2011学年第二学期综合科组教研工作总结

科研兴教，科学管理，全面提高教学质量2011-2012学年第二学期教学教研工作总结质量求生存，创新求发展，这是立校之本，而科研兴教，科研兴校则是必由之路，目前学校已形成了良好的教科研氛围，促进学校教学质量全面提高。

一、继续抓好“和谐高效”课堂建设。

课堂是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量的主阵地，教学质量的好坏直接取决于课堂。

本学期，教导处组织教师进行“和谐高效”课堂教学考核活动，对全体任课教师进行推门听课评课，选拔教师参加上级教科研部门组织的优质课评选活动，有一名教师荣获烟台市级优质课，三名教师的论文在省教科所组织的优秀教科研成果评选中获奖。

二、强化教学常规管理。

学校狠抓教学常规管理，依据《教学常规管理制度》每学期末都对教师进行全面考评，学期中不定期抽查，对全体教师进行全方面考核，并做到了细化、量化、科学化、公开化、合理化，做到奖勤罚懒。

日常教学过程中，学校加大对教学流程的管理力度，定期对教师备课笔记、听课笔记等进行检查，还通过检查学生作业来了解教师的教学状况，对检查情况进行记载，并将共性问题进行通报，对教学业务精、教学效果好的老师给予政策上的倾斜，为教学任务的顺利完成提供了重要保证。

三、开展教研科研活动。

学校坚持“以人为本，以学促教，以研促教，促进学生发展”的方针，积极开展教科研活动。

在新一轮课程改革浪潮中，学校积极组织全体教师学习现代教育理念，把握新的教育内容、探讨新的教育方法和手段。

我校本着以人为本的理念,顺应时代发展的需要，健全了教科研的机制，加大了教科研的力度，有序的开展了一系列教科研活动，取得了一定的成绩。

在完成省级规划课题之后，十二五期间，我校又申报了省级、市级科研课题各一个，获得批准立项，并在本学期成功开题，我校的教育科研水平又登上新的台阶。

四、坚持以教学为中心，创新教研形式，提高教学质量。

1.重视教研工作，提高教师教研能力。

各教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。

综合学科教研组学期工作总结8篇第1篇示例：综合学科教研组学期工作总结一、回顾工作过去这个学期，我们综合学科教研组在学科教学和教研工作方面取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战。

在教学工作方面，我们注重了对学科知识的深入讲解，注重提高学生学科素养和能力，学科教学取得了一定的成效。

在教研工作方面，我们积极参加相关学科的研究活动，开展了一些教研课题，促进了教师之间的合作交流。

二、取得的成绩1. 提高学科素养和能力：在这个学期中，我们加强了对学科知识的深入讲解，注重了学生学科素养和能力的培养。

通过多种教学手段的运用，学生的学科水平得到了提高，学科学习兴趣也有所增加。

2. 教研成果丰硕：在教研方面，我们积极参加了学科研究活动，开展了一些教研课题，取得了一些成果。

通过教研活动，我们及时更新了教学理念和方法，提高了教学质量。

3. 加强团队协作：在这个学期中，我们加强了学科教师之间的合作交流，形成了良好的团队氛围。

在教学和教研中，大家相互帮助、相互学习，共同进步。

三、存在的问题和不足1. 教学内容安排有待优化：在教学方面，我们发现学科教学内容的安排还不够合理，对学科知识的深入讲解有时不够充分，这需要我们进一步思考和改进。

2. 教研活动不够多样化：在教研方面，我们发现教研活动比较单一，大家的参与度和活跃度还有待提高，需要我们加强活动策划和组织。

3. 教师个体差异较大：在团队协作方面，我们发现教师个体差异较大，有些老师的教学方法和风格与团队整体存在一定差异，这需要我们加强交流和沟通，形成更加统一的教学理念。

