“国培计划”中小学教师教育技术能力培训答案(模块2)

广东省中小学教师教育技术培训模块二测试及答案一、单选题1、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（D ）。

A、教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要。

B、在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早。

C、需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等。

D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制定一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动。

2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。

下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（C ）。

A、学习动机属于学习者的非智力特征因素。

B、学习动机可分为内部动机和外部动机。

C、学习动机越强，越有利于学习和保持。

D、学习动机和学习效果是相互影响的关系。

3、在前端分析部分，教师需要考虑的是（A ）。

A、学生的认知水平。

B、学生的作品集展示。

C、检查软件进行的是否正常。

D、教学课件的制作。

4、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体——（A ）。

A、学生。

B、家长。

C、领导。

D、教师。

5、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。

（B ）。

A、监督组。

B、研究性课程学术委员会。

C、检查组。

D、评审组。

6、以下哪种教学组织形式属于个别化的学习？（B）A、通过讨论、问答，交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学的信息。

B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息。

C、教学通过讲授、谈话、板书、演示等以班级或一组学生为单位传递教学信息。

D、根据教学的主观和客观条件、从多方面考虑安排的教学活动的方式。

7、在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（B）。

模块2：教学目标学习者分析阅读测验Question 1分数: 2 （单选题）教师了解到本班同学都很喜欢音乐, 因此, 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（ a ）。

选择一个答案a. 兴趣偏好b. 学习习惯c. 学习风格d. 知识基础e. 学习动机Question 2分数: 2 （单选题）教学目标描述：“初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。

”这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（ c ）。

选择一个答案 a. 学习情境b. 范围c. 行为条件d. 知识基础Question 3分数: 2 （多选题）建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。

下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（ b.d ）选择至少一个答案a. 抛锚式b. 讲授法c. 支架式d. 操练—反馈式e. 探究式Question 4分数: 2 （单选题）认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（b）。

选择一个答案a. 分析b. 全部都是c. 综合d. 评价Question 5分数: 2 （单选题）教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（ b ）和表现程度四个要素。

选择一个答案 a. 行为效果b. 行为条件c. 行为目标d. 行为过程Question 6分数: 2 （单选题）在教学设计中，一般不包括（b）。

选择一个答案a. 选择教学策略b. 教学研修和反思c. 学习者分析d. 学习环境分析e. 选择教学资源Question 7分数: 2 （单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（ b ）选择一个答案 a. 认知主义理论b. 行为主义理论c. 建构主义理论d. 社会心理学Question 8分数: 2 （多选题）除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。

下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（ b d）选择至少一个答案 a. 全部都错b. 学习者态度越端正，则学习动机越强c. 学习者的性格特点决定着他的学习偏好d. 学习者的意志力越强，学习兴趣越浓e. 在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好Question 9分数: 2 （单选题）下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（a）选择一个答案 a. 教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法b. 教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长c. 教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展d. 教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力e. 教学设计有利于教学理论与教学实践的结合Question 10 分数: 2 （多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（a b c ）选择至少一个答案 a. 认知学习目标分类b. 动作技能学习目标分类c. 情感学习目标分类d. 社会基本价值观e. 人格与道德模块3：媒体、教学方法选择Question 1分数: 2 （单选题）在小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是（）。

模块2：教学目标学习者分析（山西省中小学教师教育技术培训模块阅读测试第一篇：模块2：教学目标学习者分析(山西省中小学教师教育技术培训模块阅读测试模块2：教学目标学习者分析（山西省中小学教师教育技术培训模块阅读测试）Question 1 分数: 2(单选题)教师了解到本班同学都很喜欢音乐, 因此 , 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（a）。

选择一个答案a.兴趣偏好b.学习习惯c.学习风格d.知识基础 e.学习动机Question 2 分数: 2(单选题)教学目标描述：“ 初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。

” 这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（c）。

选择一个答案 a.学习情境 b.范围c.行为条件d.知识基础Question 3 分数: 2(多选题)建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。

