教案-槐乡的孩子

《槐乡的孩子》的教学设计（精选10篇）《槐乡的孩子》的教学设计（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《槐乡的孩子》的教学设计（精选10篇），希望能够帮助到大家。

《槐乡的孩子》的教学设计篇1学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

3．熟读自己喜欢的句子。

课前准备查找槐树的图片及文字资料。

第一课时谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。

那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习《槐乡的孩子》（板书课题）。

初读细读，感知理解1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。

各组选派代表分节朗读课文。

3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。

花和果实可以制黄色染料。

花、果实以及根上的皮都可以入中药。

4．讨论：a槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b槐米有什么用处？c课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。

5．八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。

描述后朗读课文中有关的句子。

6．虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。

练习分角色朗读第二段。

根据教室里座位安排，大组间开展比赛。

第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。

《槐乡的孩子》教案小学三年级语文《槐乡的孩子》教案篇一【教学目标】１、有感情地朗读课文。

２、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。

３、培养独立阅读能力，体会一些词句在表情达意方面的作用。

【重点难点】引导学生读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。

【教学过程】本课是学生进入三年级的第一篇略读课文，在内容上说，理解课文的要求低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意“，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。

从方法上说，老师要放手，主要靠学生在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得的基本读书方法，提高阅读能力。

一、默读课文，圈画生字圈画出不认识的字词，自己想办法读准字音。

此处可以运用已经掌握了的识字方法认识理解生字词。

二、参照连接语提示，独立阅读、思考，小组内交流课文主要讲了一件什么事？槐乡孩子采摘槐米的事。

三、再读课文，回答问题槐乡的孩子可爱吗？从课文中哪些描写可以体会出来？１、画出有关的句子，读一读。

２、小组内说一说自己的感想，然后再读出来。

３、全班交流，老师及时总结：⑴勤劳懂事：“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。

”⑴吃苦耐劳：“八月，天多热。

……就已经爬到小山上了。

”此处有一句描写天热的句子，引导学生说一说，读出自己的感觉。

⑴以苦为乐：“田野里飘荡着他们快乐的歌声。

”此处写孩子们劳动的场面，写得轻松、欢快、活泼，一点儿不给人以辛苦劳累的压抑之感，读的时候引导孩子们体会这一点。

四、拓展延伸１、摘抄描写天气热的句子。

２、说一说自己在课余时所从事过的劳动以及收获。

《槐乡的孩子》教案篇二【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

２、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

３、熟读自己喜欢的句子。

【课前准备】查找槐树的图片及文字资料。

第一课时一、谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。

槐乡的孩子教案（通用5篇）槐乡的孩子教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、使学生能够从文中体会劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的思想感情。

3、使学生在独立阅读中能够各抒己见，畅所欲言，提高学生表达能力。

4、让学生增加爱对农村的热爱感情。

教学内容：义务教育课程标准实验教材语文三年级上册第四课《槐乡的孩子》教学重点、难点：使学生感受劳动是快乐的是__的教学重点及难点。

教学过程：一、导入：1、谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到八月份，满山遍野的槐树便开了花，散发出淡淡的清香，那香味可以说是香飘十里。

你们想去看看吗？（出示课件：槐花）槐乡不仅景色美，而且还有一群和你们一样可爱的孩子。

今天我们就来学习《槐乡的孩子》。

2、板书课题。

3、齐读课题，提出问题。

俗话说：__十题目的眼睛。

透过这双眼睛，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。

1、要想解决同学们刚才提出的问题，我们应该怎么办？对，读书。

书中自有我们要的答案。

那你想怎么读？下面同学们就采用你喜欢的方法读课文。

老师也有一个要求，就是不管你采用什么样的方法，都请你认真读，遇到不认识的字，可以借助拼音或读准字音，行吗？2、指名朗读，同学评价。

谁愿意读给大家听？其他同学也要听仔细，等会可以当小老师来评一评。

3、朗读评价后，交流感受。

谁愿意和大家交流交流，你读了课文之后，有什么收获、疑问、感受或是想法？4、老师总结。

同学们可真了不起，读了一遍课文就能有这么多的感受。

老师相信，在下面的学习中你肯定会有更多的收获。

三、诵读课文，读中感悟。

1、提出学习要求：A、这篇课文我读了很多遍，我觉得我们还可以把题目改一下。

但是我还没想好怎么改，同学们愿意帮帮我吗？我想改成（）的槐乡的孩子。

（出示课件）你们能帮我吗？B、（这个问题现在提出来让学生回答，为时尚早，学生因为读书不够充分，准备得不够充分，所以能回答的人应该是少之又少，甚至没有。

《槐乡的孩子》教案《槐乡的孩子》教案1一、教材简析：这是一篇略读课文。

课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了欢乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充盈。

