触不周山∙第六单元∙猫(郑振铎)∙斑羚飞渡∙华南虎∙马(布封)∙狼(蒲松龄)人教版八年级上册语文目录∙第一单元∙新闻两则∙人民解放军百万大军横渡长江∙中原我军解放南阳∙芦花荡∙蜡烛∙就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信∙亲爱的爸爸妈妈∙第二单元∙阿长与《山海经》∙背影∙台阶∙老王∙信客∙第三单元∙中国石拱桥∙桥之美∙苏州园林∙故宫博物院∙说“屏”∙第四单元∙大自然的语言∙奇妙的克隆∙阿西莫夫短文两篇∙恐龙无处不在∙被压扁的沙子∙生物入侵者∙你一定会听见的∙第五单元∙桃花源记∙短文两篇∙陋室铭∙爱莲说∙核舟记∙大道之行也∙杜甫诗三首∙望岳∙春望∙石壕吏∙第六单元∙三峡∙短文两篇∙答谢中书书∙记承天寺夜游∙观潮∙湖心亭看雪∙诗四首∙归园田居(其三)∙使至塞上∙渡荆门送别∙游山西村人教版八年级下册语文目录∙第一单元∙藤野先生∙我的母亲∙我的第一本书∙列夫·托尔斯泰∙再塑生命∙第二单元∙雪(鲁迅)∙雷电颂∙短文两篇∙日(巴金)∙月(巴金)∙海燕(高尔基)∙组歌∙浪之歌∙雨之歌∙第三单元∙敬畏自然∙罗布泊，消逝的仙湖∙旅鼠之谜∙大雁归来∙喂——出来∙第四单元∙云南的歌会∙端午的鸭蛋∙吆喝∙春酒∙俗世奇人∙泥人张∙好嘴杨巴∙第五单元∙与朱元思书∙五柳先生传∙马说∙送东阳马生序∙诗词曲五首∙酬乐天扬州初逢席上见赠∙赤壁∙过零丁洋∙水调歌头∙山坡羊·潼关怀古∙第六单元∙小石潭记∙岳阳楼记∙醉翁亭记∙满井游记∙诗五首∙饮酒(其五)∙行路难(其一)∙茅屋为秋风所破歌∙白雪歌送武判官归京∙已亥杂诗∙人教版九年级上册语文目录∙第一单元∙沁园春雪∙雨说∙星星变奏曲∙外国诗两首∙蝈蝈与蛐蛐(外国诗两首)∙夜(外国诗两首)∙第二单元∙敬业与乐业∙纪念伏尔泰逝世一百周年的演说∙傅雷家书两则∙致女儿的信∙第三单元∙故乡∙孤独之旅∙我的叔叔于勒∙心声∙第四单元∙事物的正确答案不止一个∙应有格物致知精神∙短文两篇∙谈读书∙不求甚解中国人失掉自信力了吗∙第五单元∙智取生辰纲∙杨修之死∙范进中举∙香菱学诗∙第六单元∙陈涉世家∙唐雎不辱使命∙隆中对∙出师表∙词五首∙望江南∙渔家傲·秋思∙江城子·密州出猎∙武陵春∙破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之人教版九年级下册语文目录∙第一单元∙诗两首∙我爱这土地∙乡愁∙我用残损的手掌∙祖国啊，我亲爱的祖国∙外国诗两首∙祖国(外国诗两首)∙黑人谈河流(外国诗两首) ∙第二单元∙孔乙己∙蒲柳人家(节选)∙变色龙∙热爱生命(节选)∙第三单元∙谈生命∙那树∙地下森林断想∙人生∙第四单元∙威尼斯商人∙变脸(节选)∙枣儿∙音乐之声(节选) ∙>第五单元∙公输∙《孟子》两章∙得道多助，失道寡助∙生于忧患，死于安乐∙鱼我所欲也∙《庄子》故事两则∙惠子相梁∙庄子与惠子游于濠梁∙第六单元∙曹刿论战∙邹忌讽齐王纳谏∙愚公移山∙《诗经》两首∙关雎∙蒹葭三十万大军胜利南渡长江(44) 毛泽东人民解放军百万大军横渡长江(171) 毛泽东首届诺贝尔奖颁发(35) 夏浩“飞天”凌空(29) 然、樊一着惊海天(27) 云芳学写传记(8) 综合性人无信不立(9) 学习《三峡》(232) 郦道元答谢中书书(130) 陶弘景记承天寺夜游(259) 苏轼与朱元思书(232) 吴均人教版八年级上《唐诗五首》学习描写景物(10) 写作红星照耀中国(27)2017版八年级（上）《课外古诗词诵读》（一）背影(257) 朱自清白杨礼赞(112) 茅盾永久的生命(18) 严文井我为什么而活着(26) 罗素昆明的雨(40) 综合性我们的互联网时代(11) 学习语言要连贯(5) 写作中国石拱桥(146) 茅以升苏州园林(180) 叶圣陶法布尔《蝉》(25) 法布尔梦回繁华(25) 毛宁说明事物要抓住特征(8) 写作复述与转述(8) 口语交际昆虫记(28) 名著导读富贵不能淫(32) 