四、下一步工作计划3. 团队建设：我们将加强对教师的培训和指导，注重教师个体差异的统一化，形成更加团结和合作的教研团队。

过去这个学期虽取得了一些成绩，但也存在着许多需要改进的地方。

我们将以更加饱满的热情投入到下一步的工作中，不断完善自身，提高教学水平，促进综合学科教研组的发展。

相信在全体教师的共同努力下，我们的工作会取得更加辉煌的成绩！第2篇示例：综合学科教研组学期工作总结一、学科研究与教学经验分享本学期，综合学科教研组开展了丰富多彩的学科研究与教学活动。

2010—2011学年第二学期十团中学教研室工作总结回顾本学期的工作，学校教研室是以推进课程改革为动力，以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法，转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，主要做了如下几个方面的工作，现总结如下：一、完善教研室常规建设，明确工作职责。

1、本学期，教研室继续实施“学校教研领导小组—各教研组组长—各组成员”的分级管理体系。

学校成立了由校长徐新荣和书记赵方为组长的教研领导小组，由副校长薛群负责学校教学教研的管理工作，由学校教研室具体实施；各教研组组长由学校各学科的优秀教师或骨干教师担任。

本学期我校共有八个教研组：小学语文组、小学数学组、中学语文组、中学数学组、英语组（含小学）、音体美组、理化生科组、史地政组等。

2、做好学校教研资料的档案整理工作。

校教研室在学期初制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表。

各组每周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。

3、3月8日上午第一节课后，组织召开本学期第一次教研组长例会，主要对本学期的的教研工作作出了要求，并要求各组要尽快做出工作计划、课题研究计划、听课计划、导师带徒计划。

二、加强教研队伍的学习与培训，提高教研层次。

教研工作的元素是广大教师。

教研工作是否能科学有效开展，必须有一支具有一定教研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。

为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

1、开学前的2月19-23日，学校积极组织中层以上干部积极参加师市举办的第一期管理培训班，回来后对全体教师进行了二级培训，使教师们的教研水平有了不同程度的提高。

2、3月26日-27日，我校组织33名骨干教师到阿拉尔中国移动营业厅参加中考说明培训讲座，培训的科目有语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、思品等。

3、4月19日～26日，陈庭文和宋富平老师参加师市举办的第二期教研培训。

2010-2011第二学期教研总结本学期，我校的教研工作紧紧围绕本校的教研计划，坚持教研为课改服务的宗旨，不断规范常规教研寻求专题教研的突破点实现了全校教研从局部到整体都取得了一些进展，现将本学期的教研工作总结如下。

一、主要工作情况（一）常规教研工作内容1、认真制定好本学期教研工作计划，然大家明白本学期的教研工作要点，从而可以让大家提前做好各项准备，保证教研工作得以有序开展。

2、为保证教研活动的有效开展，我们规定每位教师每学期听课次数不少于20节，同类学科讲课必听和必评的原则，同时实行下组领导组长负责制。

3、学期末每位教师都能按要求上交一份优质的教学案例、一本20节听课记录、一份3000字的学习笔记、一份教学论文和一本做过的参考资料，这些都将作为教研积分的依据，按质量纳入教研量化积分中。

4、各教研组长能坚持两周一次的教研活动，提前做好准备，认真准备学习内容，为提高教师的业务水平起到了重要作用。

5、赛教活动的正常开展，通过评课的过程使听者和讲者都大有收获。

二、科研课题研究是常规教研的提炼、是针对教育教学中的存在具体问题而提出来展开如何解决问题的一项教研工作，所以教研专题是为解决教育教学中的实际问题而服务的。

我校正是基于以上的认识才承担并开展了语文教研专题工作。

在主管教研领导的大力支持和帮助下在组长曾丽霞的精心组织下，在各位组员的认真研究下，语文组顺利完成了长安区教研专题结题任务。

三、取得成绩1、评出赛教优胜者5人2、论文获奖冯孝毅：市级论文二等奖---------薛俊：市级论文二等奖-薛向利：市级论文二等奖王兴无：区级论文一等奖安荣：区级论文三等奖3、市级教学能手：姚侠4省级教学技能大赛一等奖：杜亚娜四、今后打算加大对教师各方面的培训和指导，多为教师提供学习锻炼机会，让他们多接触新的事物、新的教学理念、新的教学方法，引导他们主动学习，进一步提高教学水平。

