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音乐说课稿(15篇)音乐说课稿1一、说教材1、说大纲新课标中指出高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。
在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。
本课的教学，除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生树立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。
2、教材分析：本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。
教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。
因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。
要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。
因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色彩三大部分内容为主线的教学思路。
课堂中选择了三首有代表性的曲目，并尽可能采用音像资料。
内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。
3、说教学目标本课的教学目标是：初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。
培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。
4、本课的教学重点是让学生感受非洲音乐的节奏特点。
5、本课的教学难点是理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。
二、说教法与学法高一的学生，有很好的想象力和判断力，知识结构完整、有一定的艺术修养。
根据教材的内容和学生年龄特点，紧紧围绕教学目教学重点，我选用的教法是参与互动式教法，在讲授音乐理论知识的时候，尽量的结合作品，通过让学生听，看，参与体验，互动交流等形式来实现我教学的目的。
在导入中，我用一个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与学生的互动．总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐知识．三、说教学过程这节课的教学过程共包括了：听辨导入，欣赏与探讨，创编与表演，拓展与延伸四个部分组成。
音乐说课通用稿第一节：引言音乐说课是一项具有重要教学意义的活动，通过说课，教师可以向学生介绍音乐作品的背景、特点以及艺术表现，帮助学生深入了解音乐的内涵和特点。
在音乐教学中，说课可以激发学生对音乐的兴趣，提高他们的审美能力和音乐素养。
第二节：说课内容一、音乐作品的背景介绍在进行音乐说课时，首先要向学生介绍音乐作品的背景信息，包括作曲家的生平、创作动机和背景等。
通过了解音乐作品的背景，有助于学生深入理解音乐作品的内涵和意义。
二、音乐作品的曲式分析在说课过程中，要进行音乐作品的曲式分析，包括对曲式结构、节奏、旋律等方面的分析。
通过对音乐作品结构的剖析，可以帮助学生更好地理解音乐作品的形式美和表现技巧。
三、音乐作品的演奏方式和表现技巧除了介绍音乐作品的背景和曲式外，还需向学生介绍音乐作品的演奏方式和表现技巧。
教师可以通过演示或实际演奏来展示音乐作品的表现技巧，帮助学生更好地领会音乐作品的演绎要求和表现特点。
第三节：说课技巧一、言之有物在说课过程中，教师应言之有物，要对音乐作品的内容和特点有充分准备，避免出现空洞无物的描述。
只有言之有物，才能引起学生的兴趣和注意力，提高说课效果。
二、言简意赅在进行音乐说课时，要言简意赅，避免过多的废话和赘述。
只有言简意赅，才能让学生更好地理解和领会音乐作品的内涵和特点。
三、形象生动在说课中，要尽量使用形象生动的语言和场景，通过生动的语言和比喻，让学生更易于理解和接受讲解内容。
形象生动的说课方式可以使说课更具吸引力和感染力。
结语通过本文对音乐说课通用稿的介绍，相信读者可以更好地了解音乐说课的重要性和技巧要点。
在今后的音乐教学中，我们应该注重音乐说课的实施，不断提升自己的说课能力，为学生的音乐学习提供更好的帮助和引导。
愿音乐说课成为我们音乐教学中的重要环节，激发学生对音乐的热爱和兴趣，助力他们全面发展。
中班音乐《表情歌》说课稿《中班音乐<表情歌>说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《表情歌》是中班音乐教材中的一首富有童趣的歌曲。
在中班幼儿音乐教育中，这首歌曲具有重要的意义。
它有助于幼儿感知不同的情绪，并通过音乐这种独特的艺术形式来表达。
歌曲旋律简单、欢快，歌词生动地描绘了不同表情所对应的情绪状态，如高兴时哈哈笑、生气时噘嘴等。
这不仅能提高幼儿的音乐感知能力，还能帮助幼儿更好地认识情绪、表达情绪，促进幼儿的情感发展和社交能力发展。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解歌曲的歌词内容，知道不同表情对应的情绪，感知歌曲的旋律和节奏。
（2）技能目标：幼儿能够准确地唱出歌曲，并且能够根据歌曲中的表情做出相应的动作，提高幼儿的歌唱能力和身体协调能力。
（3）情感目标：通过演唱歌曲，激发幼儿积极乐观的情绪，引导幼儿学会表达自己的情绪。
1.3教学重难点教学重点：（1）幼儿能够清晰、准确地唱出歌曲《表情歌》的歌词，把握歌曲的旋律和节奏。
例如，歌曲中的一些附点音符和切分节奏需要幼儿准确掌握，像“我高兴我高兴哈哈哈哈笑”中的节奏变化，这是幼儿准确演唱歌曲的关键。
（2）幼儿能够根据歌词做出相应的表情和动作。
因为这有助于幼儿更深入地理解歌曲中情绪的表达，也是这首歌曲教学的特色所在。
教学难点：（1）引导幼儿理解不同表情背后的情绪内涵，并能够在演唱歌曲时真实地表现出来。
例如，生气的表情不仅仅是做出噘嘴的动作，还需要幼儿理解生气时的那种情绪感受，这对于中班幼儿来说有一定的难度。
（2）帮助幼儿把握歌曲中的节奏变化，尤其是附点音符和切分节奏的准确演唱。
这需要幼儿有一定的节奏感训练基础，对于中班幼儿来说是一个挑战。
二、说学情中班幼儿正处于身心发展的重要阶段。
在音乐方面，他们已经有了一定的节奏感和音准感知能力，但还不够精确。
他们对音乐充满好奇，喜欢唱歌、跳舞，并且开始尝试用音乐来表达自己的情感。
在情感认知方面，中班幼儿已经能够识别一些基本的情绪，如高兴、生气、难过等，但对于情绪背后的复杂内涵理解还比较浅显。
高中音乐说课稿三篇高中音乐说课稿篇1一、音乐能告诉我们什么一、说课程标准，即三位一体的课程目标。
