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一年级道德与法治《开开心心上学去》教学设计
灵武市临河小学史蕾（十月份）
教学目标:
1、熟悉新同学和老师，体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点难点：学习人际交往的初步知识和方法，体验集体生活的愉快。
教具：小鼓、小红花
教学过程：
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、鼓传花，自我介绍。
2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车：我的新朋友。
（1）、柴谜语。
（2）、介绍新书和文具。
（3）、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？
（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
三、总结：
我们现在是小学生了，在学校我们要认识许多新朋友，这节课我们不光学习了怎样介绍你自己的小伙伴，还学习了怎样交新朋友的技能和技巧。
四、板书设计：｜
拉拉手，交朋友。
一、教案基本信息教案名称：我们都是好朋友教案适用年级：一年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到每个人都有自己的独特性，学会尊重和理解他人。
3. 引导学生树立积极向上的人生态度，学会关心和帮助他人。
教学重点：1. 友谊的重要性2. 尊重和理解他人教学难点：1. 如何引导学生学会尊重和理解他人教学准备：1. 课件或黑板2. 故事书籍《我们都是好朋友》3. 小组活动材料二、教学过程第一课时一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的团队游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，让学生感受到团队合作的重要性。
2. 引导学生分享游戏过程中的感受，引入友谊的主题。
二、主题活动（15分钟）1. 讲述故事《我们都是好朋友》，引导学生理解故事中主人公之间的友谊。
2. 讨论问题：故事中的朋友们为什么能成为好朋友？他们之间是如何相互帮助的？3. 学生分享自己的朋友，讨论友谊的重要性和如何维护友谊。
三、小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个主题（如尊重、理解、沟通、协作等），讨论如何在日常生活中体现这些主题。
2. 每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组成员补充和完善。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的内容，强调友谊的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在人际交往中需要改进的地方。
第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生分享自己在日常生活中实践友谊的经历。
二、主题活动（10分钟）1. 讲述故事《我们一起解决问题》，引导学生理解沟通和协作的重要性。
2. 讨论问题：故事中的朋友们是如何解决问题的？他们在这个过程中展现了哪些沟通和协作技巧？3. 学生分享自己在解决问题时的经验，讨论如何更好地沟通和协作。
三、小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组设计一个简单的团队任务，如搭建积木、接力比赛等。
2. 学生在完成任务的过程中，实践沟通和协作技巧，观察和记录团队成员之间的互动。
一年级《手拉手，好朋友》讲课稿课题介绍《手拉手，好朋友》是对于一年级重生适应新环境 ,新的学习生活 ,乐于与老师同学交往的主题。
要点是让学生在察看、沟通等活动中，赶快适应新环境，熟习新教师，新朋友。
学生现状剖析一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不可以完整适应，缺少主动与同学老师交往的能力。
而此刻的独生儿女在家内常常遇到百般珍爱，家人都样样依着他，养成了惟我独尊的习惯。
这样生活在集体中，不知如何与大家友善相处。
所以，我经过讲堂的现场活动和指引使学生理解：只有大家合作，守次序，讲规则，才能获得更多的朋友。
教课目的1．熟习老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。
2．除去与人交往的陌生感，表现对老师、同学的喜爱。
3．增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达感情能力。
活动准备1．教师准备：（ 1）多媒体课件；（ 2）小兔贝贝卡通图；（ 3）《找朋友》《歌声与浅笑》歌曲；（ 4）奖赏卡片若干张。
2．学生准备：（ 1）自我介绍时的资料准备；（2）自己的才艺表演。
