下载文档原格式
《太空一日》教学设计《太空一日》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计要怎么写呢？以下是店铺收集整理的《太空一日》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《太空一日》教学设计篇1教材分析：本文是我国第一位进入太空的航天员杨利伟关于他第一次乘坐“神舟五号”载人飞船发射升空以及顺利返回的亲身自述。
这一事件本身就是我国航天史上的重要一笔，现在由航天员杨利伟亲自叙述，所以学习阅读这篇文章，不仅仅能让我们读者感受到我国航天事业的巨大进步，更能看到一个优秀的人是用怎样优秀的素养来面对自己现有的生活。
学情分析：数据显示，现代青少年近视率极高，他们中很多沉迷在电子产品的虚拟世界中，面对现实既不关心也无能为力，更不要提对国家荣誉的关心，个人远大理想和基本的素养了。
因此，需要在文字中寻求力量引导学生对生命的些微思考。
教学目标：1、知识与技能掌握有助于表达的词语，如炽热、俯瞰、遨游、严谨、烧灼、惊心动魄等。
了解中国航天事业的成绩。
2、过程与方法学习通过小标题来梳理文章内容；在每个小标题下寻找最能表达感情的心理活动描写语段或词语，通过默读、品读、悟读等逐步加深对人物和文章的阅读体悟。
3、情感态度与价值观体会航天事业以及航天员的伟大之处，将这种伟大的探索精神和实践精神细化到自己的生活里，对塑造生命有些微的思考。
教学重点：学习通过小标题来掌握文章内容，形成逻辑清楚的思路；品味文中心理活动描写语段，感受航天事业的伟大和航天员用行动与文字解读的勇敢精神。
也是每个人需要的生命精神。
教学难点：文字中的伟大动人之处与学生情感的碰撞。
如何让学生在文字中体会人类的伟大和生命的精神这两层含义。
教学准备：师—文本解读、参考资料、教学设计、课件、视频生—标注段落、熟读课文、了解相关事件、简单写初步阅读体会教学方法：默读、品读、朗读、悟读等层次性阅读方法；对比阅读；关键语句。
航天初中语文渗透教案教学目标：1. 通过阅读和讨论，让学生了解航天历史和我国航天事业的发展。
2. 培养学生对航天科技和宇宙探索的兴趣和热情。
3. 提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
教学内容：1. 航天基础知识介绍2. 我国航天事业的发展历程3. 航天英雄故事分享4. 航天主题文学作品阅读与讨论教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对宇宙和航天的兴趣，提出问题：“你们对宇宙和航天有什么疑问或者想要了解的内容？”2. 引导学生思考航天对人类的意义和价值。
二、航天基础知识介绍（10分钟）1. 简要介绍航天基本概念，如卫星、火箭、载人飞船等。
2. 介绍我国航天事业的发展历程，如神舟系列飞船的发射成功等。
三、航天英雄故事分享（15分钟）1. 分享我国航天英雄的故事，如杨利伟、景海鹏等。
2. 引导学生学习航天英雄的勇敢和坚韧精神。
四、航天主题文学作品阅读与讨论（20分钟）1. 推荐航天主题的文学作品，如《火星救援》、《太空漫游》等。
2. 学生阅读选定的作品，并参与小组讨论，分享阅读感悟。
五、总结与反思（10分钟）1. 学生总结本次课程的学习内容和收获。
2. 教师进行课程反思，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 阅读理解能力：评估学生在阅读航天主题文学作品时的理解程度。
3. 思辨能力：评价学生在讨论中的思考深度和观点表达。
教学资源：1. 航天主题相关资料和文献。
2. 航天主题文学作品。
教学建议：1. 结合现实热点事件，如我国航天器的发射成功等，引导学生关注航天科技的发展。
2. 鼓励学生进行航天主题的阅读和研究，提高他们的阅读理解能力和思辨能力。
3. 组织学生参观航天展览或开展航天科技主题活动，增强他们对航天科技的实物感受和兴趣。
【课题】：第一课中国宇航员的太空第一步【课时】：第一课时讲解词语【课型】：（新授课）【授课时间】：年月日【前提测评】：1.检查学生预习词语情况。
【教学内容】：指导学生读词语，讲解疑难词语，造句。
【教学目标】：一、知识与技能：1、掌握本课的生字、词，要求会读会写。
2、掌握重点词语的意思及用法，并会造句。
3、通过学习本课词语，扩展学生听说读写的能力。
二、过程与方法：学习本课词语可采用引导法、讲解法让学生掌握词语，并通过师生互动进行讲练，让学生经历听、说、读、写的过程。
三、情感态度与价值观通过本课的学习，教育学生认真学好词语，为学好汉语打好基础。
重点：词语准确读音的掌握难点：掌握词语的同、近、反义词教法：引导学生读懂、交流、适当拓展学法：反复读读、练相结合教具：教材黑板多媒体【民族团结教育】：“三个离不开”教育【教学步骤】：一、先对学生进行民族团结教育（三个离不开：少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，少数民族之间也相互离不开）二、导入新课你们了解我国的航天事业吗？想了解吗？那么今天我们一起来学习本课的词语。
2.板书课题三、组织教学1．师领读，生跟读。
2. 分组读。
3. 男女生赛读。
4. 开火车读，看谁的读音最准确。
5.讲、练重点词语1）宏伟：宏大，雄伟。
例：这是一个宏伟的目标。
2）挫折：折断，曲折。
