语文高考备考专题精品：议论文语段组技巧与训练
高考考场作文要求观点鲜明、论据充分、论证有力。
考场上，同学们在审题立意得出观点之后，下笔成文过程中往往因为受行文思路的影响导致文章语段结构失调，或事例堆砌，或空洞讲理，或分论点和小结论遗漏。针对此种现象，在多年的教学实践中，通过对同学们“完全段”的训练，使同学们在论述过程中“有法可依”“有章可循”，所写文章思路明晰、条理清晰，深的阅卷老师的青睐。
语段示例：
语段一：知识就是力量
知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
语段二：高昂的激情来自强烈的责任感
高昂的激情来自强烈的责任感。（观点句）责任感是对党和人民事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人，会把工作看成追求和奉献，而把名利看得轻如鸿毛，满怀激情地投入工作；一个丧失责任感的人，会把工作当作一种负担，自然就会失去工作的乐趣。（阐释句）“人民的好公仆”“党的好干部”焦裕禄，他常说，共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助时候，去关心群众、帮助群众。1962年担任河南省兰考县县委书记，时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他牢记自己的责任，心里始终装着全县的干部群众，唯独没有他自己。他经常肝区痛得直不起腰、骑不了车，即使这样，他仍然用手或硬物顶住肝部，坚持工作、下乡，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。（摆事实）正是由于高度的责任感，正是出于对党和人民事业的忠诚，才使他迸发出巨大的工作激情，不求名，不求利，只为百姓，只为改变兰考面貌，不辞辛劳，敢教日月换新天。试想，他若是一个没有责任感的人，他能对百姓嘘寒问暖吗?能没日没夜地工作直到生命的最后一刻吗？（讲道理）可见，强烈的责任感才是激情的源泉，有了它，才会有奋发有为的精神状态，才能开拓创新，干好事业。（结论句）由上可见，一个标准的“完全性语段”应该具备五个要素：观点层、阐释层、摆事实、讲道理、结论层。在这五个要素应该重点写好“阐释层、摆事实与讲道理”部分。
（一）阐释层——写好过渡语
1、阐释论点句
如果没有过渡层，分论点之后就是事例，文章行文显得突兀。用阐释性语句对论点进行一下阐释，达到过渡的作用。
在独处中，常有惊天的创造。（观点句）因为孤独，更能沉静，因而孤独能孕育、唤醒和激发巨大的精神创造力。（阐释句）艺术天才大多属于忧郁性气质，如贝多芬、卡夫卡；思想天才也大多选择了孤独，如牛顿、康德。（材料句）由于孤独的专注意义和对秩序的执着寻求，促成了创造在不断的内省中诞生。思想的本质是丰富的，但思想的过程注定是孤独的。太多的干扰，既破坏了思维也破坏了创造，因此耐得寂寞是思想者必备的基本功。人只有把自己彻底地投入到孤独无助的环境中，而且还要使自己的行为得到彻底的改变，平淡人生才会出现意想不到的奇迹。（分析句）书屋读书思考，野外行吟独步等等，都极有可能在突然之间发现一个魅力无穷的精神新天地。（结论句）
2、类比说理句
用类比说理方法，从自然万物中寻求与观点相类似的现象说理，使论述显得厚重，由物及人，起到过渡的作用。例如：
用行动铸就成真的梦。（观点句）有了搏击长空的梦想，雄鹰才能战胜风雨，翱翔蓝天；有了拥抱大海的梦想，小溪才能历经曲折，一路欢歌。有了梦想，成功才会更进一步。（阐释层）袁隆平怀揣“让所有人远离饥饿的梦想”，方能耕作田间数十载，终研种出超级杂交水稻；李连杰有着让全人类生活更美好的梦想，不顾个人名利得失，使“壹基金”成为慈善途中的一种象征和希望；杨孟衡、刘伟这两位断臂少年怀揣不向命运低头的志向，努力向世界证明自我，终赢得没有缺憾的人生。（论述层）梦想延伸着的是汗和泪的交融，战胜彷徨的自我，铸就梦的太阳，才能在光明中找到让梦成真的方向。（结论层）
再如：唯有插上机遇的翅膀，才能飞向成功的蓝天。（观点句）参天大树因为有挺拔的枝干而耸立于大地，雄鹰因为有宽阔的翅膀而能翱翔于天空。古往今来，多少成功者，哪一个没有凭借机遇呢？（阐释层）毛遂，如若不是抓住机遇的羽翼，如何能让孟尝君于三千食客中挑中他，如何能于大堂上挺剑以死相迫秦王；阿里巴巴马云，抓住机遇，使得自己的人生轨迹从曲折的小径变为康庄的大道，还有比尔·盖茨、巴菲特……他们身上都有一个故事，同时每一个故事都不可缺少有机遇这一要素。（论述层）我们的人生就像一场短跑，开始我们要充足地蓄力，到那枪声响起的那一刻，我们一定要果断的插上机遇的翅膀，去飞向那成功的蓝天。（结论层）
（二）摆事实——用事实说话
摆事实应该注意的事项：
1、事例列举要简洁：要对论据灵活剪裁，突出有用信息，要围绕论点概括论据。
2、事例列举要有序：或以年代先后为序，即从古到今；或以地域为序，即从中国到外国或从外国到中国；或以贡献的大小或知名度的大小为序；或以不同的类别为序；
3、事例列举要典型：事例最好涉及古今中外各行各业，有名人事例有普通人示例，有正面事例有反面示例。
4、事例列举讲详略：详写一两则，在略提两三则，显得既有点又有面，既深刻也丰富。
例段：
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（观点句）多少伟人名士，出身贫寒，少小孤苦，凭借惊人的毅力一步步走向人生之巅：（过渡句）三岁而孤的范仲淹，划荻练字的岳飞，当过多种学徒工的高尔基，家道中落的鲁迅。但又有多少纨绔子弟、花花公子，在养尊处优中消逝着青春，在灯红酒绿中挥霍着生命。他们或人格低下遭人唾骂，或碌碌一生无所作为。（摆事实）优越的环境与条件未必会有优厚的结果，外因的优越有时反而成了阴云，侵袭了人的灵魂。（讲道理）自古豪门多纨绔，自有寒门多俊才，逆境更能促使有志之人成才。（结论句）
该段的摆事实部分有如下特点：
1、事例列举要简洁：“三岁而孤的范仲淹，划荻练字的岳飞，当过多种学徒工的高尔基，家道中落的鲁迅。”一句一例，非常经济笔墨。
2、事例列举要有序：“三岁而孤的范仲淹，划荻练字的岳飞，当过多种学徒工的高尔基，家道中落的鲁迅。”涉及古今中外，排列有序。
3、事例列举要典型：“三岁而孤的范仲淹，划荻练字的岳飞，当过多种学徒工的高尔基，家道中落的鲁迅。”“多少纨绔子弟、花花公子，在养尊处优中消逝着青春，在灯红酒绿中挥霍着生命。他们或人格低下遭人唾骂，或碌碌一生无所作为。”有名人事例，有普通人事例，有正面事例，有反面事例，事例极具典型性代表性。
4、事例列举讲详略：“多少纨绔子弟、花花公子，在养尊处优中消逝着青春，在灯红酒绿中挥霍着生命。他们或人格低下遭人唾骂，或碌碌一生无所作为。”反面事例为详写；“三岁而孤的范仲淹，划荻练字的岳飞，当过多种学徒工的