课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在的笔下，原来是辛苦的劳动，却变得轻松和欢乐。

二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

熟读自己喜爱的句子。

2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。

引导同学从小树立喜爱劳动的观念。

3、培育独立阅读技能，体会一些词句表情达意的作用。

三、教学重难点：引导同学自己读懂课文的内容，培育自读技能，并使同学感受到劳动是欢乐的。

四、课前预备：查找槐树的图片及文字资料。

五、教学过程：〔一〕谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。

那他们的欢乐又是什么呢？这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。

〔板书课题《槐乡的孩子》〕。

〔二〕初读课文，整体感受。

1、老师配乐朗读，同学边听边想象画面。

2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让同学说出听后的整体感受。

3、槐乡独特的风俗世情令人沉醉，相信读了课文你们肯定会被槐乡那独特的风情所吸引。

〔1〕同学自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。

〔2〕分成小组组织朗读，涌现的问题相互援助订正。

〔三〕细读课文，理解感悟。

1、按自然段指名朗读，老师相机订正读音。

2、槐乡的槐树〔槐花〕。

尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。

同学沟通，老师适时评价并小结：槐乡的槐花是漂亮的。

〔八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的'芳香，不认真闻是闻不到的。

槐乡的孩子教案槐乡的孩子教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的槐乡的孩子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

槐乡的孩子教案篇1学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

3．熟读自己喜欢的句子。

课前准备查找槐树的图片及文字资料。

第一课时谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。

那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习《槐乡的孩子》（板书课题）。

初读细读，感知理解1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。

各组选派代表分节朗读课文。

3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。

花和果实可以制黄色染料。

花、果实以及根上的皮都可以入中药。

4．讨论：a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用处？c.课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。

5．八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。

描述后朗读课文中有关的句子。

6．虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。

练习分角色朗读第二段。

根据教室里座位安排，大组间开展比赛。

第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。

各组练习后比赛。

赛后师生共同评价。

欣赏评价，深化感悟1．你喜欢课文中哪些句子。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：体会槐乡孩子的勤劳、淳朴，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。

2. 教学难点：体会槐乡孩子的勤劳、淳朴，培养学生的语言表达能力。

三、教学过程（一）导入1. 教师展示槐树图片，引导学生观察槐树的特点。

2. 提问：你们知道槐乡吗？槐乡有哪些特点？3. 学生回答，教师总结：槐乡是一个美丽的地方，槐树繁多，槐花香气浓郁。

（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意字音、字形。

2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音、字形错误。

3. 学生再次朗读课文，注意节奏、停顿。

（三）精读课文，深入理解1. 学生分小组合作探究，讨论以下问题：（1）槐乡的孩子有哪些特点？（2）课文是如何描写槐乡孩子的勤劳、淳朴的？（3）从槐乡孩子的身上，我们学到了什么？2. 小组代表发言，教师点评、总结。

（四）巩固练习1. 教师出示相关词语，让学生填空。

2. 学生分组进行词语接龙游戏，巩固词语。

（五）拓展延伸1. 学生分享自己家乡的风土人情，激发学生对家乡的热爱。

2. 教师总结：家乡是我们的根，我们要热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。

（六）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调槐乡孩子的勤劳、淳朴。

2. 学生谈谈自己的收获，教师给予肯定。

四、课后作业1. 背诵课文。

2. 画一幅描绘槐乡孩子勤劳、淳朴的图画。

五、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等多种形式，让学生深入理解课文内容，体会槐乡孩子的勤劳、淳朴。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的语言表达能力。

同时，要注重培养学生的家乡情怀，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

槐乡的孩子教学设计（6篇）《槐乡的孩子》教学设计篇一教材简析：这是一篇略读课文。

课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。

课文语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。

学习目标：1、有感情的朗读课文。

2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。

3、培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用。

教学重难点：1、引导学生自己读懂课文内容，培养学生自读课文的能力。

2、使学生感受到劳动的快乐。

教学准备：槐树枝、课件教学过程：一、激情导入师：（举起槐树枝）问：这是什么？生：这是槐树枝。

师：对，是槐树枝。

有这么一个村子，山上长满了槐树，村子里生活着一群孩子。

你们想看看这个村子和这些孩子吗？（板书：《槐乡的孩子》）。

生：想！师：（播放课件、观看画面、欣赏音乐）看完后问：你们从画面中看到了什么？生1：我看到了美丽的大山、高大的槐树和漂亮的槐花。

生2：我还看到了槐乡的孩子们生活得很快乐。

二、初读感知师：你们观察真仔细。

槐乡的景色确实很美丽。

让我们到《槐乡的孩子》这篇课文里去更深入地了解他们的生活，好吗？生：（高兴地说）好！师：请同学们用自己喜欢的方法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。

