《师恩难忘》同步练习1.《师恩难忘》的作者是著名作家，他在课文中回忆了一位、的田老师，抒发了对老师的和之情。
2.开学头一天，田老师教学生描红的那首小诗是：，，，。
把诗的意思像田老师那样讲给同学或家人听听。
3.拼写园地。
读一读，根据拼音和语境在括号中写出汉字或词语。
lǎo lao（）拄着拐zhànɡ（），牵着我的小手，向一个chuī yān（）袅袅的村庄走去。
她一边走，一边niàn dɑo（）着：“快到了，快到了，到了前面那个村庄咱们就xiē（）一会儿……”4.明辨是非。
给加点字选择正确的读音，打上“√”。
那天正．（zhēnɡ zhènɡ）好是正．（zhēnɡ zhènɡ）月初五，传说是财神日，大街小巷热闹非凡。
5.成语检索。
根据意思写词语。
(1)形容说话说得生动，使人爱听。
( )(2)形容声音突然中止。
( )(3)亲身到了那个地方，经历了那种情况。
( )(4)把人带到美好的胜境。
( )6.读中学写。
读句子，注意加点的词，再照样子写一句话。
他先．把这首诗念一遍，又．连起来讲一遍，然后．．，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
________________________________________________________________________7.精彩回放。
阅读课文片段，完成练习。
那时候的语文叫国语。
田老师每讲一课，都要编一个（美不胜收引人入胜）的故事。
我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事给了我深深的启迪。
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像40年前的小学生那样，（彬彬有礼恭恭敬敬）地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师从小培养了我对文学的浓厚兴趣。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！（1）用“﹨”画去括号里不合适的词语。
（2)片段中有两处句子跟原文不一样，请用“”标出来，并回忆一下原句是怎样的，把它写下来，并比较一下哪种写法更生动、形象。
第一处：第二处：(3)片段中哪一句话最能体现“我”对田老师的尊敬？请用“”画出来。
（4）“十年树木，百年树人”的意思是。
（5）画“”的句子跟文章的题目“师恩难忘”有什么关系？在文中起到什么作用？8.牵线搭桥。
你能将下面左右两边的词语连接起来，组成八字成语吗？前人栽树焉得虎子一波未平更进一步不入虎穴后人乘凉百尺竿头一波又起一言既出眼见为实耳听为虚驷马难追9.词语检索。
根据提示在括号里填上合适的ABCC式的成语。
我们的语文老师是个（文雅，有礼貌）的人，课讲得特别精彩，读起课文来（形容读生动，使人爱听）说起来没个完)。
同学们上语文课总是（兴头很足），教室里常常（读书声音响亮）。
老师常夸奖我们班（有才能的人很多）。
参考答案1.刘绍棠可敬、可亲教学有方尊敬感激2.一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
3.姥姥杖炊烟念叨歇4.第二个第一个5.(1)娓娓动听(2)戛然而止(3)身临其境(4)引人入胜6.略7.（1）画去：美不胜收彬彬有礼（3）我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
（4）比喻培养人材意义重大，同时也表示培养人材之不易。
（5）与题目互相照应，起到了画龙点睛、总结全文的作用。
8.略9.文质彬彬娓娓动听滔滔不绝兴致勃勃书声朗朗人才济济《陶校长的演讲》同步练习一、拼音小关卡。
拼音看仔细，字体更要写工整。
1. 荆州新闻网2012-1-29：荆州市民duàn liàn（）过大年，健康每一天。
2.2012年春节期间多地市生活bì xū（）品价格平稳，没有出现哄抬价格的现象。
3.衡水新闻网 2012-1-30：全国dào dé（）模范林秀贞走进央视春晚现场，感受中华一家亲。
二、词语游艺厅。
1.从下面近义词中选择合适的进行填空。
激励勉励鼓励（1）“失败是成功之母”这句话（）着我从失败中努力，从失败走向成功。
（2）真正的朋友会在我伤心难过的时候陪在我身边，帮助我，（）我。
（3）冰心奶奶曾（）全国小朋友：读书好，好读书，读好书。
2.你能想到合适的词语替换句中加点的词语吗？（1）有了目标才能不断地进步，否则，漫无目的，只能迷迷糊糊地过。
（）（2）课堂上只有专心致志地听讲，并不断思考，才能不断进步。
（）（3）许多成功人士的事迹鞭策着我们。
（）三、句子训练营。
选择合适的关联词语填空，并选择其中的一个关联词语写一个句子。
即使……也……如果……就……因为既……也……爸爸（）会开摩托车，（）会开汽车。
粽子的外形很特别，( )不是方的，( )不是圆的。
（）小明每天坚持长跑，他的体质明显提高了。
四、课文拷贝室。
按课文内容填空。
1.这篇演讲稿要求学生每天从、、、四个方面问一问自己有没有进步，以此和自己不断进步。
2.陶校长希望同学们从小树立“”的观点，筑起“”；学问上，钻进去，展开来；工作上要培养，认真负责地做好；要学做“”，这样就可以。
五、语段欣赏屋。
阅读课文片段，完成练习。
第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为”学问是一切前进活力的源泉”。
我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。