例：他遇到了挫折。
3）辽阔：广阔|宽广|宏壮|雄伟|盛大|广泛|广大。
例：马儿在辽阔的草地上奔跑。
4）激励：促使人从事某种活动的念头。
例：老师激励我们好好学习。
5）浩瀚：形容水势盛大。
例：轮船在浩瀚的海洋上行驶。
6) 展现：展示;明显地表现出7) 突破：一般指股价向上突破阻力位。
也可以说上是某种意义上的极限。
8) 增强：增大, 膨胀, 肿胀。
四、巩固练习1、完成课后词句练习。
2、分组比赛，看哪个组读得最好。
五、课堂小结通过学习本节课的学生明白了重点词语的读法，写法用法。
六、布置作业1、抄写词语。
2、预习课文的内容。
一、课程名称航天员基本知识科普课二、教学目标1. 知识目标：了解航天员的基本职责、选拔条件、日常生活以及在太空的任务。
2. 能力目标：培养学生对航天科学的兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，培养学生的团队合作精神。
三、教学重点1. 航天员的基本职责和选拔条件。
2. 航天员在太空的生活环境和任务。
四、教学难点1. 航天员在太空失重环境下的生活挑战。
2. 航天员选拔的严格性和科学性。
五、教学准备1. 多媒体课件：航天员简介、选拔过程、太空生活场景等。
2. 实物教具：航天员制服、模型、太空食品等。
3. 教学活动材料：实验器材、记录表等。
六、教学过程第一环节：导入新课1. 展示航天员王亚平太空授课的视频片段，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们对航天员有哪些了解？他们每天都在做什么？第二环节：知识传授1. 讲解航天员的基本职责，包括太空行走、科学实验、技术维护等。
2. 介绍航天员的选拔条件，如身体素质、心理素质、专业知识等。
3. 展示航天员在太空的生活环境和日常任务，包括饮食、锻炼、休息等。
第三环节：互动讨论1. 分组讨论：如何成为一名合格的航天员？2. 学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
第四环节：动手实践1. 教师演示太空失重环境下的生活场景，如喝水、吃饭、行走等。
2. 学生分组进行模拟实验，体验太空失重环境。
第五环节：总结提升1. 学生分享实验感受，讨论航天员在太空生活所面临的挑战。
2. 教师总结课程内容，强调航天员的重要性和我国航天事业的辉煌成就。
第六环节：课后作业1. 收集有关航天员的资料，撰写一篇短文。
2. 设计一个航天员选拔模拟游戏，与同学分享。
七、教学反思1. 关注学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力。
3. 通过航天员的感人故事，激发学生的爱国情怀和责任感。
第七课神舟五号飞船航天员出征记第一课时：词语教学目标与学习目标：一：知识教学点：1.使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“航、衔、寓、梯、袭”等生字。
2.通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点词语，要求达到会读，会写，正确理解并使用的程度.二：能力训练点：1.能用本节课所学的生字和词语组词，组成词组并造句。
2.丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。
三，情感与价值观：1.教育学生爱科学，关心祖国的科技发展。
2.培养学生的民族自豪感。
教学重点：掌握好“卫星、航天员、军衔、理论、出征、公寓、俱乐部、通道、朝夕相处、梯队、综合、演练、空间站”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用.教学难点：重点字，词的意思及使用特点.重难点处理法：把重点字，词用举例的方法讲给学生听，学生模仿运用.教学方法：启发式教学（读写结合，讲练结合，讲授法，练习法）.学习方式：多听, 多说, 多读, 多写, 多练,朗读,查词典理解,组词组,造句。
教学工具：课文图片、录音机、磁带、小黑板。
教学设计：一，前提测评：听写下列词语俱乐部航天员朝夕相处空间站二，导入新课：世界上除了地球还有哪些天体呢？你们想一想人们有没有登上月球的水平和技术？三，教学步骤：一）按不同的学习方式，检查词语预习情况。
1.抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语或听写词语。
2.（板书）词语。
3.老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。
4.讲解词语同时，让学生口头造句二）分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语的意思和用法.三）对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语。
四，讲授新课：一）疑难生字航:10画，左右结构，形声字。
组词：返航、导航、航空。
衔:11画，左中右结构，会意字。
组词：头衔、衔接、加衔。
寓:12画，上下结构，形声字。
组词：公寓、寓言、寓意。
梯:11画，左右结构，形声字。