孟子生于忧患，死于安乐(153) 孟子愚公移山(176) 列子周亚夫军细柳(37) 司马迁2017版人教版八年级上《诗词五首》表达要得体(9) 写作身边的文化遗产(9) 综合性2017版八年级（上）《课外古诗词诵读》（二）学习鲁迅贺敬之回延安(37) 刘成章安塞腰鼓(161) 吴伯箫《灯笼》(23) 写作学习仿写(6) 口语交际《应对》(7) 竺可桢大自然的语言(132) 阿西莫夫阿西莫夫短文两篇利奥波德大雁归来(87) 陶世龙时间的脚印(23)说明的顺序(11) 写作倡导低碳生活(10) 综合性学习桃花源记(321) 陶渊明小石潭记(255) 柳宗元核舟记(130) 魏学洢《诗经》二首诗经学写读后感(9) 写作古诗苑漫步(59) 综合性学习傅雷家书(83) 名著部编版八年级（下）《课外古诗词诵读》（一）最后一次讲演(24) 闻一多应有格物致知精神(64) 丁肇中我一生中的重要抉择(15) 王选庆祝奥林匹克运动复兴25周年(18)撰写演讲稿(4)举办演讲比赛(4)壶口瀑布(37) 梁衡在长江源头各拉丹东(24) 马丽华登勃朗峰(21) 马克·吐温一滴水经过丽江(23) 阿来学写游记(9) 写作即席讲话(4) 口语交际《庄子》二则庄子《礼记》二则礼记马说(229) 韩愈部编版八年级（下）《唐诗二首》学写故事(5) 写作以和为贵(8) 综合性学习钢铁是怎样炼成的(48) 名著部编版八年级（下）《课外古诗词诵读》（二）沁园春·雪(202) 毛泽东我爱这土地(117) 艾青乡愁(150) 余光中你是人间的四月天(24) 林徽因《我看》(17) 穆旦尝试创作诗歌(4) 写作《艾青诗选》：如何读诗(7) 名著导读敬业与乐业(112) 梁启超就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(99) 雨果论教养(17) 利哈乔夫精神的三间小屋(22) 毕淑敏观点要明确(7) 写作君子自强不息(8) 综合性学习岳阳楼记(290) 范仲淹醉翁亭记(243) 欧阳修湖心亭看雪(217) 张岱人教版九年级上《诗词三首》人教版九年级上《课外古诗词诵读》（一）议论要言之有据(5) 写作故乡(296) 鲁迅我的叔叔于勒(183) 莫泊桑孤独之旅(111) 曹文轩学习缩写(4) 写作走进小说天地(23) 综合性学习中国人失掉自信力了吗(108) 鲁迅怀疑与学问(30) 顾颉刚谈创造性思维(17) 罗迦·费·因格创造宣言(19) 陶行知论证要合理(5) 写作《讨论》(5) 口语交际智取生辰纲(104) 施耐庵范进中举(144) 吴敬梓三顾茅庐(36)刘姥姥进大观园(29)人教版九年级上《课外古诗词诵读》（二）学习改写(2) 写作《水浒传》名著导读(47) 名著导读祖国啊，我亲爱的祖国(67) 舒婷梅岭三章(34) 陈毅部编版九年级下《短诗五首》高尔基海燕(161) 写作学习扩写(2) 鲁迅孔乙己(163)变色龙(129) 契诃夫蒲柳人家(53) 刘绍棠溜索(17) 阿城写作审题立意(2)鱼我所欲也(144) 孟子唐雎不辱使命(157) 战国策送东阳马生序(207) 宋濂部编版九年级下《词四首》布局谋篇(3) 写作岁月如歌——我的初中生活(25) 综合性学习儒林外史(14) 名著导读部编版九年级下第三单元《课外古诗词诵读》谈读书(67) 培根不求甚解(55) 马南邨山水画的意境(13) 李可染驱遣我们的想象(12) 叶圣陶无言之美(12) 朱光潜修改润色(2) 写作天下第一楼(10) 何冀平《屈原》(15) 郭沫若枣儿(32) 孙鸿音乐之声(28) 厄内斯特•勒曼选择恰当的表达方式(1) 写作曹刿论战(210) 左传出师表(226) 诸葛亮邹忌讽齐王纳谏(183) 战国策部编版九年级下《诗词曲五首》有创意地表达(2) 写作戏曲大舞台(74) 综合性学习简·爱(16) 名著导读部编版九年级下第六单元《课外古诗词诵读》。

