物理科学探究的七个步骤

第1页 共10页 ◎ 第2页 共10页绝密★启用前 粤沪版八年级物理上册：1.4“尝试科学探究”过关检测练习题 试卷副标题 考试范围：xxx ；考试时间：100分钟；命题人：xxx 注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷（选择题) 请点击修改第I 卷的文字说明 一、单选题 1．磁场看不见，摸不着，我们可以根据放入其中的小磁针来判别它的存在。

这种方法与下列研究问题的方法相同的是 A ．用磁感线描述磁场 B ．保持电压不变，研究电流与电阻的关系 C ．根据电灯是否发光，来判定电路中是否有电流存在 D ．用水压类比电压 2．科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理.因此，在学习科学过程中我们需要区分事实与推论.则关于表述：①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO 2气体进入到空气中；②在液体扩散实验中，红墨水滴人热水，热水很快变红；③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；④温度越高，分子的无规则运动越剧烈，正确的是 A ．①②是事实，③④是推论 B ．①②④是事实，③是推论 C ．①是事实，②③④是推论 D ．③④是事实，①②是推论 3．给你两根长度相同但横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一只电流表、一只滑动变阻器、一个开关、若干根导线，现需要研究的课题有：①导体的电阻跟它的横截面积的关系；②导体的电阻跟它的长度的关系；③导体的电阻跟它的材料的关系。

由上述实验器材，可以完成的研究课题是 A ．只有① B ．只有② C ．①和②D ．①②和③ 4．给你两根长度相同但横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一只电流表、一只滑动变阻器、一个开关、若干根导线，现需要研究的课题有：①导体的电阻跟它的长度的关系；②导体的电阻跟它的横截面积的关系；③导体的电阻跟它的材料的关系．利用上述实验器材，可以完成的研究课题是 A ．只有① B ．只有② C ．①和② D ．①、②和③ 5．乒乓球的直径被加大后，提高了乒乓球比赛的观赏性。

八年级物理上册导学案及单元测试卷(教科版)学科：物理年级：八年级第一章第1节走进实验室：学习科学探究的导学案【学习目标】1.观摩物理现象，初步了解、掌握观察的科学方法2.观察常用实验仪器，认识测量工具对科学探究的重要性3.培养学生学习物理的兴趣、培养学生对物理科学的求知欲望4.掌握科学探究的主要环节5.让学生认识到物理与生活的密切联系、乐于探索自然现象和规律【重点】让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识；激发学生的学习兴趣【难点】物理源于生活，服务于社会——预习自学1.物理学的含义是什么？2.通常情况下测量有哪些仪器？3.科学探究的环节有哪些？——展示提升知识点1观察物理现象一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的原因及其。

是科学发现的重要环节。

知识点2了解实验探究的测量仪器长度测量仪器：时间测量仪器：质量测量仪器:________温度测量仪器：_________力的测量仪器：__________体积测量仪器：____________电的测量仪器：____________________________知识点3科学探究的一般步骤科学探究的七个环节、、、、、和。

