随风潜入夜,润物细无声_1000字

润物细无声作文润物细无声作文篇一她就如那一晚的春雨，随风潜入我的心底，落在我的心头一寸深处，浅浅漾开，无声滋润。

那一晚，她低头望着我，笑的很暖，轻声在我耳边呢喃着----"你的眼睛里好像有星星“"明天见！"收拾好作业一股脑塞进书包往肩上一带跟同学道别后，三步并作两步走出了教室。

一出教学楼才发现天空已经下起了蒙蒙细雨，略微冰凉的雨水落在我穿的单薄的校服上，身子颤了颤抱紧了怀里的书包，小跑回家。

天空黑得有些压抑，压抑得心有些不安，这几天小区楼道的灯坏了，却一直没有人修。

每次回家都不得不一个人小心翼翼地悄悄走过那一段漆黑倍感漫长的路，然后再以百米冲刺的速度奔向家门口。

这时候，总有一种绝地逃亡的感觉，但每一次都只有恐惧，没有刺激。

原本是母亲坚持着要来接我，可是前不久她不小心扭到了腰，走路很吃力，再加上父亲出差，于是我拒绝了，让她在家里好好休养，那时候母亲眼底是我看不懂的情绪，欲言又止最后还是沉默着点了点头。

后来我才明白，那种情绪叫做愧疚。

后来脚步在到小区门口前一顿，身子抖得愈发厉害了，深呼吸，咬紧下唇往前移动着，周身黑压压，静得仿佛只能听到雨声和自己耳边震耳欲聋的心跳声。

要是有光，该多好啊。

那道光，真的出现了。

我看见母亲拿着手电筒照着我，轻唤我的名字。

那道光直达心底，驱散了我心中的大片阴霾，她轻柔的声线被雨声稀释得更加绵长，我目光氤氲着望着母亲，鼻子酸酸的，故作责怪道"腰不好就不要来啦”她对着我温柔的笑了笑说"回家吧。

"我突然很庆幸，那一晚灯没有亮着。

母亲却误以为我早已溢满泪水的眼眶，在那晚细雨交织的夜里，如星辰一般，闪烁着。

那一晚，雨很柔，无声滋润着我的，是我最爱的母亲。

润物细无声篇二又一个三年。

伫立于时间的长河，周老师的模样清晰、柔和地浮现出来。

周老师是我步入小学认识的第一位老师。

周老师教语文，也是我们的班主任。

我至今还记得满分作文网周老师穿旗袍的样子：乌黑的发梢优雅地卷起，映衬着蓝白色的旗袍，显得格外端庄大气。

春雨高三优秀作文1000字5篇春雨落在大街上，使大自然充满勃勃生机。

这可真是好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声啊!春雨滋润着大地，孕育着万物，但随之又消失的无影无踪。

下面是小编为大家整理的春雨高三作文1000字，希望对你们有帮助。

春雨高三作文1000字1春雨贵如油，在南方似乎有点不实。

即便是去年的冬天一直晴朗，很小有细细的冬雨，从深邃的天穹扬扬洒洒、淅淅沥沥、稀稀落落、簌簌而下。

可一到了今年立春，天空就变了脸，从北国请来了朔风，呼啸着寒流滚滚泛滥，竟然下起了难得一见的春雪。

随后天空就郁积了厚厚地云层，遮挡了明亮的太阳，下起了细细的春雨。

其实南方一到冬天就有细细地冬雨，酝酿春的气息，将泥土浸泡、松软，将池塘蓄满，为来年春天做准备。

因此春天里是不能没有绵绵的`细雨，氤氲在灰暗地天空下;有了细细地春雨，就有了春的气息，就有了生机。

世间万物在春雨的滋润下，像分娩的婴儿，呱呱坠地，轻轻的，悄悄的，吮吸着春雨而来，张开惺忪的眼，舒展鹅黄慵懒地身姿，惊喜地从大地怀抱里探出尖尖的芽，沐浴缠绵悱恻地春雨……春雨似无私的母亲，养育世间万物，用心呵护，滋润着根、叶。