第一课中国航天员的太空第一步【总体教学目标和任务】：【词语】：通过本课的学习使学生掌握本课的词语，汉字和句型，并运用它们进行语言交际;能够结合实际把所学词语及句型，灵活运用到实际生活当中；提高学生的联想思维及发散思维的能力。
【课文】：让学生掌握课文的内容及文章的结构、句型。
以课文为材料，扩展读、听、说、写的能力。
【教学方法】：讲练结合、创设情境、分组讨论。
【德育渗透】：中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业的一大步，它体现了中国人自强不息的民族精神，展示了我国的强大国力，预示着中国的未来会更加辉煌。
【课时安排】：第一课时：检查词语第五课时：交际练习第二课时：课文学习（1）第六课时：听力训练第三课时：课文学习（2）第七课时：阅读理解第四课时：课文材料的运用第八课时：化学术语【教学步骤】：第一课时词语检查【教学目标】：通过预习，检查讲练，提高学生的联想思维及发散思维的能力；培养学生对未知事物的求知欲；使学生熟练地掌握本课的词语，【知识与技能】掌握重点词语“烙印里程碑宏伟挫折历程信念辽阔奥秘勤劳勇敢自强不息不屈不挠艰苦奋斗激励浩瀚展现综合突破辉煌”要求达到会读，会写，能理解，会用的程度。
【重点难点】：重点：认识词语，会读，会写。
难点：词语运用（创设情境练习造句）【教学方法】：讲练结合创设情境分组讨论【教具】：教科书【导入新课】：中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业的一大步，它体现了中国人自强不息的民族精神，展示了我国的强大国力，预示着中国的未来会更加辉煌【教学过程】：a)教师范读，学生认真听b)教师领读，学生跟读c)抽读，教师纠正发音d)学生齐声读根据词语的解释，掌握读音、词义、用法1.里程碑路旁计算里数的碑；比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
1）公路旁有个里程碑。
2）十八大是中国发展的一个里程碑。
2.宏伟（规模，计划等）宏大雄伟。
1）新建的发电站气势宏伟。
2）他给我们描绘了未来的宏伟蓝图。
九年级上册汉语普通班教案集第一课中国航天员的太空第一步第一课时讲解词语教学目标：学生要掌握“宏伟，挫折，辽阔，激励，浩瀚，展现，突破，增强，辉煌”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：学生能用“宏伟，挫折，辽阔，激励，浩瀚，展现，突破，增强，辉煌”等词语造句。
情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。
重点：词语的准确读音的掌握。
难点：掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1.宏伟：宏大，雄伟。
2.挫折：折断，曲折。
3.辽阔：广博|广阔|宽广|宏壮|雄伟|盛大|无边广泛|恢弘|汜博|广大。
4.激励：促使人从事某种活动的念头。
5.浩瀚：形容水势盛大。
6.展现：展示;明显地表现出7.突破：一般指股价向上突破阻力位。
也可以说上是某种意义上的极限。
8.增强：增大,膨胀,肿胀。
作业：抄写词语，预习新课。
第二课时教学目标：学生能熟读课文。
能力目标：学生掌握课文内容。
第二课时阅读理解课文情感目标：对学生进了解中国航天事业的发展。
重点：熟读课文及掌握课文。
难点：掌握课文中的新词和句型。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解课文，讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容根据课文内容回答问题。
1.坐在电视机前的“我们”，为什么爆发出欢呼声？2.我国“神七”的升空证明了什么？3.“在我国航天事业的奋斗历程中，科学技术工作者们发扬了一种崇高的精神”，这种精神指的是什么？ 4.中国航天事业快速发展说明了什么？串讲课文（第1自然段）讲述了中国航天员在太空的第一步。
第二课时
教学目标
知识与技能目标
通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述顺序和表达方式；理解疑难句型，并能模仿造句。
情感目标
要知道用爱对待别人,就自己也得到尊敬和爱
教学重点
正确流利的朗读课文，理解课文内容
教学难点
每个学生能够理解课文内容，掌握课文的叙述次序和表达方式
教学方法
朗读，讲解，示范
教学过程
检查学生字词掌握情况。
听写字词，口头造句。
导入课文学习
你对中国航天技术的了解多少？你是否知道《神七》天空船！
老师示范朗读课文，同学们划出疑问。
小组讨论解决疑问；(老师巡视，引导，提示)
阅读第一，二，三自然段。
老师小结第一自然段，第二自然段，第三自然段并总结！
布置作业：熟读课文，用自己的话复述，预习下节内容，复习功课。
目的：巩固课文；
要求：认真正确；
方法：下节提问，读课文。
九年级上册汉语普通班教案集第一课中国航天员的太空第一步第一课时讲解词语教学目标：学生要掌握“宏伟，挫折，辽阔，激励，浩瀚，展现，突破，增强，辉煌”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：学生能用“宏伟，挫折，辽阔，激励，浩瀚，展现，突破，增强，辉煌”等词语造句。
情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。