下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（b.d）选择至少一个答案 a.抛锚式 b.讲授法 c.支架式d.操练—反馈式e.探究式Question 4 分数: 2（单选题）认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（b）。

选择一个答案 a.分析b.全部都是c.综合d.评价Question 5 分数: 2（单选题）教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（b）和表现程度四个要素。

选择一个答案 a.行为效果 b.行为条件 c.行为目标 d.行为过程Question 6 分数: 2（单选题）在教学设计中，一般不包括（b）。

选择一个答案 a.选择教学策略 b.教学研修和反思 c.学习者分析 d.学习环境分析 e.选择教学资源Question 7 分数: 2（单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（b）选择一个答案 a.认知主义理论 b.行为主义理论 c.建构主义理论 d.社会心理学Question 8 分数: 2(多选题)除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。

第一模块答案：1、教学过程、教学资源。

2、存储、加工。

3、管理、利用。

4。

信息技术有助于 (5)教育技术的本质……。

第二模块答案1（单选题）认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（全部都是）。

2（单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（行为主义理论）3（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（动作技能学习目标分类、认知学习目标分类、情感学习目标分类）4( 单选题) 教师了解到本班同学都很喜欢音乐, 因此, 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（兴趣偏好）。

5( 单选题) 教学目标描述：“ 初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。

” 这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（行为条件）。

6（单选题）在教学设计中，一般不包括（教学研修和反思）。

7( 单选题) 下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法）8（单选题）教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（行为条件）和表现程度四个要素。

9( 多选题) 除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。

下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（学习者的意志力越强，学习兴趣越浓、学习者态度越端正，则学习动机越强）10( 多选题) 建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。

下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（讲授法、操练—反馈式）第三模块分数: 2（单选题）下列选项中，哪一项属于教师对课堂教学媒体选择适当与否的反思。

（）选择一个答案a. 教学方式是否多样化错误b. 学生是否积极参与到了小组活动之中错误c. 教学策略的选择是否合适错误d. 课堂练习题和课后作业的布置是否合理错误e. 引入的动画是否能引起学生的注意正确正确这次提交的分数：2/2。

Question 2分数: 2（单选题）在小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是（）。

试题及答案仅供大家预习参考为各模块的正式学习打点儿基础一、教育技术国培模块一阅读测验题及其答案模块一阅读测验答案(温馨提示：请注意看答案内容而不是选项）Question 1分数: 8（多选题）根据AECT 的94 定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。

选择至少一个答案a. 管理正确b. 培训错误c. 实施错误d. 利用正确正确这次提交的分数：8/8。

Question 2分数: 8（单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（）。

选择一个答案a. 教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果正确b. 教育技术是教育学的一个新的研究领域错误c. 教育技术的最终目的是利用技术影响并促进学习错误d. 教育技术中的“技术”包含有形的物化技术和无形的智能技术错误正确这次提交的分数：8/8。

Question 3（单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（）选择一个答案a. 信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用错误b. 在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用错误c. 信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式正确d. 信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体错误正确这次提交的分数：8/8。

Question 4分数: 8（多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（）选择至少一个答案a. 学生错误b. 教学过程正确c. 教师错误d. 教学资源正确这次提交的分数：8/8。

Question 5分数: 8（多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（）、（）、传输与呈现。

选择至少一个答案a. 加工正确b. 研究错误c. 存储正确d. 分析错误正确这次提交的分数：8/8。

二、教育技术国培模块二阅读测验题及其答案(温馨提示：请注意看答案内容而不是选项）Question 1分数: 2（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（）选择至少一个答案a. 社会基本价值观错误b. 动作技能学习目标分类正确c. 情感学习目标分类正确d. 人格与道德错误e. 认知学习目标分类正确这次提交的分数：2/2。

试题及答案仅供大家预习参考为各模块的正式学习打点儿基础一、教育技术国培模块一阅读测验题及其答案模块一阅读测验答案(温馨提示：请注意看答案内容而不是选项）Question 1分数: 8（多选题）根据AECT 的94 定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。