——典型例题例1测量长度的基本工具是，实验室里测量液体体积的仪器有和量杯。

——一、巩固训练1.一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的原因及其。

是科学发现的重要环节。

2.走进实验室的首要目的是让大家，了解。

3.学习的目的，我们不仅要注意用学过的知识点；还可以利用家庭实验室搞一些、、，解决一些实际问题。

4.进行下列单位换算＝mm＝＝在国际单位制中，长度的测量单位是，测量长度的基本工具是。

6.测量任何物理量都必须首先规定它的，在物理实验中测长度往往都需要精确些，就要估读到的下一位。

二、提升训练1.一支新中华2B铅笔的长度大约为（）A.17.5mmBdmD2.某刻度尺测得物体的长度为25.76dm，则此尺的分度值为（）A.1dmBD测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要测量仪器进行测量，对测量仪器选择的方法是（）A.任何测量仪器都可以B.根据需要选择C.规格较大的仪器D.精密度较高的仪器4.许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是（）A.科学探究的基础B.重大发明的基地C.科学发现的起源地D.提供观察物理现象的基地5.用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌边长为0.987m，用标准尺量得米尺的长度为1.020m，则桌边的实际长度是（）A.1.000mB.1.007mC.0.985mD.0在实验室中，小名要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为（） A.刻度尺、秒表B.千分尺、天平C.量筒、天平D.量筒、弹簧测力计7.四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数据是（）A.4.5dmB.45cmC.0.45mD0可能是（）A.一个人的高度B.一本书的长度C.一个篮球场的长度D.一座山的高度9.在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会（）A.变大B.变小C.不变D.都有可能10.现代是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代，那么你在努力学习的方法上采取的是（）A.刻苦学习，牢记课本知识B.分秒必争，认真完成作业C.注意观察和思考，勤于探究D.以上三种同时采用如下图所示，该物体长度是（）A.10.94cmB.102.9cmD.22.在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取的合适的测量工具是（）A.分度值是1cm的15cm皮卷尺B.分度值是1mm的1.5m钢卷尺C.分度值是1mm的米尺D.自制一根分度值是1cm的硬杆长尺一名粗心的学生在测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，哪一个数据的单位是米（）A.一名学生的身高为B.一支铅笔的长度为0一本字典的厚度为D.一枚一元硬币的厚度为1.9参考答案一、填空题1.规律，观察2.认识各种仪器，仪器的使用规则3.在于应用，解释现象，小发明，小设计，小制作4.，，，5.米（m），刻度尺6.单位，分度值二、选择题1.B2.B3.B4.A5.BD8.A9.B10.C11、D12、D13、B学科：物理年级：八年级第一章第二节测量：实验探究的重要环节的导学案【学习目标】1.使学生了解统一计量标准的意义。

体验科学探究【学习目标】：1.通过阅读“物理学家进行科学探究的故事”，使学生初步了解科学探究的过程，并激励他们像科学家那样，不畏艰辛，勇于探索。

2.通过让学生经历“装江水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，体验科学探究的过程与方法。

3.知道自然界存在着无穷的奥秘，科学有是通过科学探究去认识它们的。

初步了解日常生活中的一些物理现象，并有实际操作的技能.【学习重点】：体验科学探究的过程和方法【学习难点】：体验科学探究的过程和方法【教具准备】：玻璃杯、回形针、足量的水【方法指导】：实验认知法、阅读讨论法、练习法【自主学习】——试一试你的身手1．美国科学家富兰克林通过天电和地电在放电发光特点、在金属介质中的传到特点、产生的声响、对动物的影响、引起物体发热燃烧等方面的相似之处，提出的猜想是_____________，为此做的两个著名实验是、。

从而证实他猜想的结论是正确的。

2.物理学家进行科学探究一般需要做这样一些事：发现并提出问题，做出______和，制定计划与___________，通过来收集证据，然后作出_______，得出结论或提出新问题.在此过程中___________和合作也是不可缺少的。

【知识建构】——你最棒创设情境导入新课：请同学们回忆一下，我们在平时见到过哪些物理现象？请同学们相互交流一下，你们对这些物理现象是怎么思考的？又是怎样怎样的？为了揭开其中的奥秘，让我们一起来进行科学探究。

学习物理就是要学会科学探究，那么科学探究的过程与方法是什么呢？下面我们通过一个具体事例来说明。

[读一读]物理学家进行科学探究的故事。

[想一想] 要探索自然界存在的无穷奥秘，必须掌握科学的方法。

科学家是通过科学探索去认识它们的，科学家是如何研究的呢？[小结归纳]物理学家进行科学探究的一般步骤是：发现并提出问题；做出猜想和假设，制订计划和设计实验；通过观察、实验等途径来收集证据；评价证据是否支持猜想和假设；得出结论或提出新问题。

九年级物理实验复习九年级物理中考复习九年级物理实验复习(一)九年级物理实验复习(二)1. 请指出图中的3个实验，分别演示的是什么现象？（1）甲演示的是液体扩散实验；（2）乙演示的是分子间存在着引力；（3）丙演示的是温度越高，分子运动的越剧烈。

2.如图所示是探究水和煤油吸热能力的实验器材，两个相同的酒精灯和金属杯、两支温度计，足量的水和煤油、铁架台．请回答下列问题：（1）实验中为了便于比较水和煤油的吸热能力，需采用控制变量法，请你写出具体的做法：（2）通过观察记录相同时间内水和煤油升高的温度来了解水和煤油的吸热能力。