重点：词语的准确读音的掌握。
难点：掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容 1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1. 宏伟：宏大，雄伟。
2. 挫折：折断，曲折。
3. 辽阔：广博|广阔|宽广|宏壮|雄伟|盛大|无边广泛|恢弘|汜博|广大。
4. 激励：促使人从事某种活动的念头。
5. 浩瀚：形容水势盛大。
6. 展现：展示;明显地表现出7. 突破：一般指股价向上突破阻力位。
也可以说上是某种意义上的极限。
8. 增强：增大, 膨胀, 肿胀。
作业：抄写词语，预习新课。
第二课时教学目标：学生能熟读课文。
能力目标：学生掌握课文内容。
第二课时阅读理解课文情感目标：对学生进了解中国航天事业的发展。
重点：熟读课文及掌握课文。
难点：掌握课文中的新词和句型。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容： 1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解课文，讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文，纠正错误。
⑥布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容根据课文内容回答问题。
1. 坐在电视机前的“我们”，为什么爆发出欢呼声？2. 我国“神七”的升空证明了什么？3. “在我国航天事业的奋斗历程中，科学技术工作者们发扬了一种崇高的精神”，这种精神指的是什么？4. 中国航天事业快速发展说明了什么？串讲课文（第1自然段）讲述了中国航天员在太空的第一步。
（第2～5自然段）讲述了中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的一大步，还要讲述了中国航天员的热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，互相协作的精神。
（第6自然段）展示了我国强大的综合国力，预示着中国的未来会更辉煌。
作业：抄写课文，熟读课文。
第三课时深化课文学习教学目标：学生要掌握重点词语的用法。
能力目标：学生能用《只有……才，尽管……但》重点句型造句。
情感目标：对学生进行尊敬教师教育。
重点：掌握重点句型的正确用法。
难点：掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：给学生多造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②用重点词语造句。
1．《只有……才……》是必要条件句。
前一句是必要条件，不满足这个条件，就不会产生后面的结果。
1)只有珍惜时间的人，才能学到更多的知识。
2)期末考试我能得优，那多好！2．《尽管……但……》表示转折关系。
前一句说明某种客观存在的事实，后一句转到其相反或相对的方面。
1)尽管他花费的时间比较多，但成绩还是不太理想。
2)尽管你们取得了好成绩，但不能因此而骄傲自豪。
归纳课文的结构中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的一大步，还要讲述了中国航天员的热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，互相协作的精神。
作业：复习好重点词语，预习新课。
第四课时真实交际教学目标：学生能理解练习题的要求。
能力目标：学生能做练习。
情感目标：鼓励学生发挥独立性。
重点：理解练习题要求，做好练习。
难点：掌握重点词语的同、近、反义词。
处理方式：让学生都查词典来解决。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
④引导学生做练习，纠正错误。
⑤布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②独立完成练习。
教学内容一，用下列形近字组词栽（栽树）二，选词填空激励激发探素展现无论 1．在老师的（激励）下，我们终于顺利地完成学业。
2．上海世博会的成功举办了（展现）了中国的综合国力。
3．小小的一张邮票竟然（激发）了他对集邮票的浓厚兴趣。
4．几十年来，人类在（探素）太空奥秘的过程中取得了很大的进步。
5（无论）何时何地，我们都要自觉遵守交通规则。
作业：预习新课。
练习二（三），四（一）课后反思：空（空气）载（载人飞船）迈（迈步）挠（不屈不挠）宏（宏大）访（访问）浇（浇水）第五课时学习自读课文教学目标：学生掌握课文的内容。
能力目标：能复述课文的大意。
情感目标：给学生进行爱国主义教育。
重点：熟读课文，掌握课文。
难点：课文中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容： 1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解课文。
⑥布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读课文，学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容我的小词典1.恢复：使变成原来的样子2.行使：执行；使用3.瞬间；一眨眼之间。