总之，成绩属于过去，名利莫过阵风，我校将借鉴过去，谋划未来，居安思危，脚踏实地，以真为本，将我校的教研工作扎扎实实的开展下去。

综合组教研工作总结5篇篇1一、引言本学期，综合组教研工作以提升学生综合素质为核心，以培养创新和实践能力为目标，全面推进课堂教学改革，加强教师队伍建设，取得了一定的成效。

二、主要工作及成效1. 课堂教学改革本学期，综合组教研工作以课堂教学改革为重点，注重培养学生的创新和实践能力。

通过引入探究式学习、项目式学习等新的教学方法，引导学生主动参与、积极思考，提高了学生的学习效果和综合素质。

同时，教师们也积极参与课堂改革，不断尝试新的教学方法和手段，为提升教学质量奠定了基础。

2. 教师队伍建设本学期，综合组教研工作注重加强教师队伍建设。

通过开展教师培训、教学研讨等活动，提高了教师的专业素养和教学能力。

同时，综合组还注重培养教师的团队合作意识和创新精神，让教师们在相互学习、相互帮助中共同成长。

3. 特色活动开展本学期，综合组教研工作注重开展特色活动。

通过组织学生进行科技创新比赛、社会实践等活动，为学生提供了展示自己才华的舞台，同时也增强了学生对社会的认识和了解。

这些特色活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的综合素质。

三、存在的问题及改进措施1. 课堂教学改革需要进一步深化虽然本学期综合组教研工作在课堂教学改革方面取得了一定的成效，但还需要进一步深化。

下一步，我们将继续探索新的教学方法和手段，注重培养学生的批判性思维和创新能力，使课堂教学更加生动有趣、富有实效。

2. 教师队伍建设需要加强虽然本学期综合组教研工作在教师队伍建设方面取得了一定的成绩，但还需要进一步加强。

下一步，我们将继续开展教师培训、教学研讨等活动，提高教师的专业素养和教学能力。

同时，我们还将注重培养教师的创新精神和团队合作意识，让教师们在相互学习、相互帮助中共同成长。

3. 特色活动开展需要拓展思路虽然本学期综合组教研工作在特色活动开展方面取得了一定的成绩，但还需要拓展思路。

下一步，我们将继续开展科技创新比赛、社会实践等活动的同时，注重培养学生的社会责任感和公民意识。

2010—2011学年第二学期语文教研组工作总结在本学期我们语文教研组工作中，我们继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

为此，我们经常开展切实有效的教研活动，做到学期初有计划，活动有记录，期末有总结。

我们认真学习新的《义务教育阶段国家语文课程标准》，把握新的教育理念，明确语文课程目标，掌握内容标准，把所学理念和做法运用到教学实践中去。

通过学习和实践，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本”，促进学生全面发展，努力实现教学高质量、课堂高效率。

一、强化学习，转变观念本学期，语文组利用每周业务学习时间，继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。

通过学习，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易。

语文学科涉及的知识面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

改革教学模式势在必行。

此外，还利用观看优秀教学录象的形式和外出听课等形式，让大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。

二积极探索，研究科学合理的教学模式1、抓好校级语文教学研究课。

本学期每位语文老师都上了自己的教研课，执教者认真备课、上课、说课。

与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。

在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。

2010-2011第二学期教研总结232010-2011学年度第二学期教研工作总结本学期，我校在鹿泉市教育局、大河镇教委的正确领导和指导下，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，围绕“课堂革命年”这个中心，努力实现“深化素质教育、优化教师队伍、狠抓课堂教学、提高教学质量”的工作目标。