教课重难点与人交往的基本技术以及自我介绍的口头表达能力。
教课准备多媒体、《找朋友》歌曲、教课课件、教师名片教课过程一、激情导入小朋友，我们此刻已经是一个年级的小学生了，我们大家在一同学习、生活了有一段时间了，你们必定又认识了好多新朋友、新伙伴。
你能叫出他们的名字吗？（请学生说出朋友的名字）你们有这么多的新朋友呀！你们愿不肯意让我成为你们的新朋友、新伙伴？（出示课件）请同学们齐读课题。
二、自我介绍1、教师自我介绍今日老师特别快乐，因为我又认识了这么多新朋友、新伙伴。
那么，你们认识我吗？知道我的名字吗？老师把名字藏在一首歌里，同学们想不想听（教师唱歌介绍自己的名字）老师还有好多喜好你们想知道吗？我喜爱看书、画画、折纸、游泳、旅行、我还会唱歌、跳舞、抚琴、打鼓。
小朋友，你们喜爱我吗？2、学生自我介绍我知道我们班的孩子不单会唱歌、有的还会画画，还会跳舞、抚琴等，个个都是顶呱呱！同学们，假如你想让更多的朋友喜爱你，让住你，老师告诉你一个好方法，就是像老师那样英勇大方地把自已介绍给大家；把你的名字、年纪、喜好、专长等告诉大家。
主题班会教案之《我们都是好朋友》主题班会教案活动目的１、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；２、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
活动准备：１、主持人报名，从中确定两位，写好开场白及过渡语；２、会前要求每个同学搜集准备有关中学生交友、友谊等资料，自由选择，加入相应的话题组，组织好发言材料；活动过程：一、活动导入：主持１：盼望着长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的少年陆续受到青春之神的点化，渐渐地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
主持２：稚气日颓的身影闪烁着青春的光彩，充满着青春的活力。
主持１：在这花季雨季的岁月里，给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
主持２：在这五光十色的妙龄里，多了些梦幻，多了些朦胧的“爱”。
合：同学之际，男女之间——《我们都是好朋友》主题班会现在开始。
主持人1：今天，主题班会的主要议题是：“走出同学交往的心理误区”。
在本班会召开之前已按要求，由同学们准备话题，按预先设计的程序进行。
班主任：同学们，非常高兴地看到你们长大了，然而在你们成长途中，竟会有那么多的烦恼。
今天特地把你们平时谈论的热门话题——“同学的交往”摆在你们面前，我相信你们一定会正确处理。
我只是希望大家说心里话，要实话实说。
下面的时间就留给同学们吧。
二、每组组长提出话题，集体讨论，组长代表本组小结1、话题一：友情是亲密的，要不得距离小结：日常学习生活中，很多同学一度关系很好，无论做什么都要结伴而行，距离实在是很微妙的东西，太远了，不行，无法沟通；太近了，也不行。
适当地拉开一点距离，不仅可以使双方获得足够的心理自由度，感到舒服和自在，还可以增加距离美感，从而让关系更为融洽和谐。
如何亲密而又有间？有人说若即若离，这万万不可，因为它给人的是一种对友谊不忠诚的感觉。
好友之间多培养些独立性，减少些依赖性，行动上就自由了，心理上也就自由了，距离感也就恰当了。
手拉手好朋友年级：小学课程目标：1. 让学生了解友谊的重要性，学会珍惜友谊。
2. 培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 提高学生的沟通能力，增进同学间的感情。
教学内容：1. 友谊的定义与重要性2. 团结协作、互帮互助的意义3. 沟通技巧教学过程：一、导入1. 教师出示一张手拉手的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这让你想到了什么？2. 学生回答后，教师总结：手拉手代表着友谊，有了朋友，我们的生活才会更加美好。
今天，我们就一起来学习如何珍惜友谊，做一个好朋友。
二、新课内容1. 教师讲解友谊的定义与重要性，引导学生认识到友谊是无价的，要学会珍惜。
2. 讲解团结协作、互帮互助的意义，让学生明白团结就是力量，互相帮助才能共同进步。
3. 教师通过实例讲解沟通技巧，如倾听、表达、赞美等，让学生学会如何与人沟通，增进友谊。
三、实践活动1. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中珍惜友谊，做一个好朋友。
2. 小组代表发言：每组选一名代表，分享本组的讨论成果。
3. 评选最佳建议：教师根据各组的发言，评选出最佳建议，并给予表扬。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的重要性、团结协作、互帮互助的意义以及沟通技巧。
2. 学生分享自己的感悟，谈谈如何在今后的生活中运用所学知识，珍惜友谊，做一个好朋友。
3. 教师对学生的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中践行所学，传递友谊的正能量。
教学评价：1. 学生对友谊的认识和理解。