（3）加热过程中温度随加热时间的变化数据如下表：分析说明这个实验能得出以下结论：3.为探究影响电热的因素，小伟设计了如图甲的电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，R甲＞R乙。

（1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不选用水，主要是由于。

（2）通电一段时间后，比较两烧瓶中温度计的示数，是为了探究电热与的关系。

（3）要利用此装置来探究电热与电流的关系，你还需要的操作是。

（4）将此装置改装后可测量煤油的比热容，如图乙所示，测量时，分别向两个相同的烧瓶中加入初温均为t0、质量相等的水和煤油，通电一段时间后，分别读出温度计的示数为t水、t写出煤油比热容的表达式C煤油 = （已知水的比热容为C水）。

煤油，请一、相关知识准备 1．在电路的连接中注意：① 开关要断开；② 电压表要并联在电路中；③ 电流表要串联在电路中；④ 电流表和电压表要选择合适的量程；⑤ 接线柱的接法要正确，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；⑥ 滑动变阻器要“一上一下”连接，要处于阻值最大的位置（并注意移动方向）。

⑦ 既不能接在“同上”的两个接线柱上，也不能接在“同下”的两个接线柱上。

2．测量电流的仪表是：电流表，它的使用规则是：① 电流表要串联在电路中；② 接线柱的接法要正确，使电流从“ ＋” 接线柱入，从“ －” 接线柱出；③ 被测电流不要超过电流表的量程；在不知被测电流的大小时，应采用试触的方法选择量程。