一学期来，我们潜心教学研究，立足课程改革。

回顾一学期来的工作，我们取得了一定的成效，但同时也存在着一些问题，值得我们总结和反思。

具体总结如下：一、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平1、成立领导小组，明确责任目标学期初，我校成立了教研领导小组。

由校长担任组长，教导主任为副组长，以骨干教师为组员开展教研组工作。

王校长负责校内外教研事务，主任负责校内日常教研活动和外出教师听课培训工作，组织教师上课、说课、评课活动。

领导小组成员各自按照计划开展教研活动。

2、转变教师观念。

认真贯彻学生为主体、教师为主导的原则，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，切实做到让学生全员参与、全程参与、有效参与，让学生成为课堂的主人。

组织教师学习镇教育中心编印的《教学教研指导》一书，真正形成“以教兴研、以研促教、以教促学”的局面。

3、对教育教学全过程实行精细化、规范化、科学化管理。

提出了“三个还给”——“把时间还给学生，把健康还给学生，把课堂还给学生”，严格执行课程计划，开全课程，开足课时；规范课程表，严格按课程表上课；学生在校时间不超过6小时；抓好常规教学，在备课、上课、作业、辅导、复习、检测、讲评等各个环节上下功夫，要效益，领导小组不定时检查并推门听课。

本学期校长听课30节，主任听课40节，每位教师听课不少于20节。

2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。

本学期我们每周开展一次教研活动，每次活动都有主题、有总结、有反思。

我们还加强校际交流活动。

多次与南故城小学，山前小学组织联片教研，通过这些活动的开展大大地提高了我校教师的业务能力。

2010——2011学年第二学期科学技术教研组工作总结一个学期的时光在匆匆忙忙的教学与研修中飞逝而过，我们在平淡中收获着成功，在忙碌中收获着喜悦。

本学期，我们教研组的工作本着“抓好教师思想工作，更新教育观念，创新教研体制”的理念，兢兢业业工作，扎扎实实教学，完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念新的教学理念告诉我们：要有源源不断地“长水流”才能应对当今发展迅速的教育形势，教研组要求教师必需具备丰足的学科知识，教师通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，教师以学科为单位继续把课题的研究贯穿整个教学，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

全组每位教师都写摘录笔记5000字以上，并不断反思，积极撰写课后随笔和教学论文。

二、规范、落实常规工作1、每位教师都能结合教学实际、学生实际，以计划为工作目标，思路清晰，认真、踏实地开展教学工作，课后及时反思、总结，学末撰写教学工作总结、教学论文（或体会、案例）。

能按时、认真填写科任教师手册、听课记录、远程教育学习记录，认真书写各类培训活动体会。

2、每位教师在常规教学上从不懈怠，教研组做实了“六个一”工作，努力提高教师的整体素质。

本学期开展了以“练好基本功讲好普通话”为主题的集体竞赛活动，每位教师都能坚持长期地精心练习，在声情并茂的诵读中展示自己的风采。

每周进行一次教案的批阅，每人写出了教后体会至少8篇。

每人听课15节以上，并按要求填写齐全，做了详实的评价。

三、积极参加和开展校本教研活动本学期继续开展校本研修工作，教研组充分利用周一、二下午时间组织全体教师进行学习，本学期每位研修教师都能积极参加各级各类培训。

教研组以小课题为突破口，进行多种形式的学习，如集体学习、自学等形式，并要求每次学习都要有相应的笔记，本学期每位研修教师均完成课题笔记5000多字，写课题心得一篇。

研修成员能以课堂为研修载体，扎实开展小课题的研究，能做到准备充分，按要求和计划有针对性地备课，抓住小课题的主旨，在备教材、备教学方法中潜心钻研培养学生合作学习意识的方法，下课后都能及时以课后记的方式做总结，总结自己课堂中的得失、困惑和疑问。

2011年第二学期小学语文教研组总结2011年小学语文教研组总结依据本学期初的计划，本学年语文教研组继续围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，开展了一系列的活动。

