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第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育在基础教育中的地位日益重要。
为了提高教育教学质量，推动教育教学改革，我校综合教研组积极开展了一系列教研活动。
本学期，综合教研组紧紧围绕学校教育教学中心工作，以提升教师教育教学能力为目标，以解决教育教学中的实际问题为出发点，开展了一系列富有成效的教研活动。
现将活动总结如下：二、活动内容1. 教学观摩活动为了促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，综合教研组组织了多次教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，认真记录教学过程，分析教学亮点和不足，为自身教学提供了有益的借鉴。
2. 教学研讨活动综合教研组定期开展教学研讨活动，针对教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
活动中，教师们各抒己见，共同研究解决方法，为提高教育教学质量提供了有力支持。
3. 教学基本功培训为了提高教师的教学基本功，综合教研组组织了系列教学基本功培训。
内容包括：教案编写、课堂教学技巧、教学评价方法等。
通过培训，教师们提高了教学水平，为教育教学工作打下了坚实基础。
4. 教学公开课活动综合教研组定期举办教学公开课活动，鼓励教师积极参与，展示教学成果。
公开课活动不仅为教师提供了展示自我的平台，也为其他教师提供了学习、借鉴的机会。
5. 教育教学论文撰写与交流综合教研组鼓励教师撰写教育教学论文，提高教育教学研究能力。
同时，组织论文交流活动，促进教师之间的学术交流，推动教育教学研究。
6. 教育教学案例分享综合教研组定期开展教育教学案例分享活动，鼓励教师分享教学经验，交流教学心得。
通过案例分享，教师们相互学习，共同提高。
三、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升通过一系列教研活动，教师们教育教学能力得到显著提升。
他们在课堂教学中更加注重学生主体地位，关注学生个体差异，提高了课堂教学效果。
2. 教学质量稳步提高在教研活动的推动下，我校教学质量稳步提高。
学生在各项评比活动中取得优异成绩，得到了家长和社会的认可。
【实用】小学综合教研组工作总结（通用8篇）【实用】小学综合教研组工作总结（通用8篇）充实的工作生活一不留神就过去了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，以下是小编为大家整理的小学综合教研组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学综合教研组工作总结篇1时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。
本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。
这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。
我们开展了音乐美术、体育评优课。
黄振老师、浦志红老师、张惠民老师代表学校参加了塘桥片评优课，并取得了好成绩。
其中浦志红老师获市三等奖。
徐贤老师、隆平老师参加了市区信息技术整合课，也获得了好成绩。
1、认真落实常规教学各项任务全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。
在常规教学检查中，教案规范，备课充分。
内容完整。
综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。
在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。
全组教师听课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的公开课这学期我们开展多次公开课，力求四十周岁以下的青年教师人均一学期一节公开课。