使用物理实验技术探究光的干涉现象的步骤在物理学中，光的干涉是指两束或多束光波相互叠加形成干涉图样的现象。

通过使用物理实验技术来研究光的干涉现象，可以深入了解光的性质和波动特点。

下面将介绍一种常见的实验步骤，用于实现对光的干涉现象的探究。

实验所需材料及仪器：1. 光源：可使用激光器、光源箱等具有单色特性的光源。

2. 干涉装置：可采用牛顿环装置、迈克尔逊干涉仪、杨氏双缝、杨氏双缝干涉仪等。

3. 探测器：如光电二极管、光电子倍增管等，用于测量干涉光强度的变化。

实验步骤如下：步骤一：准备工作1. 在实验室中选择一个相对封闭的环境，以减少外界光干扰。

2. 确保所有仪器和设备的工作正常，校准仪器读数。

步骤二：搭建干涉装置1. 根据所选实验装置的要求，搭建好干涉装置。

2. 确保光源、干涉物与检测器的位置和角度调整合适，以保证实验结果的准确性。

步骤三：调整干涉图案1. 根据实验所需，选择干涉图案类型（如牛顿环、干涉条纹等）。

2. 调整光源位置和干涉物之间的距离，以获得所需的干涉图案。

3. 适当调整干涉物的角度和位置，观察干涉图案的变化。

步骤四：记录和分析实验数据1. 使用探测器（如光电二极管）记录实验过程中光的强度变化，或使用图像记录设备记录干涉图案的变化。

2. 对实验数据进行分析，比较不同参数下干涉图案的变化情况。

3. 根据实验数据分析结果，结合光的波动性质进行推测和解释。

步骤五：控制变量和设计进一步实验1. 针对不同参数进行控制，如光源强度、激发光源的波长、干涉物的形状和材料等。

2. 设计进一步实验以验证推测和解释，探究干涉现象背后的物理原理。

通过以上步骤，可以使用物理实验技术来深入探究光的干涉现象。

实验中观察和记录光的干涉图案，通过实验数据的分析和归纳，可以更好地理解光的波动性质和干涉现象所依赖的参数。

这样的实验过程不仅可以提高学生对光和波动性质的理解，还能培养其实验设计和数据分析的能力。

同时，理解光的干涉现象对于一些实际应用，如激光技术、光学仪器和光纤通信等方面也具有重要的意义。

初中物理电学实验的设计与操作流程电学实验在初中物理教学中占据重要的地位，通过实验可以帮助学生理解和掌握电学知识，提高实践动手能力和科学思维能力。

本文将介绍几个常见的初中物理电学实验的设计与操作流程。

一、静电实验静电实验是初中物理教学中的基础实验之一，可以通过实验让学生了解静电现象的产生和性质。

1. 实验名称：探究不同物质带电的方法2. 实验目的：通过实验观察和总结不同物质带电的方法，了解静电现象的产生和性质。

3. 实验器材：塑料棒、皮毛、金属杯、金属勺等。

4. 实验步骤：a. 将塑料棒用皮毛摩擦，然后将塑料棒靠近金属杯，观察是否产生相互作用。

b. 将金属杯用皮毛摩擦，然后将金属杯靠近塑料棒，观察是否产生相互作用。

c. 将金属勺用皮毛摩擦，然后将金属勺靠近塑料棒，观察是否产生相互作用。

5. 结论：通过实验我们可以观察到，塑料棒和金属杯、金属勺带电后会相互吸引，说明不同物质之间可以通过摩擦带电。

二、电流实验电流实验是初中物理教学中的重要实验内容之一，可以帮助学生理解电流的产生和传导。

1. 实验名称：探究电流的产生和传导2. 实验目的：通过实验观察和总结电流的产生和传导规律，了解电流的基本性质。

3. 实验器材：导线、电池、灯泡、开关等。

4. 实验步骤：a. 将导线连接在电池的两极上，一头连接到灯泡的金属底座上，另一头连接到灯泡的灯丝上。

b. 用手指触摸导线的两个端头，观察灯泡是否亮起。

c. 打开开关，观察灯泡是否亮起。

5. 结论：通过实验我们可以观察到，当导线与电池接触，并形成闭合回路时，灯泡亮起，说明电流可以在闭合回路中传导。

三、电阻实验电阻实验是初中物理教学中的基础实验之一，可以通过实验让学生了解电阻的概念和计算方法。

1. 实验名称：测量电阻的大小2. 实验目的：通过实验测量电阻的大小，了解电阻的概念和计算方法。

3. 实验器材：电阻器、万用表等。

4. 实验步骤：a. 将电阻器两端分别接入万用表，观察并记录电阻的数值。

《走进实验室：学习科学探究》自主学习合作探究知识点一:观察奇妙的物理现象自主学习：阅读教材P6页内容及图1-1—2，完成下列填空。

1.a图研究的是______现象，b图研究的是______现象，c图研究的是______现象,d图研究的是______现象。

2。

这些现象的发生都是有原因的,科学探究就是要找出其中的和。

是科学发现的重要环节。

3.物理是以实验为基础的学科,物理实验的显著特点，是在一定条件下，物理现象可以有规律地。

因此我们应该养成利用身边的器材做实验的良好习惯。

知识点二：认识科学探究的工具自主学习：阅读教材P7页内容及图1—1-3，完成下列填空。

1.是科学探究的重要工具，要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、五分钟后小组展示。

同学们完成后是物理实验的基本内容,很多物理测量是通过仪器进行的，2.结合生活实际说出下列仪器的名称和用途:名称：；用途：。

名称：;用途：名称：；名称：；用途：。

用途：.小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 00 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1测 C.量杯 D.游标卡尺2。

下列关于科学探究工具的叙述，正确的是( ）A．量筒是用来测量温度的仪器B．体积的测量用托盘天平C．弹簧测力计可以用来测量质量D．时间的测量用秒表3．王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实验，上述过程中“石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（）A.提出问题B。

猜想与假设 C.进行实验D。

分析与论证4。

伽利略，1564年2月15日出生在意大利西北部的比萨城里。

17岁进入比萨大学学医，但由于他在数学方面的天赋使他带着极大的兴趣学习数学，后来，由于家境原因而被迫积极动脑，做完后，举手回答.让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导退学，但他却在25岁时被聘为该校的数学教授.当时，人们认为所有的问题都被亚里士多德一劳永逸地解决了，而伽利略却注重以实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。