于是沉睡一冬的生命，如鱼得水，生机勃勃，在春雨润泽下欣欣向荣，绿意盎然。

这春雨其实就是万物的命脉，如同人体的血液，有了血液的循环，才有生命的存活;有了春雨的润泽，才有世间万物生根、发芽。

连续不断的阴雨连绵，确实有了春天的意韵。

但灰暗暗地天，雾蒙蒙地雨，湿漉漉的，落雨滴水，心如天空一样阴暗、郁闷，如湿漉漉地大地一样，感到郁闷。

好想能有明亮的天空，温柔的阳光，明媚的春风旖旎……然而春天就是这样，只有霏霏细雨。

大地像搽上了一层薄薄地润滑油，轻轻地踩在上面，滑腻可爱，小心的踮着脚，低着头，生怕踩疼了大地;在俯首之下，一汪汪春水，又照出自己不雅的容颜，在稀薄的水镜里涟漪;抬头望向远处的青山，被霏霏细雨淋得湿漉漉的，到处浸泡得滋润。

静下心，细细的欣赏春雨。

随风潜入夜，润物细无声（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如读书笔记、诗词鉴赏、观后感想、好词好句、唐诗宋词、叙事作文、人物赏析、书信作文、段落摘抄、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as reading notes, poetry appreciation, reflections, good words and sentences, Tang and Song poetry, narrative composition, character appreciation, letter composition, paragraph excerpts, and other materials. If you want to understand different data formats and writing methods, please pay attention!随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声描写的什么雨“随风潜入夜，润物细无声”两句出自杜甫《春夜喜雨》，从听觉上写夜雨，细致入微。

随风潜入夜,润物细无声古诗文背诵与语文教学效果的相关性探讨◆山东省沂水县圈里中学程洪启摘要：一个学生从小学到高中毕业，共有十几年的语文学习时间，但却讲不出多少带有文采的语言，更谈不上什么诗意，而只受了几个月或一至两年的私塾教育的人讲起话来却出口成章，文采飞扬，其原因究竟在哪里？高中埋怨初中教得不好，初中埋怨小学教得不好，带着这些思考，我们做了一些尝试。