4.神圣：形容特别崇高、庄严。
5.繁荣：草木茂盛,也指经济或事业蓬勃发展;昌盛根据课文内容讨论问题。
1.香港是什么时候被英国统治的？2.查尔斯王子向哪些人表示感谢？3.香港的回归说明了什么？作业：抄写我的小词典的词语。
第二课你们的愿望一定能够实现第一课时讲解词语教学目标：学生要掌握“异常，争先恐后，欣慰，勉励，再三，辜负，依依不舍”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：学生能用“异常，争先恐后，欣慰，勉励，再三，辜负，依依不舍”等词语造句。
情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。
重点：词语的准确读音的掌握。
难点：掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容 1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1. 异常：和平常不一样；非常；特别。
2. 争先恐后：争着向前，担心落后。
3. 欣慰：喜欢而心安。
4. 勉励：劝人努力；鼓励。
5. 再三：一次又一次。
6. 辜负：对不住。
7. 依依不舍：形容感情深，非常留恋，不忍离别。
作业：抄写词语，预习新课。
第二课时阅读理解课文教学目标：学生能熟读课文。
能力目标：学生掌握课文内容。
情感目标：对学生进了解中国航天事业的发展。
重点：熟读课文及掌握课文。
难点：掌握课文中的新词和句型。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容： 1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解课文，讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文，纠正错误。
⑥布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容根据课文内容回答问题 1．同学们为什么非常兴奋？ 2．胡锦涛提出了一个什么建议？ 3．听了胡锦涛的建议，同学们是怎么样做的？ 4．胡锦涛是怎么样鼓励同学们的？串讲课文（第1自然段）讲述了中国航天员在太空的第一步。
（第2～5自然段）讲述了中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的一大步，还要讲述了中国航天员的热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，互相协作的精神。
（第6自然段）展示了我国强大的综合国力，预示着中国的未来会更辉煌。
作业：熟读课文，预习新课。
第三课时深化学习课文教学目标：学生要掌握重点词语的用法。
能力目标：学生能用《从……中……，……并……》重点句型造句。
情感目标：对学生进行尊敬教师教育。
重点：掌握重点句型的正确用法。
难点：掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：给学生多造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容： 1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②用重点词语造句。
1．《从……中……》表示在其范围内。
1)从他的表面中，可以看出他非常高兴。
2)从失败中，可以总结出深刻的教训。
2．《……并……》表示递进关系。
前一句提出一种情况，后一句在程度上更进一层说明。
1)阿依古丽今天回家了以后做作业了，并帮妈妈做饭了。
归纳课文的结构2006年教师节这天，国家主席来到乌鲁木齐市第66中学，亲切看望了内初中班的师生们。
主席走进教室，和同学们一起感谢老师，畅谈理想；主席走进学校食堂，要看看学生吃饭怎么样；主席来到办公室，勉励教师们更加努力，为新疆的发展，为国家培养人才。
这一幕幕场景，包含着国家对教育事业的关心，对新疆美好未来的期望。
第三课中国导弹之父——钱学森第一课时讲解词语教学目标：学生要掌握“稳健，赴，惦记，谈论，魂牵梦绕”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：学生能用“稳健，赴，惦记，谈论，魂牵梦绕”等词语造句。
情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。
重点：词语的准确读音的掌握。
难点：掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容 1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1. 稳健：稳重；不轻浮：处事稳健；稳健的性格。
1）为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。
2）我不认为这是稳健的典范。
2. 赴：(形声。
从走,卜声。
从“走”的字、多与“跑”、“走”有关。
本义:奔向,奔赴。
多指奔向危险的。
1）我想去赴你约，但我我想我实在没有时间。
2）我要去赴一个午餐。