2. 学生在实践活动中的参与程度和表现。
3. 学生总结与反思的深度。
教学延伸：1. 开展“手拉手好朋友”主题班会，让学生分享自己的友谊故事，增进同学间的感情。
2. 组织学生参加志愿者活动，培养他们团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 开展亲子活动，让学生与家长一起学习沟通技巧，增进亲子关系。
教学反思：本节课通过讲解友谊的重要性、团结协作、互帮互助的意义以及沟通技巧，让学生明白了如何珍惜友谊，做一个好朋友。
主题班会手拉手
今天是我们班的主题班会，我们以“手拉手”为主题。
在班级里，我们同学之间的联系和团结就像一只只紧密相连的手，彼此支持和帮助。
我们班的手拉手精神让我们成为了一个团结友爱的集体。
首先，手拉手是我们班级友谊的象征。
我们同学之间不仅在学习上互相帮助，还在生活中相互关心。
有时候，我们会帮助那些学习困难的同学，一起解决问题。
有时候，我们会一起度过快乐的时光，共同参加各种校园活动。
这种友谊就像一只只紧握在一起的手，始终支持和鼓励着彼此。
其次，手拉手是我们班级团结的象征。
我们班级同学之间不存在竞争和排斥，而是互相合作和团结。
我们一起组织班级活动，共同解决班级问题。
无论是学习上的困难还是班级事务上的困难，我们都能够团结一致地面对，并共同找到解决办法。
这种团结就像一只只握在一起的手，无论遇到什么困难，我们都能够紧密相连，共同克服。
最后，手拉手是我们班级和谐的象征。
我们班级同学之间没有分别和矛盾，而是和睦相处。
我们始终保持着良好的班风班纪，互相尊重和体谅。
在我们班级里，没有排挤和孤立的现象，每个人都感受到了彼此的温暖和关心。
这种和谐就像一只只紧握在一起的手，彼此之间没有纷争，只有友爱和包容。
总之，手拉手不仅是我们班的主题，更是我们班级同学之间的一种精神象征。
我们以友谊、团结和和谐为纽带，共同成长和
进步。
无论何时何地，我们都会紧紧握住彼此的手，携手前行。
让我们班级的手拉手精神永远存在，成为我们集体凝聚力的源泉。
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《手拉手，我们都是好朋友》
一年级主题班会教案
设计背景 现在独生子女往往看不到别人的优点，经常用挑剔的眼光去指责对方，不少学生在一定程度存在着以自我为中心的情况，不懂得为别人着想。所以在同在一个班级里学习、生活，难免有各种矛盾的发生。引
导一年级学生认识到自己是班集体中的一员，学会和
朋友交往，是在集体中愉快生活，快乐学习的重要环
节。
教育目标
1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体
验作为集体一员的快乐。
2．通过节目表演和参与游戏活动，使学生初步了解
人际交往的基本知识与技能，学会交往。
3．在班会活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。
前期准备
学生准备：
卡片、小镜子、图片
教师准备：
准备相关的图片、文字资料，制作成教学课件。
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教学过程
一、 竞猜引入，初步感受
1、师：同学们喜欢做游戏吗？
（喜欢）
2、师：我们现在就来玩一个《猜朋友》的游戏：在班上，你
们有好朋友吗？
（有）
每个同学都有自己的好朋友，现在请把你的好朋友的名字写在
卡片上，写完后交给老师。注意，在写的时候可要保守秘密？千
万不要说出他（她）的名字，老师会从你们的卡片里面抽出10
张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？
3、师：现在，和你们喜欢的好朋友手拉手坐在一起，让我们
看看谁是你的好朋友。
4、师：能和自己的好朋友坐在一起，看来大家今天都很激动。
趁着这美好、温馨的时刻，让我们一起来上一堂《手拉手，好朋
友》的主题班会吧！有请今天的主持人。
二、 通过游戏，加深体验
主持人齐：
手拉手，好朋友就像春天里的一枝柳芽，唤醒了我的快乐。
手拉手，好朋友就像夏天里的一滴甘霖，滋润着我的理想。
手拉手，好朋友就像秋天里的一片金叶，轻抚着我的脸庞。
主持人甲：乘着这和谐之风，乘着这美妙的音乐，我宣布一年
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级班主题班会
主持人齐：
《手拉手，好朋友》现在开始！
1、照镜子游戏
主持人甲：你们都有自己的好朋友，那现在看看你是怎样对待
你的好朋友，请同学们拿出镜子。（等大家都拿出镜子，1分钟）
现在请大家把镜子对着自己的脸，假设镜子里的人是你的好朋
友，请你对他们做四个表情，喜、怒、哀、乐。（每说出一个表
情，等2分钟，让大家都做完，再进行下一个表情的游戏）
主持人甲：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？
（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）
（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会