一、当时现状、2001年秋，我们语文组选取了一个五年级班的语文，做为课题研究项目，当时这个班考试成绩在全乡18个班中排18名。

先后有好几个老师教过这个班。

二、我们做了些什么小学课本的知识容量比起初、高中课本知识容量来，应该说还是有一些宽松的。

而且当时课本上可以背诵又能终生受用的东西也不很多。

有些文章即使背下来也无甚大用处。

这样，我们利用课余时间，有时在课堂上给学生抄一些文质兼美的古诗文，让学生尽量背诵下来。

还记得给学生抄的最早的一篇是毛主席的词《沁园春·雪》，这首词在当时的初三年级课本上，老师读一遍后学生龇牙咧嘴、似笑非笑、神情各异。

幸好当时手中有一盘1984年买的初中课本第六册教学朗读磁带，是中央人民广播电台播音员周正、铁成、雅坤等人朗读的。

给学生听了几遍以后，他们也就默默接受了。

可能是学生认为，反正人家也是这么读。

跟读几遍后，竟和磁带上读的差不了多少。

时逢六、一儿童节，让班里十几个读得好的学生上台当节目演出，效果还不错，还引来一阵掌声，挣了一张奖状。

从那时起，我们就隔三差五地抄录一些古诗文、名言、警句等让学生背诵。

一般是先背诵，然后老师说说大体意思，有时连意思也不说，只是让学生背过。

有时穿插积累一些词汇、对联什么的，无非是搞了一点语言精华积累而已，目的是让学生有事可做。

其实当时大环境也具备了有利条件，县教研组倡导大语文教育，教育部公布了新的《语文课程标准》。

我们就在语文课本之外，给学生选取一些名篇佳作做为精神食粮，让学生吃下去。

选取的内容有历代诗、词、文，有《语标》上推荐的70篇，后来又有了张在军、魏然森二位先生编选的小学古诗文80篇。

随风潜入夜,润物细无声作文标题
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

欢迎大家编辑和下载。

“润物细无声”的春雨，于悄然间润泽大地，无声无息地滋养万物。

五感相融，将这无形之景化作笔下之情。

眼之所见，雨丝如细纱，随风飘扬，在天地间编织出一幅朦胧的画卷。

路灯泛着微黄的光，在雨幕中晕染出朦胧的晕影，似在诉说着一场无声的诗歌。

耳之所闻，雨点轻盈，落入泥土中发出清脆的声响，仿佛一曲扣人心扉的乐章。

风声呼啸，带起一片片树叶的沙沙声，交织成大自然最原始的合奏。

口鼻之所嗅，雨后空气中带着一股清新的泥土气息，夹杂着淡淡的花香，沁人心脾。

这混合的芬芳织就了一幅嗅觉的盛宴，令人沉醉不已。

手之所触，雨珠晶莹剔透，落在掌心丝丝凉意，却无比温柔。

它们轻盈地游走，仿佛在向你传递着大自然最细腻的触感。

大脑之所感，雨丝唤醒沉睡的大地，滋润万物。

它们无声无息地渗入土壤深处，给予万物生命之源。

这无形的滋养，却在心中掀起波澜，激荡着生命的赞歌。

五感交织，勾勒出春雨无声却充满活力的生命画卷。

它以润物细无声的姿态润泽大地，滋养万物，化作无声的诗歌，在天地间奏响生命之乐章。

随风潜入夜润物细无声——班主任事迹材料大荆中学徐红师爱，好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。

然而，更多的情景下是“相关情无限”的诗意；是“沾襟比散丝”的柔情；是“无理而妙”的机智。

农村初中的班主任工作琐细而繁重，学生中有部分是住宿生，他们的衣食住行、吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。

一上班，从星期一至星期五，从清晨至深夜，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。

回想自己的点点滴滴，有如下深刻的感触和认识。

一、用爱去温暖和包容学生冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础；是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。

是呀，爱是一个永恒的话题，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。

爱是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，可以滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转为亲密的朋友关系。

正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。

首先，重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心。

在谈心的时候了解学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班主任课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。

班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱；对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱；因为她要无条件地爱每一个学生，好的、美的、丑的都要爱得起来；但她又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来，引导他们健康成长。

139班有一个学生，家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。

于是我就想设法去亲近她、了解她，在她的作业本上批改之后写上：“其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！”时时处处都使她感受到老师对她的关爱和重视。

但俗话说得好“冰冻三尺，非一日之寒”要想走近一个人的心，解冻非一日之功啊，惟有老师对她们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。

润物细无声全诗及赏析润物细无声全诗及赏析赏析，是一个汉语词汇，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。

以下是小编帮大家整理的润物细无声全诗及赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《春夜喜雨》作者：杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

注释：1、知：明白，知道。

说雨知时节，是一种拟人化的写法。

2、乃：就。

发生：萌发生长。

3、潜（qián）：暗暗地，悄悄地。

这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。

4、润物：使植物受到雨水的滋养。

5、野径：田野间的小路。

6、这两句意谓满天黑云，连小路、江面、江上的船只都看不见，只能看见江船上的点点灯火，暗示雨意正浓。

7、晓：天刚亮的时候。

红湿处：雨水湿润的花丛。

8、花重（zhòng）：花因为饱含雨水而显得沉重。

锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。

三国蜀汉时管理织锦之官驻此，故名。

后人有用作成都的别称。

此句是说露水盈花的美景。

诗意：及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。

田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。

等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。

赏析：这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。

一开头就用一个“好”字赞美“雨”。

在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。

如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。

接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。

其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。

春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。

它的.确很“好”。

颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的“好”，其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。

随风潜入夜，润物细无声
他很喜欢在下班后待在电工值班室修灯感觉，不是因为这里能遮挡阳光提供的凉意，更重要的是他会觉得每修好一盏灯都能给他带来平实的快乐。

不要小看他的工作，更不要怀疑他工作的价值，“既然目标是地平线，留给世界的只能是背影”，他的价值只有他自己、以及懂他的人才能真正体会。

这种感觉来源于一位总是总是在电工值班室默默修灯一名普通电工。

他叫史海辉，还是一名电工学徒，简单而清爽的短发，宽松的工作服裹着高高瘦瘦的身子，脸上总是挂着憨厚老实的微笑，每当同事们拿回来换过的坏灯随手扔在坏灯的堆里他都会在心里记着，时间长了同事们才发现！怎么坏堆里的灯都没有了？明明记得坏了很多啊？奇怪？时间长了大家才发现每当下班后史海辉总是一个人默默来到值班室，的把所有的坏灯修好，然后在放回好灯的堆里！
同事问到“海辉啊！你这真是做好事不留名啊？这破灯修好了也不给你钱你修他干什么啊？”史海辉说“我这就是看见它们坏了，扔了怪可惜的，在寝室呆着也没意思，就过来顺便把他们修好了！也不累”朴实而勤劳的史海辉是这样想的，也是这样做的，就这样一天一天默默的修灯，没有人给他统计过他到底修了多少盏灯，大家也慢慢习惯了库房里总有用不完的好灯。