这些公开课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。
学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。
小学综合教研组的工作总结8篇第1篇示例：小学综合教研组的工作总结随着教育事业的不断发展，小学综合教研工作也迎来了新的挑战和机遇。
作为小学综合教研组的一员，我们始终秉持着以学生为中心，以教学质量为核心的理念，不断探索教研工作的新途径，力求提升教学水平和教育质量。
在过去一年的工作中，我们克服了许多困难，取得了一些成绩，也积累了一些经验，现在，我们将对我们的工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和参考。
一、教研活动情况在过去一年里，小学综合教研组共开展了30余次教研活动，涉及语文、数学、英语、科学等多个学科领域。
我们主要开展了教学观摩、教学研讨、教学评述、教案设计等多种形式的教研活动，让教师们亲身感受到教学的魅力，激发了他们的教学热情和创造力。
二、教研成果展示在教研活动中，我们结合学校实际，聚焦教学难点和热点问题，鼓励教师们以学生为中心，探索多种教学方法和手段，取得了一些成果。
在语文教学中，我们尝试开展了课堂实录，教师们相互观摩互相点评，有效提高了课堂教学效果；在数学教学中，我们开展了数学思维训练工作坊，让教师们深入思考数学教学的本质和方法，促进了他们的教学能力的提升。
通过这些教研成果的展示，激发了教师们的教学热情，提升了他们的专业水平。
三、教学资源共享在教研工作中，我们还注重教学资源的共享。
我们建立了教学资源库，将一些优秀的教案、教学设计和教学反思进行汇总整理，方便教师们进行借鉴和使用。
我们还举办了教材建设研讨会，鼓励教师们积极参与教材编写工作，让他们在教学实践中不断总结经验，丰富教学资源。
四、教研团队建设教研团队建设是教研工作的重要组成部分。
我们组织了多次教研培训，邀请学校领导、专家学者等进行专题讲座，提升教师们的专业素养和教学能力。
我们还积极鼓励教师们参与学术交流和研究，组织教师参加各类学术会议和比赛，提升他们的学术造诣和创新能力。
五、教研成效评估在教研工作中，我们注重教研成效的评估。
通过定期组织教学观摩和听课评比，我们能够及时发现教师们的教学问题和不足之处，及时进行指导和改进。
小学综合组教研活动总结6篇第1篇示例：小学综合组教研活动总结近年来，教育部门对小学综合组教研活动的重视程度不断提高，各地教育机构也纷纷开展了一系列的教研活动，旨在提高教师的教学水平，推动教育教学质量的提升。
为了全面总结小学综合组教研活动的成果和经验教训，促进教师专业成长和学校发展，我们对本校小学综合组教研活动进行了总结，希望为今后的教育教学工作提供一定的借鉴和参考。
一、教研活动的主要成果在本次小学综合组教研活动中，教师们通过深入研讨和交流，取得了一些显著的成果。
首先是教师们在教学设计方面取得了进步，形成了一些成功的教学案例和教学资源，丰富了小学综合课程的内容和形式，为学生提供了更加丰富的学习资源。
其次是教师们在课堂教学中开展了一些新的教育教学实践，探索了一些有效的教学方法和手段，提高了课堂教学的效果，提升了学生的学习兴趣和主动性。
一些教师还开展了课题研究，取得了一些理论成果和实践经验，为学校的教育教学改革和发展提供了有力的支持。
二、教研活动的经验教训在本次教研活动中，教师们也积累了一些宝贵的经验教训。
首先是教研活动的组织和管理需要继续加强。
在活动的过程中，有些教师对教研活动的目的和内容理解不够深刻，导致教研成果不够丰富和实效。
一些教师在课题研究和教学实践中存在一些困难和问题，需要及时给予支持和解决。
教研活动需要更加注重实效性和可操作性，促进教师的专业成长和学校教学的发展。
三、今后的工作计划为了进一步推动小学综合组教研活动的深入开展，我们制定了以下几点工作计划。
首先是加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和教育教学能力。
其次是加强教研活动的组织和管理，建立健全教研活动的长效机制，推动教研活动的深入开展。
为教师提供更多的资源和支持，营造良好的教研氛围，激发教师的教学热情和创造力。
最后是加强对学生的引导和辅导，关注学生的发展和需求，促进学生全面发展。