选择至少一个答案a. 管理正确b. 培训错误c. 实施错误d. 利用正确正确这次提交的分数：8/8。

Question 2分数: 8（单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（）。

选择一个答案a. 教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果正确b. 教育技术是教育学的一个新的研究领域错误c. 教育技术的最终目的是利用技术影响并促进学习错误d. 教育技术中的“技术”包含有形的物化技术和无形的智能技术错误正确这次提交的分数：8/8。

Question 3（单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（）选择一个答案a. 信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用错误b. 在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用错误c. 信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式正确d. 信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体错误正确这次提交的分数：8/8。

Question 4分数: 8（多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（）选择至少一个答案a. 学生错误b. 教学过程正确c. 教师错误d. 教学资源正确这次提交的分数：8/8。

Question 5分数: 8（多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（）、（）、传输与呈现。

选择至少一个答案a. 加工正确b. 研究错误c. 存储正确d. 分析错误正确这次提交的分数：8/8。

二、教育技术国培模块二阅读测验题及其答案(温馨提示：请注意看答案内容而不是选项）Question 1分数: 2（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（）选择至少一个答案a. 社会基本价值观错误b. 动作技能学习目标分类正确c. 情感学习目标分类正确d. 人格与道德错误e. 认知学习目标分类正确这次提交的分数：2/2。

模块二前测现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和_____。

选择一个答案a. 科学抽象方法b.系统方法 c. .直观方法d. 理想化方法下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是？选择一个答案a. 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程b. 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践c. 教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术d. 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是？选择一个答案a. 现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同，它们名称虽然不同，但基本实质是一样的b. 教育技术就是媒体技术c. 教育技术术语的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化，“信息化教育”名称的流行表明教育技术发展进入了一个新阶段d. 教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的过程“最优化”是教学设计的核心问题，最优化是指？选择一个答案a. 所有条件的最佳b. 给定条件下努力达到最优的教学效果c. 全部使用最优的技术进行教学d. 在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步下述关于教学设计的提法中，错误的说法是？ 选择一个答案a. 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教与学活动，实现教与学活动的最优化，提高教学效果和学习效率b. 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论c. 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价d. 从性质来讲,教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是？ 选择一个答案 ？a. 信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学b. 信息化教学设计强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习c. 信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用d. 信息化教学设计遵循一般教学设计的模式，包含教学设计的相关要素 解释：在信息化教学设计中，要充分利用信息技术手段和各种信息资源来支持学习，但不是牵强地使用信息技术。

国培计划小学数学模块二测试题答案高中学生对教师的要求和期望更高，更全面，更深刻。

许多研究表明，高中学生在心目中对教师已经形成明确而苛刻的标准，一般包括智慧、人格、品德等因素。

这种说法是正确的还是错误的？选择一个答案a. 错误回答错误b. 正确回答正确2积极心理健康教育的重心是？选择一个答案a. 帮助人诊断咨询和解除痛苦错误b. 加强人自身积极因素和潜能的开发正确c. 解决学生中的心理问题错误3初中学生与教师关系发展特点是：教师在学生心目中无论是知识还是人格上都是绝对的权威，教师的影响和感染力常常超过家长。

这种说法是正确的还是错误的？选择一个答案a. 正确回答错误b. 错误回答正确4著名的情绪ABC 理论，是美国临床心理学家埃利斯提出的。

这种说法是正确的还是错误的？选择一个答案a. 错误回答错误b. 正确回答正确5小学学生与教师关系的发展特点是：对教师无条件服从、信任和佩服的程度降低，开始有分析地认识和理智地对待教师。

这种说法是正确的还是错误的？选择一个答案a. 错误回答正确b. 正确回答错误6教师必须有“专业化发展”的“知识结构”。

知识结构包括：选择至少一个答案a. 通识性（读书）知识正确b. 实践性（反思积累）知识正确c. 学科性（本体）知识正确d. 理论性（条件）知识正确7世纪之交，西方掀起的积极心理学运动，很快成为一种世界性的心理学革命。