“做好事不留名”这话已经是很久没有听到过了，在很久以前的学习雷锋的热潮中，这话又听得耳朵起了茧子。

在当今21世纪还能在身边遇见这样的人，我突然感觉心头有一种东西被默默的触动了一下。

感动而沉重。

我不想用太多的修饰语言去形容他和他做的事儿，只想说他让我感受到了没有语言的美与魅力，正如他的名字一样，散发出刺眼的光辉。

随风潜入夜，润物细无声——由师德引发的一些思考古人云：师者，传业授道解惑者也！这句话大概说的是，老师，是教你知识，给你讲明道理，帮你解决疑惑的人。

又有这样一句话，“天下不可一日无政教，人类不可一日无教师”。

这句话告诉我们，人类社会的文明与进步、民族的繁衍与发展、个人的成长与完善，都离不开教育，离不开教师。

人们从不同角度将教师比喻为“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”、“铺路石”、“孺子牛”、“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”、“教师是春蚕，春蚕到死丝方尽”等，都形象揭示了教师的伟大与高尚。

顶着这些耀眼的光环，我们作为一名教师，更应明确自身的特殊性，我们不仅仅是传授知识，更重要是要育人，要把学生培养成德智体全面发展的人，这是极为复杂的劳动，需要我们教师具有高度的事业心和责任感，有奉献精神和创造性。

作为一名普通教师，能够充分认识教师的职业道德是非常必要的。

在以往的观念中，我只是有一些浅薄的认识：能家财万贯的，不是教师；能潇洒娱乐的，不是教师；整日里梦想升官进爵的，不是教师……也许以前的教师工作之余还要为家庭经济烦恼，如今，实施绩效工资以来，我们早已没有了这种忧虑。

在没有后顾之忧的前提下，我们逐渐认识到教育工作的快乐。

学生的进步是我们的快乐，被家长和社会肯定是我们的幸福，在不断追求的过程中，我们体会到了工作的满足感，实现了自己的价值。

师德，随着时代发展有了新的内涵，我觉得师德起码应该包括为人师表、爱岗敬业、教书育人、诲人不倦……而有一个词，更是师德的重心，那就是师爱！一、师爱是平凡的，是发自内心的。

曾经聆听了全国优秀教师师德报告，报告团的主题就是“爱的教育”。

没有爱就没有教育师爱更多流淌在平凡的日子里。

“是什么把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。

”“我从没对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没向一个学生家长告过状，从没让一个学生掉队。

”多么伟大的师爱。

“用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。

小学生德育教育心得：“随风潜入夜润物细无声”随
风潜入夜润物细无声
这句诗句出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》。

对于小学生的德育教育来说，这句诗
句有着深刻的意义。

首先，这句诗句强调了细微之处的重要性。

德育教育不仅是对孩子们进行大规模的价
值观引导，更是要注重培养孩子们的细微品质，让他们懂得如何对待人与事。

就像随
风潜入夜，细细潜入，无声无息地滋润着万物，德育教育也应该注重培养孩子们的细
腻感受和细心观察，让他们在观察和思考中培养品德。

同时，这句诗句也强调了无声的力量。

在德育教育中，不仅仅是要让孩子们懂得做正
确的事情，更是希望他们能够在无声的力量中体会到道德的魅力。

无声的力量，可以
让一个人的言行得到别人的认同和尊重。

通过德育教育，小学生可以学会如何用温和、理智、事实的方式去表达自己的想法和观点，从而获得他人的理解和支持。

总之，这句诗句给予我们的启示是，在小学生德育教育中，我们既要注重培养孩子们
的细微品质，又要教会他们用无声的力量去影响他人。

只有这样，我们才能够培养出
优秀的小学生，为社会的进步和发展做出贡献。