小学综合组教研活动是提高教育教学质量的重要手段，对教师专业成长和学校发展具有重要意义。
【篇1】小学综合理论教研组工作总结这学期我在四年级综合理论活动课上教书。
作为综合理论活动的指导老师，组织学生开展的理论活动尽可能面向每个学生的个性开展，尊重每个学生开展的特殊需要，面向学生的整个生活世界，关注学生在活动过程中产生的丰富多彩的学习。
并在每次活动开场前，对活动进展精心设计，制定详细的指导方案。
在整个过程中，我们还注意整理学生的活动记录，帮助他们纠正一些错误，解决一些问题。
开学初综合理论教研组长朱老师指出，这学期的教研重点是课例研究，让我开展一项具有学校特色的主题活动。
经过朱老师的精心指导和精心准备，我在11月初带着学生开展了平安出行活动。
在活动准备阶段，我要求每个学生积极参各种活动，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，开展理论才能。
首先，我让学生自由组成团队，为团队安排任务，让他们搜集常见的交通标志和路标，并以各种方式理解这些交通标志的含义。
一些团队建议他们是否可以在与平安相关的自编小品中穿插交通标志或路标。
我同意一个团队听说可以用小品的方式汇报，很有动力。
活动期间，以学生活动为主要形式，强调了学生的亲身经历。
我先让学生看几张交通事故现场的图片，让学生知道平安与我们的生活息息相关，激发他们研究平安问题的兴趣，然后在书中出示儿歌：过马路，左右看，车来了就靠边站。
放学回家守秩序，不在路上闹和玩。
快乐上学，平安回家。
通过这首平安儿歌引入活动主题。
在活动中，我首先要求学生介绍搜集到的交通标志，介绍的方式不限，可以直接介绍，也可以使用小品等。
介绍完logo，我放了一个我们学校放学的场景，让他们找出有哪些不平安因素。
找到平安隐患后，让他们讨论哪些logo可以在学校附近设置，为什么要设置。
然后我要求他们的团队从学校、家长和学生自己三个方面指出他们应该注意什么。
最后，我把时间留给了学生，让他们展示课前准备的与放学平安相关的小品。
本次活动的设计以学生活动为主，强调学生的亲身经历，要求每个学生积极参与各种活动，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，开展理论才能。
⼩学综合教研组⼯作总结（通⽤7篇）⼩学综合教研组⼯作总结（通⽤7篇） ⼀段时间的⼯作在不知不觉间已经告⼀段落了，经过这段时间的努⼒后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，这时候，最关键的⼯作总结怎么能落下！怎样写⼯作总结才更能吸引眼球呢？以下是⼩编精⼼整理的⼩学综合教研组⼯作总结，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
⼩学综合教研组⼯作总结篇1 转眼间⼜到学年之尾。
我们在感慨⼈⽣苦短之余，对综合组教研组⼀学期⼯作加以梳理，以期来年做得更好。
全体教师以课堂教学改⾰为⼰任，努⼒提升⾃⾝的理论⽔平和实践能⼒，不断更新课堂教学教学模式，教研组已经形成了学习、研究、改⾰的浓厚氛围。
这种浓厚的教研氛围，为课程教学改⾰注⼊了长久的活⼒。
通过全组⽼师的⾟勤努⼒，⼯作取得了⼀定的成绩。
现总结如下： ⼀、教研组建设⽅⾯： 随着基础教育课程改⾰⼯作的进⼀步深化，时代对我们教育⼯作者提出了越来越⾼的要求，我们切实感受到了⾃⾝的压⼒，并有着强烈的危机意识。
因此，我们教研组⼗分重视教师基本素质和业务能⼒培养的问题。
我们将更新教育教学观念、完善教师⾃⾝知识结构、不断探索新的教学模式、⽅法，从⽽提⾼教学质量作为教研组建设的⾸要⽬标。
1、加强业务学习⼒度。
制定业务学习制度和计划，⿎励教师进修深造。
本学期进⾏校本培训四次，每次都有中⼼，有主题，有反思。
⼈⼈参与，个个受益。
结合合格课堂建设，组织本组教师开展课堂教学竞赛，认真听评，交流得失，评出了六个⼀等奖，七个⼆等奖，促进了全组⽼师教育教学⽔平提⾼。
2、注重青年教师培养。
认真指导青年教师备课、上课，对他们存在的问题要求不断改进。
从基础做起，严格要求，让他们不断进步。
全组青年教师都圆满地完成学校分配的任务，获得⽐较满意的成绩，青年教师成长迅速。
3、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚⼼向兄弟学校求教学习。