1.4尝试科学探究教案 20232024学年学年沪粤版八年级上册物理一、教学内容：本节课的教学内容来自于沪粤版八年级上册物理的第1.4节尝试科学探究。

本节课的主要内容是让学生了解科学探究的基本环节和要素，通过具体的实例让学生体验科学探究的过程，培养学生的科学思维和探究能力。

具体包括：1. 科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

2. 科学探究的要素：探究目标、探究问题、探究方法、探究过程、探究结果、探究反思。

二、教学目标：1. 让学生了解科学探究的基本环节和要素，知道科学探究的过程和方法。

2. 通过具体的实例让学生体验科学探究的过程，培养学生的科学思维和探究能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点：重点：科学探究的基本环节和要素，科学探究的过程和方法。

难点：如何设计和实施一个有效的科学探究活动，如何对探究结果进行分析和论证。

四、教具与学具准备：教具：多媒体设备、实验器材。

学具：笔记本、实验报告册。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个简单的物理现象，如“为什么物体从高处掉下来会摔坏？”引发学生的好奇心，激发学生的探究欲望。

2. 讲解科学探究的基本环节和要素，让学生了解科学探究的过程和方法。

3. 实例分析：以“探究物体自由落体运动的速度与时间的关系”为例，引导学生按照科学探究的环节和要素进行设计和实施。

4. 学生实验：学生分组进行实验，收集数据，体验科学探究的过程。

5. 分析与论证：引导学生对实验结果进行分析和论证，得出结论。

6. 评估与反思：让学生对自己的探究过程进行评估和反思，提高学生的探究能力。

7. 交流与合作：学生展示自己的探究成果，进行互相评价和交流，培养学生的合作能力。

六、板书设计：科学探究的基本环节和要素探究目标探究问题探究方法探究过程探究结果探究反思七、作业设计：1. 请根据本节课的内容，设计一个简单的科学探究活动，并列出具体的实验步骤和计划。

第一章走进实验室一、选择题1初三同学刚刚去二中参加了今年郑州市初中毕业生体育测试。

你认为下列成绩记录符合实际的是跑成绩为3'40″女子仰卧起坐每秒30个【答案】B【解析】左右，故A不符合实际；满分成绩为3′40″,个别同学速度较慢,可能需要4′20″，故B符合实际；满分成绩3′20″,一般成绩在3′30″左右，故C不符合实际；左右，故D不符合实际。

故选：B。

2为了让同学们养成关注生活和社会的好习惯，物理老师让同学们对身边一些常见的物理量进行估测。

以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据明显不合实际的是C中学生的脉搏跳动一般每分钟约75次左右D在中学生运动会百米赛跑中，获得冠军的运动员的平均速度可达12m/s【答案】D【解析】【详解】A、教室宽大约等于7m，所以黑板长约4m，说法正确，符合实际；B、中学生身高大约，所以中学生课桌高约1m，说法正确，符合实际；C、中学生的脉搏跳动一般每分钟约75次左右，符合实际；D、学生跑完100米，大约需要15秒左右，速度等于为v＝≈s，不符合实际。

故选D。

3在用刻度尺测量物体长度时，下列要求中错误的是A测量时，刻度尺不能歪斜B读数时，视线要正对刻度线C测量必须从刻度尺的左端零刻度线开始量起D记录时，不但要记录数值，还必须在数字后面注明测量单位【答案】C【解析】由刻度尺的正确使用方法,可以知道A、B、D是正确的;C的说法是错误的,因为测量时如果零刻线磨损,可以从较清楚的刻线处一般选择整数对齐测量,记录结果时从开始测量时对齐的刻线处量起所以C选项是错误的【点睛】使用刻度尺时要注意:1放:尺边对齐被测对象,必须放正重合,不能歪斜;尺的刻面必须紧贴被测对象2读:读数时视线要与尺面垂直,估读到分度值的下一位;3记:记录测量结果时要记上数值和单位4下列数据最接近实际的是C洗澡的热水温度约为75℃【答案】B【解析】【详解】A、正常足月新生儿身长在40cm以上，平均50cm，50mm太小，故A错误；B、一位普通初中生质量为50g，重力为：，故B 正确；C、洗澡的热水温度比人体温度略高，约为40℃左右，75℃太高，故C 错误；D、对人体安全电压就是不高于36V，故D错误．故选B．【点睛】此类型的题目要求对所学的物理量有熟悉的认知，特别是单位大小要认识清楚，能对生活中常见的物理量进行估计，要多注意理论联系实际，生活中留心积累。