对我有礼貌……）
主持人甲：请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋
友做个有礼貌的动作，好吗？
（生做动作）经过这个游戏，我们的同学在今后一定会经常对
自己的朋友笑的。
2、玩游戏《画鼻子》
主持人乙：现在我很想了解，平常你们都在跟你好朋友做什么，
喜欢玩什么游戏？
（我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。）
（我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。）
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（我们经常在玩“僵尸人”）
……
主持人乙：那现在想不想玩呀？
（想）那就让我们和自己的好朋友一起来玩一个“画鼻子”的
游戏。好不好
（好）
主持人乙：我先来宣布游戏规则。
（1）一名同学把自己的眼睛蒙上头巾，从自己的座位走到黑
板前，在事先画好的人脸上画鼻子，其余同学不能出声帮助，只
能看。
（2） 画好之后摘下头巾，看看自己画好的鼻子，再蒙上头巾，
在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。
主持人乙：（采访3个做完游戏的同学）第一次画鼻子，你心
里最希望的是什么？有了同学的帮助，感觉有何不同？
（我画歪了，觉得太丑了，想把它画好）
（我觉得自己画得不太好，有了朋友的帮助我觉得自己画得好
多了）
……
主持人乙：是的，当你遇到困难的时候，有了朋友的帮助，心
里觉得特别踏实。我们同学与同学之间就需要互相支撑，携手同
行，这样才能进步，取得胜利。我建议让我们把掌声送给曾经帮
助过我们的好朋友。
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3、通过对比，加深感受
主持人丙：同学们玩得开心吗？
（开心。）
主持人丙：是的，好朋友能给我们带来欢乐，能给大家送去温
暖。今天我们的朋友也给我们带来了一些关于“朋友”的表演，
你们想看吗？
（想）
主持人丙：让我们有请几位同学为我们带来的关于好朋友的儿
歌。
（同学表演有关好朋友的儿歌）
主持人丙：他们表演得好不好？精彩吗？让我们再次感谢这些
给我们送来快乐的朋友们。
（掌声响起来）
主持人丙：今天我们的好朋友们不但给大家带来了儿歌，还带
来了舞蹈。瞧！她们来了！有请《好朋友》的舞蹈表演者。
4、情感交流，发展能力
主持人甲：一个人没有朋友，就像生活里没有阳光。看到我们
都拥有各自的好朋友，真感到高兴。同学们，平时我们大家玩在
一块，乐在一起，我想问问你跟你的好朋友说得最多的话是什
么？（找5个同学说）
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主持人乙：是的，拥有一个好朋友就是一笔人生的财富。让我
们拿起笔，真诚地跟自己的好朋友说说心里话，让彼此的友谊更
加牢固吧！完成制作后将友情卡送给自己的好朋友。
（学生制作“友情卡”，在上面写上自己最想对朋友说的话。）
主持人丙：同学们，你们收到好朋友送给自己的友情卡片了
吗？你的心情怎样？有什么感受？（采访5个同学）
主持人丙：说得可真好！为了我们朋友的祝福，让我们再一次
鼓掌吧！今天我们的班主任老师也来到了现场，看了我们的表演，
你们想听听她会给我们带来什么祝福吗？
（想）
主持人丙：有请班主任老师讲话。
（班主任老师讲话）
主持人齐：
手拉手，好朋友就像春天里的一枝柳芽，唤醒了我的快乐。
手拉手，好朋友就像夏天里的一滴甘霖，滋润着我的理想。
手拉手，好朋友就像秋天里的一片金叶，轻抚着我的脸庞。
主持人甲：同学们，让我们一起手拉手，将我们的爱传递给身
边的每一个同学；让我们一起手拉手，成为好朋友；去帮助、去
带动我们身边的每一个人，让我们班成为一个和谐、友好、快乐
的大家庭，共同成长，共同进步！
主持人乙：我宣布一年级班主题班会
主持人齐：《手拉手，好朋友》到此结束！
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教学反思：
本次主题班会，我充分尊重学生意见，有效调动了学生的参
与积极性，不管是活动的策划、游戏的开展、友情卡的制作，还
是舞蹈的表演,二哥的演唱都由学生出谋划策，听取学生意见，
不断修改，不断完善。活动中班干部作用得以有效发挥，活动过
程中全班学生情绪高涨，学生的合作意识强，活动过程本身也就
增进了同学之间的友谊。因此这节课收效非常好。但是，本次活
动的参与度还不是很广，有少数学生难以点燃他们心中的热情，
这可能与年龄较小的原因，有待今后的培养、锻炼。我也相信，
通过这次《手拉手，好朋友》主题班会的开展，我们的同学之间
定会建立更深厚的友谊，懂得关心别人、尊重别人，为今后的团
结友爱打下坚实的基础。
作者：陈春伟 单位：山亭区城头镇祥飞海尔希望小学
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《手拉手，我们都是好朋友》
一年级主题班会教案
作者：陈春伟 单位：山亭区城头镇祥飞海尔希望小学