主要讲怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系。
不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性，指导性的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱音乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等等。
二、说教材，即介绍课本教学内容。
本课教材是高中音乐鉴赏第一单元《音乐的欣赏》的第一节《音乐能告诉我们什么》。
本课的教学内容主要包括这一课的导言和钢琴曲《少女的祈祷》以及交响乐《第一交响曲》，因为内容比较多，我用两个课时来完成教学。
由于学生普遍对理论知识兴趣不浓，我在分析基本要素的时候会结合音乐作品来分析。
这两节课我都会应用计算机多媒体课件教学手段，贯彻思考，体验，表现的原则，使学生充分体验和感受音乐。
三、说教法，即讲解主要教学方法。
根据教材特点和配合学生的特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，在教学过程中，创设和谐而愉快的情感氛围，发挥学生的学习主体性和教师的指导作用，让学生在轻松愉快的氛围中体验和感受音乐。
四、说学法，即讲解学生如何在教师的引导下进行学习。
学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。
在讲授音乐理论知识的时候，我会尽量的结合作品，而不是生搬硬套的讲授。
两节课我会充分做好跟学生的互动，在第一课时的导入中，我用一个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与学生的互动。
总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐知识。
五、说重难点，即讲解该课程中的教学重点和难点。
本单元的重点是让学生学会怎么去鉴赏音乐，难点对陌生的音乐能够升入的了解与认识。
六、说教学过程，即讲解教学过程和具体教学步骤。
本单元主要是通过几首音乐作品来说明音乐要素的形式和作用，下面我主要讲第一课时的教学过程，在这一课中我主要采用对比聆听法，讲授法，谈话法，练习法等。
1）导入：谈话导入：音乐与人生有什么关系？设计意图是引起学生的思考，在这有环节中我用的是谈话法。
中班音乐活动说课稿《表情歌》导读：在这次教学活动中,难点在游戏＂请你照我这样做＂中解决了,又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词,因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣。
我想这就是艺术活动最大的乐趣。
我说的题目是中班音乐活动《表情歌》,选自幼儿园课程指导＂我自己＂主题活动中的一个教学活动。
一.说教材1.教材分析:《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼,节奏感强的幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。
每个人都有喜。
怒。
哀,乐每个人又有不同的外在表现方式,有的高兴了就拍手,就大笑,就跳起来,而幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作,幼儿是很有兴趣的,人们常说兴趣是最好的老师,在儿童教育实践中,这一点显得尤其重要。
在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|,因为幼儿刚从小班升入中班,节奏方面的接触还比较少,而幼儿这个年龄对节奏十分敏感,所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
2.目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战,主动积极地参与到音乐活动中,自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验获得教师的支持、帮助与鼓励。
为此,我为《表情歌》确定了以下的目标。
(1)熟悉歌曲旋律,能边唱边表演。
(2)掌握XX|XXX|节奏型。
(3)乐意创编新的歌词。
3.活动的重点和难点根据目标,活动重点定位是学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。
难点是掌握XX|XXX|节奏型。
4.活动准备1为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备:设计自制了两幅图谱(歌曲图谱和节奏图谱);歌曲录音带。
二.说教法如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。
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音乐老师说课稿10分钟音乐是一种无国界的语言，它能够跨越文化和地理的界限，直击人心。
作为一名音乐老师，我深知音乐教育对于学生的重要性。
它不仅能够培养学生的艺术素养，还能够提升他们的情感表达能力、创造力和团队协作精神。
今天，我将分享一份精心准备的10分钟音乐课教学计划，旨在通过互动和体验，让学生深刻感受音乐的魅力。
课程开始，我会用两分钟的时间来引起学生的兴趣。
首先，我会播放一段简短的音乐片段，这段音乐可能是一段著名的古典音乐旋律，也可能是一首流行的现代歌曲。
我会让学生闭上眼睛，专注于音乐带给他们的感受，然后询问他们听到了什么，感受到了什么。
这样的开场可以迅速吸引学生的注意力，并激发他们对音乐的好奇心。
接下来，我会用三分钟时间介绍音乐的基本元素，包括节奏、旋律、和声以及音色。
我会通过举例和现场演示的方式，让学生理解这些元素是如何在不同的音乐作品中发挥作用的。
例如，我会演示如何通过拍手或敲击桌面来创造不同的节奏模式，或者通过哼唱不同的旋律线来展示旋律的重要性。
在这之后，我会安排一个五分钟的音乐实践活动。
这个活动可以是分组合作，学生需要创作一个简短的旋律或者节奏，并进行表演。
我会提供一些基本的乐器，如小鼓、铃铛或者手风琴，让学生尝试不同的乐器声音和演奏方式。
这个环节的目的是让学生通过亲身体验来理解音乐的构成，并鼓励他们发挥创造力。
活动结束后，我会用两分钟时间来总结今天的课程内容，并强调音乐在我们日常生活中的作用。
我会提出一些问题，比如“音乐如何影响你的情绪？”或者“你今天学到了哪些音乐元素？”来引导学生进行反思和讨论。
同时，我也会鼓励学生在课后继续探索音乐，无论是通过听不同的音乐风格，还是尝试自己创作音乐。
最后，我会用一分钟时间来布置课后作业。