我们的途径：⼀是争取⼀切外出学习机会。
⼆是发动教师与兄弟学校建⽴联络⽹，虚⼼求教，互相交流信息。
小学综合组教研工作总结范文6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合组教研工作总结6篇第1篇示例：小学综合组教研工作总结随着教育教学改革的不断深入，教研工作已经成为学校发展的关键环节。
作为小学综合组教研组长，我深感责任重大，义不容辞。
在过去一段时间的工作中，我们不断探索、实践，取得了一定成绩，但也面临一些挑战和问题。
经过总结分析，我想把这些经验教训分享出来，与大家一起成长进步。
一、工作概况本学年度，小学综合组教研工作围绕学校发展目标展开，以提高学生学习效果和师资队伍素质为核心，紧密围绕课程改革、教学改进等重点工作，不断开展教研活动，促进教师专业成长。
我们按照学校教研计划，制定了具体的年度工作计划，内容包括集体备课、教学观摩、课题研究、教学评课等。
二、工作亮点1. 课堂观摩活动针对教师的专业提升需求，我们组织了多次课堂观摩活动，邀请学校内外优秀教师进行示范授课。
教师们通过观摩和交流，学到了很多新的教学方法和技巧，对提高自己的教学水平有很大帮助。
2. 教学评课每学期末，我们组织了教学评课活动，邀请学校领导和同行教师进行评课。
通过相互评课和建设性反馈，教师们深入思考自己的教学问题，找到改进的方向，使教学工作更加务实有效。
3. 课题研究我们鼓励教师参与课题研究，探索教学问题，提出解决方案。
今年，我们共设立了5个课题，涉及到教学内容、评价方式、教学资源等方面，教师们积极参与，取得了不错的研究成果。
三、存在问题1. 教研氛围不够浓厚由于教师工作繁忙，教研活动有时显得力不从心。
有些老师缺乏主动性和积极性，导致教研氛围不够浓厚，需要加强组织和引导。
2. 教研成果转化不够迅速虽然我们做了不少教研工作，但有一些成果并没有得到有效转化，没有真正影响到教学实践。
这需要我们进一步思考如何将教研成果融入到日常教学中，提升实效性。
3. 教师自身素质有待提高一些教师虽然教龄较长，但教学经验有限，专业素养不够，需要继续提升自己的教学水平和能力。
我们要加强对这部分教师的培训和指导，帮助他们更好地适应学校教学改革的需要。
小学综合实践教研组工作总结小学综合实践教研组工作总结范文（精选15篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的小学综合实践教研组工作总结范文（精选15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学综合实践教研组工作总结1综合教研组在教导处的正确领导、我们综合教研组着力从教育教学、校本教研以及学校校园文化着手，以学生生活体验为载体；以激发学生综合兴趣为切入；以综合综合学科渗透为特征；以综合要素为媒介；以发展学生想象力和创造性思维为目标，努力营造和谐以及具有凝聚力的综合教研组。
以师生可持续发展为基点，以校本课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，以构建和谐交往关系为目标，着力推进二期课改的实验进程。
发挥每一位组员的各项潜力，策划校园文化建设。
回顾这一学期，一直坚持做到以下几点：一、做好各项日常工作。
首先检查各项备课、计划，并进行随堂听课。
平时本教研组人员轮流听课，吸取经验。
各位综合教师工作踏实，认真制订计划，认真备课。
每堂课准备工作充分，作业认真批改。
平时互相交流教学经验，使每堂课都能接近生活，接近美。
在备课中就体现出对学生美的教育，培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受，并培养学生的审美能力和想象能力。
二、抓好本学期的教改教研工作。
本学期，教研组一直把尊重学生主体地位，怎样发挥学生的主体作用作为教研重点，平时注意能注重检查，各位综合教师能经常相互交流，开展互相听课、评课等活动。
各位综合教师能根据不同学生的不同年龄特点而采取不同的教学方法，注重发展学生的能力，力争使每一堂综合课都能达到优化，并认真学习新课程标准，使每个学生积极参与综合学习，努力体现新课程理念，使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育越来越注重学生的全面发展。