人教版初一‎（七年级）语文下册课‎文内容归纳‎概括1、鲁迅的《从百草园到‎三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草‎园和三味书‎屋的回忆，表现了作者‎儿童时代对‎自然的热爱‎,对知识的追‎求,以及天真、幼稚、欢乐的心理‎。

含蓄地批判‎了腐朽的封‎建教育制度‎对儿童身心‎发展的束缚‎。

2、《爸爸的花儿‎落了》选自台湾作‎家林海音的‎小说《城南旧事》，‚爸爸的花儿‎落了‛一方面实指‎夹竹桃的败‎落，另一方面象‎征天性爱花‎的爸爸离开‎人世。

语带双关。

小说以此为‎题，含而不露，哀而不伤。

本文有两条‎线索贯穿全‎文，一是关于爸‎爸爱花、对花儿的描‎写贯穿始末‎，另一条线索‎就是毕业典‎礼，围绕毕业典‎礼这一中心‎事件，作者采用插‎叙手法，表现爸爸对‎女儿的关怀‎。

这两条线索‎，前者是主线‎，后者是副线‎，后者起着烘‎托、映衬、推动的作用‎。

3、《丑小鸭》是一篇带有‎自传色彩的‎童话。

作者安徒生‎，丹麦著名作‎家，世界著名童‎话大师。

他的代表作‎有《卖火柴的小‎女孩》《皇帝的新装‎》《丑小鸭》等。

在本文中，作者以自己‎的切身经历‎为基础，采用童话这‎一灵活的艺‎术形式，塑造了一只‎‚丑小鸭‛的形象：一只丑小鸭‎，一出生就伴‎随着别人的‎嘲弄和歧视‎，但是，在经历过种‎种挫折和打‎击之后，他终于变成‎了一只美丽‎的天鹅。

从文中可以‎看出，丑小鸭最突‎出的特点就‎是对美的向‎往和不懈追‎求。

他启示人们‎：只要不懈追‎求，努力进取，即使身处逆‎境，也终能实现‎自己的理想‎。

文章以丑小‎鸭的遭遇和‎奋争为线索‎，按时间顺序‎展开故事。

4、《假如生活欺‎骗了你》选自《普希金诗集‎》。

在这首诗中‎，诗人以劝说‎的口吻直抒‎胸臆，阐明了一种‎积极乐观的‎人生态度：当生活欺骗‎了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时‎要关于忍耐‎，一切都会过‎去，未来是幸福‎、美好的。

这首诗以平‎等的娓娓的‎语气写来，语调亲密和‎婉，热诚坦率，诗句清新流‎畅，有丰富的人‎情味和哲理‎意味。

人教版七年级下语文教学计划（7篇）人教版七年级下语文教学计划（7篇）人教版七年级下语文教学计划篇1 教学目的1、了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。

2、体会生动形象的说明语言。

3、理解“总说——分说——总说”的结构形式。

教学设想1、安排一教时。

2、文章第二部分(2～6段)，一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点。

可以通过列表，有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片，帮助学生理解。

3、预习要求：⑴认真看“阅读提示”，把握学习的两个重点。

⑵掌握课文注释中的字、词语(会读、会解释)。

⑶朗读课文，注明段的序号。

教学内容和步骤一、解题问：从课题看，说明的内容是什么明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。

二、朗读课文(检查读音和语句停顿)三、正音、正率和解词峦山(与“恋”区别)霎(与“刹”区别)盈缕(注意汉语拼音规则)晕(还有一个音)朦胧连绵不断(注意加粗字写法)解释词语：姿态万千点缀一霎间预兆轻盈弥漫四、统观全文，了解结构提示：联系前面课文，《苏州园林》是“先总说后分说”的结构;《我国的气候》是“先分说后总说”的结构。