语文组以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

现总结如下：一、年轻教师上模仿课促新教师快速上路经过一个学期的探讨，发现上模仿可对年轻老师的成长十分有利。

所以本学期，教研组提供录像资料，继续要求1——5年年轻教师上一堂模仿课。

孙莹老师上模仿课《泉水》；胡晓玲老师上模仿课《和我们一样享受春天》；沈再钧老师上模仿课《威尼斯小艇；俞燕巧老师上模仿课《晏子使楚》》。

这些教师在上模仿课过程中移植别人优秀的、成功的科学成果。

对刚刚踏入教学和科研大门的青年教师来说，不失为一条捷径——既能体验教育科研的过程，又可以夯实自己的科研基本功，还能缩短从教之初的适应期，取得明显教学效果。

二、主题教研活动——“正确设置目标个性解读文本” 构建有效课堂本学年语文教研组围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，重点开展了“正确设置目标个性解读文本构建有效课堂”教学研讨活动。

指导老师们分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

教学目标是预期的教师指导下学生学习活动的结果或所要达到的标准。

它具有导教、导学、导检测的功能。

如果说良好的开端是成功的一半，那么，好的教学目标的设计，就有一个好的课堂教学的开端。

有好的目标，教师教什么才心中有数，怎样教才心中有路。

可见，教学目标在教学设计中是至关重要的。

从本学期开始，洞桥小学语文教研组围绕”阅读教学中目标的细化定位”这个主题来开展教学研讨活动。

图为学校的年轻教师在上好公开课后，针对教学目标的解读、细化及落实情况进行反思。

最后，学校骨干教师围绕“正确设置目标个性解读文本构建有效课堂”进行主题评课。

综合教研组工作总结5篇第1篇示例：综合教研组工作总结综合教研组是学校教师间相互协作、交流和学习的一个重要平台，是促进教师专业成长和提升教学质量的重要途径。

在过去的一段时间里，我们综合教研组注重团队合作，有效开展了一系列工作，提升了教师的教学水平和团队凝聚力。

以下是我对综合教研组工作的总结与反思。

一、工作内容梳理：在这段时间里，综合教研组围绕教学发展和质量改进展开工作。

我们开展了一系列的教研活动，包括观摩课、主题研讨、反思总结等。

在每次活动中，我们都强调团队合作，共同解决教学中的难题，共同提高教学水平。

二、问题研究与解决：在教研活动中，我们充分探讨了教学中存在的问题，并提出了针对性的改进措施。

通过交流与讨论，我们发现了很多教学方法和技巧的不足之处，提出了改进意见。

在小组讨论中，我们发现学生在学习中存在思维惯性的问题，于是我们采取了启发式教学法，激发学生的思维，取得了良好效果。

三、资源整合与共享：在教研活动中，我们更加注重资源的整合与共享。

每位教师在教学中积累了很多宝贵的经验和教材，我们通过建立资源共享平台，将这些好资源进行整合，供全体教师使用。

这样不仅能够节约每位教师的时间和精力，还可以有效提高教学质量。

四、成果展示与分享：综合教研组注重成果的展示与分享。

通过每次活动的总结与反思，我们将教学改进的成果进行展示，分享给全校教师。

这有助于引导全体教师一起学习、进步，共同提高教育教学水平。

五、团队建设与凝聚力：综合教研组在这段时间内，不仅在教研活动中加强了团队合作，还注重了团队建设。

通过团队建设活动，我们增进了彼此之间的了解、信任和合作，提升了团队的凝聚力。

在教学中遇到问题时，我们能够积极协作，共同解决困难。

综合教研组在这段时间内取得了一定的成绩，但也还存在一些不足之处。

我们将继续加强团队合作，深化教研工作，共同提高教学水平，为学校的教育事业作出更大的贡献。

感谢每位综合教研组成员的辛勤付出和努力，让我们一起努力，共同成长。