为了提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校综合组于本学期开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教育教学能力，推动学校教育教学质量的稳步提升。
二、活动内容1. 集体备课本学期，综合组教师针对各学科的教学内容，进行了多次集体备课。
在备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学重难点、教学方法以及教学资源的整合。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加合理，教学效果得到了显著提升。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，综合组组织了多场课堂观摩活动。
教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和教学方法。
同时，观摩课后，教师们进行了深入的交流和研讨，针对观摩课的优点和不足进行了分析，提出了改进措施。
3. 教学研讨教学研讨是综合组教研活动的重要组成部分。
本学期，我们围绕以下主题进行了多次研讨：（1）如何有效利用多媒体技术辅助教学？（2）如何培养学生的创新精神和实践能力？（3）如何提高课堂效率，减轻学生课业负担？（4）如何加强家校沟通，形成教育合力？在教学研讨中，教师们结合自身教学实践，分享了各自的经验和感悟，为提高教育教学质量提供了有益的借鉴。
4. 课题研究本学期，综合组教师积极参与课题研究，申报了多个校级课题。
在课题研究过程中，教师们深入课堂，观察学生，收集数据，分析问题，为课题研究提供了丰富的实践依据。
通过课题研究，教师们的教学理念得到了更新，教学能力得到了提升。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过一系列的教研活动，教师们的教育教学理念得到了更新，教学水平得到了提高。
教师在课堂上的表现更加从容自信，教学效果更加显著。
2. 教学质量稳步提升本学期，我校综合学科在各类竞赛中取得了优异成绩，学生综合素质得到了全面发展。
3. 家校沟通更加紧密通过教研活动，教师们更加重视家校沟通，及时了解学生的学习和生活状况，为学生的健康成长提供了有力保障。
小学综合组教研工作总结范文三篇综合教研组建设制度，教研组是从事教学研究的集体，是学校按学科设置的教学基层组织，以下是专门为你收集的小学综合组教研，供参考阅读！随着秋去冬来，一学期的教学教研工作即将接近尾声。
回顾本学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……五年级教研组是一支朝气蓬勃、勤奋进取、锐意改革、自信大气的队伍：张老师经验丰富，思维敏捷，认真负责，对学生有着超强的耐心和爱心，虽然年龄偏大，但却总是不服老，干劲十足。
李老师是桥东区的骨干教师，曾参加过全国、石家庄市、桥东区等各个级别的素质赛、评优课，有着先进的教学理念和自己的教学特色，深受学生的喜爱。
王老师则是我们教研组的“智多星”，点子多，敢于创新，教学很有一套。
而我混迹在这些优秀教师的行列……可以说，五年级教研组是一个实力很强的教研组。
而“踏实工作，扎实教学”是我们五年级教研组全体老师的工作准则。
我们追求的是淳朴的教风、研风，抛弃的则是浮华之气！立足课堂教学。
在“课”上下功夫，在“改”上找突破。
现将20XX年以来的主工作总结如下。
在工作中，我们一切以学生为重，在迎接省图书馆评估的那段日子，我想大家都记得那段日子的辛苦，就在那段时间，在学生进行借阅登记时，我们五年级不但负担着全校最大的工作量——输入232人的借阅，还担任着全校老师的借阅登记，而此时老师——学校图书管理员不仅帮着我们进行借阅登记，还要档案、清理图书，书写讲稿，背诵讲稿，忙得不亦乐乎。
往往是李老师在忙着借阅登记，又被此时，我们教研组克服困难，利用周六、日一天半的时间圆满完成了任务。
更值得一提的是，在迎接石家庄市食品安全检查时，由于种种原因，在接近检查的前三天，我们接到了举办班队会的任务，当时时间紧，任务重，我们教研组二话没说，马上放下手头的其他工作投入到紧张的编排之中，可能是时间的关系，网络上根本没有《食品安全法》相关的材料，于是，我们绞尽脑汁，集大家的智慧。