思考这一课是怎样的结构形式。

学生发言，归纳：是“总说——分说——总说”的结构。

将课文划分为三个部分：第一部分(第1段)，指出云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。

第二部分(第2～6段)，说明怎样看云识天气。

第三部分(最后一段)，说明看云识天气的目的。

方法和注意事项。

问：课文第一段是怎样的结构形式学生发言，归纳。

“总——分——总”的结构。

“姿态万千”总说云的形态;“变化无常”总说云的特征。

中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”;省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。

最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志——“看云识天气”，引出全文的中心。

问：从第一段，看说明语言的生动形象，你可以举哪些例学生先自读，再发言，归纳。

1.《邓稼先》【夯实基础】1.D2.C3.C4.B【研习文本】一、整体把握。

１．先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

２．课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

”“是中国共产党的理想党员。

”３．这句话是指邓稼先“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“最有中国农民的朴实气质”。

中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。

邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。

４．原因有三。

其一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。

其二，作者与邓稼先有着５０年的友谊，因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会详细介绍邓稼先的事迹和贡献。

其三，作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。

加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。

二、片段研读。

１．（１）运用了排比的修辞手法，强调了核武器试验的要求之高、难度之大，从而表现了邓稼先的卓越才能和杰出贡献。

（２）“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。

２．连续用“不知道”“也不知道”“不知”等词语来发问，驱使读者去想象邓稼先生前的工作生活情景，含蓄地抒发了作者对老友的真诚关心和担忧之情，更能发人深思。

３．（１）表现了作者对邓稼先对下属的关怀及其内心平易近人的情感的极力赞扬。

（２）充满了对老友真诚的关怀与担忧。

４．答案示例：鞠躬尽瘁，死而后已。

理由：这句话能够对邓稼先兢兢业业、不辞辛劳，为中国的核武器事业做出巨大贡献的光辉一生作概括性总结，让我们在敬佩中受到了教育。

七年级语文下册(人教版)全册笔记超详细第一单元: 语言运用作文技巧- 使用恰当的连接词来衔接句子和段落- 使用具体的描写词语来增强作文的生动性- 注意语法和标点符号的正确运用小说阅读- 阅读小说时要注意理解故事情节和人物性格- 分析小说的结构和主题，掌握作者的意图- 可以研究一些优秀的写作技巧和表达方式第二单元: 古诗文赏析古诗文的艺术特征- 古诗文具有深刻的思想性和美感- 古诗文的用词精炼、意境独特- 研究欣赏古诗文可以提升语言表达能力唐诗欣赏- 研究欣赏唐诗的韵律和意境- 了解一些著名的唐代诗人和他们的作品- 尝试自己写一首简单的唐诗第三单元: 记叙文阅读记叙文的特点- 记叙文通过故事情节来表达主题- 记叙文要有明确的结构和引人入胜的开头- 可以研究一些描写方法和修辞手法《小英雄雷锋》赏析- 阅读《小英雄雷锋》这篇经典的记叙文- 分析文中的人物形象和感人故事- 思考雷锋精的启示和影响第四单元: 说明文阅读说明文的特点- 说明文要简明扼要地介绍事物的性质、特征和用途- 说明文要注意使用恰当的方法和结构来表达- 学会提取文章中的重点信息和总结归纳阅读说明文《羽毛球的由来》- 了解羽毛球的起源和发展历程- 研究羽毛球的相关知识和技巧- 思考运动对身体健康的重要性第五单元: 动漫人物漫画创作动漫创作的基本要素- 研究绘画的基本技巧和方法- 培养观察力和想象力，创作属于自己的动漫人物形象- 可以尝试画一些简单的漫画片段喜欢的动漫人物介绍- 介绍自己喜欢的动漫人物，包括他们的形象、个性和故事背景- 分析为什么自己喜欢这些动漫人物- 可以尝试自己创作一个属于自己的动漫人物形象以上是《七年级语文下册(人教版)全册》的一些笔记，希望对你的学习有所帮助。

新人教版七年级下册语文教学计划6篇新人教版七年级下册语文教学计划 (1)一、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是"我们的课余生活"和"生活中的传统文化"。

二、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2、认识200个字，会写300个字。

累计认识20xx个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。

4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

10、开始练习习作。

不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

三、学情分析本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。

但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

教学措施(一)、精读课文的教学1.继续重视字的教学。

识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。

使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。

注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。

除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。

钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。