生：（先独立识字、读课文，再合作检查）。

师：下面请几个同学分段读读课文，请别的同学当评委。

生：（分段读课文和评议，重点是生字和词语）。

师：通过读课文，你们知道了什么？生1：我知道了槐树高大。

槐花是淡黄色的，小花苞和米一样大小，叫槐米，清香好闻，可以做药。

生2：我知道了槐乡的孩子爱自己的家乡。

生3：我知道了槐乡的孩子爱劳动，自己挣钱交学费。

生4：我知道了槐乡的孩子生活得很快乐。

三、品读体验师：同学们读得真仔细，知道的东西真多。

槐乡的孩子爱家乡、爱劳动，在劳动中得到了快乐。

《槐乡的孩子》的优秀教案《槐乡的孩子》的优秀教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺帮大家整理的《槐乡的孩子》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《槐乡的孩子》的优秀教案篇1这是一篇略读课文。

课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。

课文语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息;在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。

一、教学目标：1、通过对全文正确、流利地反复朗读，使学生能对课文内容有整体的感悟——槐乡的美和槐乡孩子的可爱，勤劳。

并能梳理概括课文层次：槐乡五月和槐乡八月。

在朗读中正确认读本课十一个生字。

2、抓住“五月，是槐乡孩子满意的季节。

”联系上文感受“美”。

对第一段的三个比喻句的品读，想象感受槐乡的景美：“似瑞雪初降”体会槐乡白茫茫的辽阔美。

“像”“如”“抱”“挂”“披散”感受槐花具体的形象;第二段通过有感情地诵读，感受槐乡的饭美;第三段通过对比朗读，小妞儿“格外俊”“别着”“戴着”，小小子儿“大大咧咧”“塞”，感受孩子的童真童趣，感受槐乡的人美。

积累优美语言。

3、抓住“八月，是槐乡孩子繁忙的季节。

”紧扣“繁忙”，联系五——九自然段中的具体语句感受“劳动”的辛苦与快乐。

想象作者描绘的画面，体会槐乡孩子的自立自强。

二、教学重难点：1、能把握课文重点语句(第四段，第十段，课后四题)，联系上下文并抓关键词进行品读，有自己的体会和感悟。

2、留心作者的表达(修辞手法的运用，遣词造句的考究，独立成句的用意)，感受作者的优美语言，进行积累背诵。

三、课时安排：两课时四、教学过程：教学环节学情预设及策略教学资源修改第一课时一、揭示课题1、出示课题。

通过课题你知道了什么，推测出了什么?2、你了解槐树吗?来介绍一下。

槐乡的孩子教案三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计(优秀9篇)感受槐乡的孩子劳动的快乐的同时，感受他们收获的快乐。

下面的9篇三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计是由作者精心整理的槐乡的孩子教案范文模板，欢迎阅读参考。

三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计篇一教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。

3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

教学重难点重点：通过朗读课文，感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。

难点：培养独立阅读能力，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。

教具准备课件；槐花图；音乐教学时间1课时教学过程一、激趣导读——谈“乐”1、激趣。

同学们，我们的生活像七彩的图画，无论是在学校里读书，还是在操场上游戏；无论是去科技馆参观，还是去少年宫演出。

无论是到小河边钓鱼摸虾，还是到森林里采集标本；无论是在草地上玩耍，还是在野外登山，我们的心中都充满着快乐！来，让我们一起来聊聊自己感到较快乐的事，互相分享分享。

2、交流。

让学生简略地交流一下。

3、切入。

今天老师带你们去一个地方，看看那里的孩子有什么快乐的事，好吗？然后揭题，读题，并让学生简略交流槐树、槐花的有关资料。

二、大略初读知——“乐”1、简介课型。

2、导读提示。

自读“提示，边读边画”出本课的学习要求，然后指名读题示，交流并归纳出学习要求：（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什样的快乐。

（2）和同学交流读后的感受。

（3）把喜欢的句子多读几遍。

3、自主读悟。

4、交流收获。

（1）小组交流。

在小组中读读议议，互相交流阅读情况和感受，互相提出和解决问题。

（2）集体交流。

先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。

从而让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，体会到孩子们所得到的劳动的快乐。

三、重点赏读——品“乐”1、细读品悟。

再读课文并仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真（）！”，是从哪里体会到的？2、发表见解。

槐乡的孩子教案槐乡的孩子教案（优秀13篇）作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家收集的13篇槐乡的孩子教案的相关文档，欢迎参考，希望对大家有所启发。

小学三年级上册语文《槐乡的孩子》优秀教案篇一教学目标：1、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

3、引导学生从小树立热爱劳动的观念。

4、认识略读课文，初步掌握学习方法。

教学重、难点：认识略读课文，通过品味重点词句，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。

从而初步掌握略读课文的学习方法。

教学过程：一、回忆旧课，激发学习兴趣我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从《我们的民族小学》《金芭的草地》、《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣？”（学生回忆交流）你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。

那他们的快乐又是什么呢？今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》。

（板书课题）二、初读课文，初步感悟1、简介课型A、同学们，仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同？B、我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课；一种是略读课文，如第4课。

大＜huabuqi＞家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同？C、怎样学习略读课文呢？仔细阅读导读提示很重要2、导读提示自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求：（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。

（2）和同学交流读后的感受。

（3）把喜欢的句子多读几遍。

3、自主读悟自读。

对照略读提示，轻声自读课文。

遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。