一句一句编台词，排练小节目，那几天，我们都是很晚才回到家，当时，王老师胃疼的特别厉害，只用了一个小小的暖水袋坚守岗位，就凭着这种精神，我们圆满地完成了任务！这就是我们组——吃苦耐劳，工作面前如“拼命三郎”。
我们追求的是以新课程为导向，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师专业化发展为根本，以规范课堂教学常规为切入口。
（1）在教学研究中提升自我。
主要是实行集体备课制度。
为了保证尽快适应新的教学要求，我们在组内实行集体备课制度，每周一次集体备课，还不定期的组织集体备课。
围绕新课程改革后提出的新要求，组内老师充分钻研教材，认真写好教案，讨论教材的重点、难点，共同讨论、共同研究。
通过集体备课，大家集思广益，互通有无，共享教学经验以及教学资料和信息，促进共同进步。
尤其是在每一节课后，我们办公室就成了讨论的海洋，互相交流上课的得失，自己的好方法。
为了更好的找出孩子们知识上的漏洞，我们教研组再每个单元学完之后回来一个年级抽测，从中发现存在的问题。
及时的查漏补缺。
（2）在同伴互助中发展自我。
一是会诊研究。
教研组活动的重点是交流探讨，通过研讨互相促进，互相补充，不断提高。
我们常常在针对教学中的关键问题展开教研主题活动之后，围绕教学的有效与无效开展行动研究。
分组对教师的各方面进行会诊研究，发现其闪光之处，作为今后教学的范例，找出不足之处，引以为戒。
在以行为反思为研究载体之下促进了全组教师的快速成长交流课改经验，探索教研问题，倡导了全员参与、资源共享，充分发挥了集体的智慧，形成了良好的学校教研氛围。
（3）在不同的领域完善自我。
本着“引进来，走出去”的原则，我们积极参与各项活动，以提升自己。
在上半年，王老师参加了美术评优课，马老师参加了品德与生活评优课。
当接到这个任务时，虽然不是自己教的科目，但我们还是愉快地接受了任务，我们相信，所有的知识都是相通的，科目不同，但我们行！五年级教研组既是我们工作的园地，更是我们温馨的乐园。
在紧张的工作之余，我们也会欢乐一把，中午不回家时，我们也谈论时装，谈论饮食，谈论时尚，叶老师虽不是我们教研组的一员，但是我们办公室的一份子，精灵古怪，她和王老师的“斗嘴”常常让我们哈哈大笑！在这个集体里，你所能感受到的除了快乐还是快乐。
这就是我们——快乐的五年级组，俗话说，没有最好，只有更好。
展望未来，依然任重道远。
我们会把每一天当做我们努力奋斗的起点，再接再厉，开拓进取！本学期，五年级语文教研工作以学校教研室计划为指导思想，以“踏实、落实、求实”的教研态度，展开了榆次区张主任提出的“三步导学教学模式”的学习钻研应用，全组语文老师努力学习“三步导学”的理论依据，踊跃参与集体备课，在语文实践中思考如何灵活运用，如何指导学生自学。
在教研活动中，全组语文老师团结一致，求真务实，教书育人，顺利地完成学校布置的工作。
现总结如下：全组语文老师踊跃参加“三步导学教学模式”培训。
任何教研活动我们踊跃参与，从不随便缺课。
好学、肯钻、互学是我们组的学风。
在业务学习上，老师们确立了“活到老，学到老”的思想。
“宝剑不磨要生锈；人不学习要掉队。
”老师们自觉学习各种语文教学杂志，按教研室要求摘抄学习笔记。
今年按国培计划有两批学员来我校学习培训，学校通过各个渠道请专家进行讲座或示范“三步导学教学模式”的研究课，这更给予我们学习新理念，提高教学新方法的机会，老师们学习态度认真、踏实，在各方面都有不同程度的进步，作为教研组长的我，又担任国培辅导老师，更不敢怠慢，多听专家的指导，又从课堂实践中摸索，先后为国培学员讲了综合实践示范课《可怕的白色污染》，班会课《习惯伴随我成长》代表学校参加榆次区比赛荣获一等奖，为了国培学员，每天把计划安排周详，交流教学上，班级管理经验，不知不觉中结下了深厚的友谊，虽忙碌，但踏实。
常规教学的落实是实践课改理念，探究适合学生的学习方法的有效途径。
教研组竭力抓好老师的常规工作，负责落实备、讲、批、辅、查等常规工作，这些工作的落实，促使老师不仅面向全体学生，确保教学工作的正常展开。
备课是上好课的前提条件。
备课不仅要负责，还要凸现本色，防范照本宣科。
教学关键简单实用，重点突出，有体现本节课重点、难点的突破方法及师生互动的过程。