要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来。
这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
1.片段中哪一句话是陶校长引用别人的话？请在文中画出来。
2.怎样才能让自己成为有学问的人？六、阅读短文，完成练习。
陶行知“点石成金”在一次育才学校的晨会上，陶校长讲了一个故事：从前有一位很有本领的道人，只要他用手一指，面前的乱石就立即会变成黄金。
一天，他让众徒弟坐在他四周，自己用手指点着地下一堆石块，立刻，石块都变成了黄澄澄亮光光的大小不等的金块。
众徒弟看了又惊又喜，个个拍手叫好。
道人对徒弟说：”每人选一块金子，拿去买点吃用的吧！”徒弟们都扑到黄金堆里去翻拣，有的要选一块颜色最黄的，有的要拣一块亮光最足的，有的想找一块最大最大的，大家东翻西找忙个不停。
这时却有一个徒弟，他没有去拿金块，只是呆呆地站在道人旁边，两只眼睛睁得大大的，紧盯着师傅点金的手指看，边看边思考。
道人问他：”你为什么不去挑选你最喜爱的一块金子呢？”这徒弟回答说：”金子虽好，但一用就完，我看中了师傅那个点石成金的指头。
”讲到这里，陶校长突然停住了。
学生们急于要知道故事的结局，都催促他：”校长，你讲下去呀！””快点讲下去呀！”陶校长不再讲故事，却一转话题，进行了一番评述，他说：世上有多少人被闪闪发光的金子迷惑，而忘记了点石成金的指头。
同学们，你们在学校求学，可不能光想要得到老师和书本传给你们的现成知识，这些知识虽好，但仅仅是世界上全部知识的一个部分，随着时代的发展，这些现成知识会不够用的，有的会用不上了，有的会显得陈旧了。
有些同学拼命把老师和书本上的知识死记硬背，即使你能全部背出，你在积累学问，探求真理的大道上还会碰到许多新事物、新问题，①到那时你能责怪老师没教过、书本上没见过吗？死记硬背不思考，是书呆子的学习方法。
这些学生，老师“教多少”，他就“记多少”，这样，是赶不上时代、超不过老师的。
②一批批的学生都比老师差，那么，我们的国家就会一代不如一代。
我们求学必须要学会寻找知识的途径和方法，这就是要拿到开发文化宝库的金钥匙(也就是这只“点石成金”的指头)。
这样，你们自己就可以一辈子毫无止境地去探求知识，你们就能超过老师，我们的国家就能一代更比一代强。
同学们听到这里才恍然大悟，懂得了陶校长讲故事的意图。
从此，大家不再死记硬背，各自努力探索寻找知识的途径和方法。
老师们也不是片面地向学生传授现成知识，而是创造各种各样的学习条件，帮助学生掌握学好各门学科的方法和能力。
1.在文中找出下列词语的近义词。
结果( ) 责备( ) 陈腐( ) 豁然开朗( )2.按要求改写句子。
(1)把文中第①处画线的句子改成陈述句。
________________________________________________________________________(2)把文中第②处画线的句子改成反问句。
________________________________________________________________________3.“世上有多少人被闪闪发光的金子迷惑，而忘记了点石成金的指头。
”联系上下文可以知道，这句话中的“闪闪发光的金子”是指____________________________；“点石成金的指头”是指______________________________。
4. 你是如何理解短文的题目的？陶行知”点石成金”收到了怎样的教育效果？________________________________________________________________________参考答案一、1.锻炼 2.必需 3.道德二、1.（1）激励（2）鼓励（3）勉励2.（1）不然（2）聚精会神（3）督促（激励）三、1.既……也……2.既……也……3.因为例：如果我们不好好读书，就无法增长知识，掌握技术。
四、1.身体健康学问进修工作效能道德品格激励鞭策2.健康第一科学的健康堡垒要认准目标责任心自己手上的每一件事情真人有长足的进步五、1.学问是一切前进活力的源泉2.要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来。
六、1.结局责怪陈旧恍然大悟2.(1)到那时你不能责怪老师没教过、书本上没见过。
(2)一批批的学生都比老师差，那么，我们的国家不就会一代不如一代吗？3.老师和书本传给你们的现成知识寻找知识的途径和方法4.陶行知运用“点石成金”这个故事，教育学生要学会寻找知识的途径和方法，不能死记硬背课本上或老师传授的现成知识。
陶行知”点石成金”收到了很好的教育效果：学生们努力探索寻找知识的途径和方法；老师们创造各种各样的学习条件，帮助学生掌握学好各门学科的方法和能力。
《古诗两首》同步练习一、看拼音，写词语。
yǐn zhě míng chán mù tóng qí niú zhèn xīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。
隐（）采（）遇（）振（）稳（）彩（）偶（）震（）三、先解释带点的词语，再说说诗句的意思。
1.只在此山中，云深不知处．．．。
不知处：只：诗句意思：2.意欲．．捕鸣蝉，忽然闭口立。
意欲：3.村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
参考答案：一、隐者鸣蝉牧童骑牛振兴二、略三、1、不知道他的去处但但我只知道，师傅在这座山里，具体在哪个地方，我也不知道。