作业可以是让学生选择一首他们喜欢的歌曲，分析歌曲中的音乐元素，或者让他们尝试创作一首简短的曲子。
这样的作业旨在巩固学生在课堂上学到的知识，并激发他们继续学习音乐的兴趣。
音乐说课稿范文合集七篇音乐说课稿篇1各位老师：早上好！音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
今天我以义务教育课程标准实验教科书第七册音乐《大树桩你有几岁》一课进行说课。
一、说目标《大树桩你有几岁》要求学生在学习歌曲技能的同时，了解歌词中提供的大树的“年轮”知识。
这首歌旋律优美、节奏轻快，根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：（一）情感态度与价值观：1、通过自信、有表情的演唱，激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。
2、通过创作实践活动，进一步激发学生的音乐兴趣。
（二）过程与方法1、通过反复聆听歌曲击拍的方式，感受三拍子歌曲的特点。
2、在交流、合作、表演、创作活动中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。
（三）知识与技能1、认识附点四分音符及力度记号“f、p”，懂得其在歌曲中的表达作用。
指导学生用优美热情的声音演唱，启发学生想象在河边树林旁发现树桩时的喜悦心情。
2、通过学唱歌曲，引导学生积极参加各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，初步体会成功的喜悦。
3、培养孩子们的演唱兴趣。
教学重点：自信、有表情的演唱教学难点：教学中学生随时出现的问题二、说教学重难点教学重点：引导学生用正确情绪演唱歌曲。
教学难点：给歌曲自编伴奏和舞蹈动作。
三、说教育理念。
为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
这将体现在我教学的每一个环节，师生的每一次评价、的每一页界面、课堂的每一处声响。
小学音乐说课稿6篇(小学音乐说课稿模板说课稿)下面是我整理的小学音乐说课稿6篇(小学音乐说课稿模板说课稿)，以供借鉴。
小学音乐说课稿1教学目标1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.培养听辨音乐的能力。
教学重、难点教学重点：1.了解4/4拍的含义及强弱规律。
2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
教材分析《小船》这首儿童歌曲，歌词以比喻手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母关爱的心情，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望与赞美之情。
歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。
第一乐句和第二乐句均为四小节，第三乐句扩充为八小节。
全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。
第一乐句、第二乐句和第三乐句中巧妙地运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满了情趣，从而使演唱的气息更易让孩子们掌握。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入听音乐进教室。
1.2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》。
（学生听音乐踏步走进教室站定后，听第二首曲子）2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。
师：刚才我们聆听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。
下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。
二、认识4/4拍1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。
（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。
含义：以四分音符为一拍，每小节两拍。
音乐说课稿范文10篇音乐说课稿篇1一、说教材：《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿都爱音乐，更爱音乐游戏，因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶，能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂，也是培养新世纪人才的必然结果。
孩子们听说要玩音乐游戏，总高兴得拍手欢叫，因为他们可以在愉快的游戏中学习音乐，在音乐的指引下活泼地做游戏。
《小猴和小熊》是一首外国歌曲创编来的乐曲。
形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，在游戏中引导幼儿创编不同的小猴动作，使幼儿反复感受音乐旋律所表现的不同情绪，使幼儿始终保持活泼愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二、说目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起导向的作用，根据中班幼儿年龄特点，结合新《纲要》中艺术活动的目标，制定如下目标：1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创扁各种猴的动作，表现其音乐形式。
音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高幼儿对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。
新《纲要》中强调：“提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
目标1是本次活动的重点。
2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学。
小动物是幼儿亲密和感兴趣的，因此，目标2是目标1的基础上进行的，又是目标1的突破口，分辨小猴和小熊良种不同情趣的音乐将成为本次活动的难点。
为引起幼儿的兴趣，本次活动我作了如下准备：森林图一幅，各种动物。
三、说教法：本次活动我采用感受体验法和逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。