集体备课是聪颖的结晶。
本学期备课初次严格按教研室的“三步导学教学模式”集体备课，对每位老师都是一个新的挑战，每课学习目标及重难点都必须有一个全面的剖析，学习案例之后，又认真倾听了王建平老师的“三步导学教学模式”的讲解引领后，老师们终于有了眉目，这样，不仅老师心中有目标，并且学生学有目标，有利于提高学生自主学习的积极性，久而久之，就会提高学生自学能力。
因此，我们组极为重视集体备课。
每个单员从课本剖析、重难点、目标、制定任务制定、作业布置、板书设计、课时安排都负责作了分工再交流，真正做到了“有备而战”，也收到了较好的效果。
听课是提高自己教学水平的有效途经。
本学期学校举行说讲评活动，我们组老师踊跃听课，并积极参与讲评活动，对“三步导学教学模式”有了更深的理解，帮助自己在教学中应用提高。
本学期，我们积极学习榆次区张主任提出的“三步导学教学模式”的学习钻研应用，全组语文老师努力学习“三步导学”的理论依据，踊跃参与集体备课，在语文实践中思考如何灵活运用，如何指导学生自学。
使教学真正地落在实处。
张晓兰老师运用“三步导学”进行《滴水穿石的启示》公开课教学，有了进步，崔俊丽老师针对本课做了说课，每次钻研课，每位老师依据课本，紧扣新的课程标准及钻研专题，用心思考，重复钻研修改教案，提炼推敲出一个个独具年段特色的好教案。
老师们从备课、修改、上课、评课都极为负责。
老师们这种求实、务实的工作态度值得学习，虽然不很完美，但集体钻研的态度可歌可泣，我们会再努力。
本学期教研室为学生开展了丰富多彩的活动，有数学竞赛、英语单词竞赛、语文竞赛及不间断地进行单元抽考，并大力表彰，通过这些丰富多彩的活动不仅激发了学生学习的积极性，更主要的是通过各种形式的竞赛活动，提高了学生学习的信心、挑战自我的决心、战胜困难的毅力。
我们相信，学生在这些活动中，已得到了潜移默化的影响，他们会越走越好，路越走越宽。
一份耕作，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“踏实、落实、求实、”的教研态度，一如既往，把工作做得更出色。
本学期，我们数学教研组在学校领导的关心指导下，在全体数学教师的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极开展各项教研活动，很好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，现总结如下。
为提高全组数学教师的素质，本学期我们认真学习了“数学新课程标准”，“中小学数学”，“小学数学教师”等学科刊物，了解教研教改信息。
一学期来，开展了轰轰烈烈的教学教研活动。
积极参加学校教研，组内教研、组内听课、教研组内的小课题研究等，组内全体教师多次外出听课、学习，回来之后及时交流心得体会。
形式多样，效果实在。
1、开学初我们组全体教师集体教研制定出本学期总的，然后协调确定在一个学期中每周一次的教研组活动计划，并公布，使老师们做到心中有数，及时准备。
教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率、如何搞好课题研究为主题。
此外我们数学教研组教师十分重视听评课活动，积极参加学校的听评课活动。
轮到自己讲课课前认真备课，设计教案，组内教师互相切磋。
听课后认真评课。
如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
听评课活动有效地促进了教学水平的提高。
2、加强集体备课。
本学期，每节课我们都努力做到先周备课，课前讨论确定每节课的重点、难点，教材的处理办法、突破难点的好方法以及教学中应注意的问题。
集体制作课件，集体确定出最佳教学。
课后及时交流反思教学中出现的问题及改进措施。
在复习阶段，我们教研组的几位教师集体讨论，制定了切实可行的复习计划，合理分工出试卷。
3、认真搞好“小学生数学语言的培养”的小课题研究。
本学期，我们教研组在学校领导的正确指导下，在同志们的情帮助下，在“小学生数学语言的培养方面”方面进行了研究和探讨，学生在分析问题的思路、分析解决问题的依据等方面都有了很大的进步。
取得了一定的成效。
了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