初中物理二力平衡条件的实验探究方法在初中物理的学习过程中，二力平衡条件是一个重要的概念。

通过实验探究二力平衡条件，不仅能加深同学们对该知识点的理解，还能培养大家的实验操作能力和科学思维。

本文将详细介绍初中物理二力平衡条件的实验探究方法。

一、实验目的1.理解并掌握二力平衡条件的概念；2.学会运用实验方法探究二力平衡条件；3.培养实验操作能力和科学思维。

二、实验原理1.二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果它们的大小相等、方向相反，并且在同一直线上，那么这两个力彼此平衡。

2.实验原理：通过调整两个力的大小和方向，使物体保持静止，从而验证二力平衡条件。

三、实验器材1.平衡架（或弹簧测力计）；2.细线；3.滑轮；4.重量块（或砝码）；5.量筒；6.水等。

四、实验步骤1.搭建实验装置：将平衡架（或弹簧测力计）固定在实验桌上，将细线穿过滑轮，一端悬挂重量块（或砝码），另一端悬挂空量筒。

2.调节平衡：调整重量块（或砝码）的位置，使量筒内的水面高度与重量块（或砝码）的高度相等，使实验装置保持平衡。

3.测量力的大小：在量筒中加入适量的水，记录此时水面高度。

然后，将重量块（或砝码）向一侧移动，使实验装置失去平衡，记录此时水面高度。

4.分析数据：根据两次水面高度的差值，计算两个力的大小。

调整重量块（或砝码）的位置，使实验装置重新保持平衡。

5.重复实验：改变重量块（或砝码）的悬挂位置，重复步骤3和步骤4，至少进行三次实验。

6.分析实验结果：比较不同实验条件下两个力的大小和方向，总结二力平衡条件。

五、实验注意事项1.实验过程中，确保实验装置稳定，避免因振动导致的误差；2.在测量力的大小时，要保证测量的准确性，避免读数误差；3.实验过程中，注意观察实验现象，及时记录数据；4.实验结束后，整理实验器材，保持实验桌整洁。

通过以上实验探究方法，同学们可以更好地理解二力平衡条件，并为后续物理学习打下基础。

八年级物理上册重难点集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]第一章走进实验室1.走进实验室：学习科学探究重点：认识测量是实验探究的重要环节；了解常见的测量工具，初步了解科学探究的一般步骤。

难点：测量工具的选取、操作、记录、读数、科学探究的一般步骤。

考点：科学探究七要素的考查、测量工具的选取。

2.测量：实验探究的重要环节重点：了解统一计量标准的意义；熟悉长度的国际单位和常用单位；会单位间的换算；理解零刻度线、分度值、量程、误差的概念；会利用刻度尺测长度；会记录测量结果。

难点：刻度尺的读数（分度值），减小误差的方法。

考点：刻度尺的读数。

3.活动：降落伞比赛重点：进一步理解科学探究的基本要素；掌握长度、时间与面积的测量方法。

难点：“科学探究”、“控制变量法”等方法，物理量的基本测量方法。

考点：物理量的基本测量方法。

第二章运动与能量1.认识运动重点：知道物质世界是一个运动的世界，运动是绝对的，静止时相对的；了解物质世界几种常见的运动形式，对每种运动形式都能举出一些生活中的典型事例，初步了解他们和生产、生活的关系。

难点：运动的绝对性。

考点：各种形式的运动。

2.运动的描述重点：机械运动的概念；研究物体运动的相对性。

难点：参照物的概念及其选择；认识物体运动和静止的相对性。

考点：准确选取参照物，判断物体的相对运动和静止情况。

3.运动的速度重点：了解匀速直线运动和变速直线运动，知道描述匀速直线运动快慢的物理量—速度，描述变速直线运动快慢的物体量—平均速度，会应用公式v=s/t计算速度。

难点：建立速度的概念，灵活运用速度公式。

考点：有关速度的简单计算，利用速度的知识分析解决生活中的实际问题。

4.能量重点：知道一切物体都有能量，不同运动形式对应着不同的能量形式，各种形式能量之间可相互转化，初步了解机械能、电能、光能、内能、核能等能量形式。

难点：认识各种形式的能量，确定不同形式能量之间的相互转化。