积极心理学创始人是？选择一个答案a. 马丁--赛里格曼正确b. 泰勒--本-沙哈博士错误8积极心理健康教育的对象是？选择一个答案a. 面向全体学生正确b. 重点是帮助那些有心理问题的学生错误c. 需要心理咨询的学生错误9 “沟通”是营造良好师生关系的手段，是建立有效师生关系的重要方法。

教育教学活动处处有沟通，教师与学生的任何接触都是沟通。

解决教师与学生、学生与学生以及学生自身矛盾需要沟通。

这种说法是正确的还是错误的？选择一个答案a. 错误错误b. 正确正确10积极心理健康教育的视角是？选择一个答案a. 关注学生内在的积极心理品质正确b. 关注学生发生的心理问题错误。

中小学教师教育技能培训模块一、模块二答案模块一：培训前的准备活动1：了解中小学教师教育技术能力建设培训课程第1步：我们将要开始学习的课程活动2：结成学习团队，讨论学习策略第3步：结成学习小组，了解学习伙伴了解您的学友信息后，您想告诉小组内的学友您的优点或希望得到小组内学员的哪些帮助？很高兴能和你们共同借助这个学习平台，参加技能技术的培训。

我将会珍惜这次培训机会。

通过网络学习平台，积极参与教学技术的交流。

望大家在学习交流过程中留下你们宝贵的经验及建议。

第4步：讨论培训学习策略实践与作业相信您一定有许多参加培训学习的策略和方法，写出来与您同组的学友讨论讨论：我们通过参加各种技能培训,在学习中不断充实自己，在实践中不断提高自己。

对自己以后的教学实践有着很大的帮助。

我们一定要把握好每一次的培训机会，好好为自己充电。

我们的日常行动模式和时间都有很大随机性,这样就很难拟订一个固定的"周学习规划".因此,在处理学习时间和进度时,必须要更加灵活,要做到见缝插针,重点是要有持之以恒的精力,不能轻易放弃每一天的学习.还要保持较高的学习效率，以保障每次学习任务保质保量完成。

活动3：观摩案例，初步构思选题第1步：案例观摩，感悟教育技术魅力以我们自己承担的学科教学为例，我们可以通过互联网找到专家名师的博客、讲座、论文等，例如想了解魏书生对教育的看法，您可以通过网络去搜索，您甚至可以搜索到视频：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

充分利用众多的现代科技成果，作为传播教育信息的媒体，为教育提供丰富的物质基础。

教育技术的魅力在哪里？∙[案例1]马老师巧用DVD（资源链接）视频∙网络教室中的数学探究（资源链接）视频观摩后与学友讨论：看了这两段录像，我想到……教育技术的魅力在于创新，一个有经验的优秀教师，在上课的过程中，他能够掌握一定的技能。

模块二测评答案一、单选题1、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（ D ）。

A、教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要。

B、在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早。

C、需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等。

D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制定一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动。

2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。

下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（ C ）。

A、学习动机属于学习者的非智力特征因素。

B、学习动机可分为内部动机和外部动机。

C、学习动机越强，越有利于学习和保持。

D、学习动机和学习效果是相互影响的关系。

3、在前端分析部分，教师需要考虑的是（ A ）。

A、学生的认知水平。

B、学生的作品集展示。

C、检查软件进行的是否正常。

D、教学课件的制作。

4、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体——（ A ）。

A、学生。

B、家长。

C、领导。

D、教师。

5、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。

（ B ）。

A、监督组。

B、研究性课程学术委员会。

C、检查组。

D、评审组。

6、以下哪种教学组织形式属于个别化的学习？（B）A、通过讨论、问答，交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学的信息。

B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息。

C、教学通过讲授、谈话、板书、演示等以班级或一组学生为单位传递教学信息。

D、根据教学的主观和客观条件、从多方面考虑安排的教学活动的方式。

7、在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（B）。