高中语文 《高中语文文言文翻译方法》课件 (13张PPT)

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2.阅读下面文言语段，翻译画线的句子。
南阳宗世林，魏武同时，而 甚薄其为人，不与之交。及魏武 作司空，总揽朝政，从容问宗曰： “可以交未？”答曰：“松柏之 志犹存。”世林既以忤旨见疏， 位不配德。文帝兄弟每造其门， 皆独拜床下。其见礼如此。
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四、布置作业
1、熟记翻译方法。 2、完成《三维设计》配 套练习。
贯 “贯”即“意译”，指需要根据上下文语境， 灵活贯通地翻译。
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翻译方法小结 字字落实留删换 文从句顺调补贯
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三、课堂练习
1.读短文，找出删、调、补的地方。
• 客有为齐王画者，齐王问曰： “画孰最难者？”曰：“犬马最 难。”“ 孰最易者?”曰：“鬼 魅最易。”夫犬马，人所知也， 旦暮罄于前，不可类之，故难。 鬼魅无形者，不罄于前，故易之 也。
5.读句子，找出句中省略的成分。 ①竖子，不足与谋。
②沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”
③夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭 。 ④晋军函陵，秦军氾南。
补 “补”即补出文句中省略了的内容，如主语、 谓语、宾语、介词等。
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6.读句子，解释划横线词语意思。 ①秦时明月汉时关 ②臣以为布衣之交尙不相欺，况大国乎？ ③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
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2.读句子，解释划线词语。
①行李之往来，共其乏困。 ②唐浮图慧褒始舍于其址 ③距关，毋内诸侯
会天大雨，道不通。
④道 策之不以其道
师者，传道受业解惑也 师道之不传也久矣
一、古代的单音节词换成现代汉语双音词。
换 二、古今异义、通假字、词类活用字、
一词多义字。
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3.读句子，解释划线词语的意义和用法。 ①生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 ②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ③夫晋，何厌之有？ ④师道之不传也久矣。
⑤将军战河北，臣战河南 。
将军作战黄河以北，我作战在黄河以南。
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二、探究文言文翻译的方法
1.读句子，注意划线词语的翻译。 ①此沛公左司马曹无伤言之。 ②李氏子蟠，年十七，好古文。 ③屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。 ④赵惠文王十六年。 ⑤于是废先王之道，焚百家之言。
留 人名、地名、官名、年号 古今意义相同的词。
删 把无实义或没必要译出的虚词、偏义复词中 的衬字等删去。
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4.读句子，标出句式类型。 ①夫晋，何厌之有？ ②青，取之于蓝，而青于蓝 ③蚓无爪牙之利，筋骨之强 ④句读之不知，惑之不解
调 “调”即调整语序。文言文中一些特殊句 式:如宾语前置、定语后置、状语后置等， 要按现代汉语的语法规范调整语序。
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13Baidu Nhomakorabea
备战2021年高考一轮复习
《文言文翻译技巧》
浏阳十中
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学习目标 1、了解高考文言文翻译题的基本要求。
考纲要求：“理解并翻译文中的句子。” 2、通过例句掌握文言文翻译的方法。
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一、检查学习
读下面的文言句子，找出翻译的错误之处。
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。 ②于是余有叹焉。 于是我有感慨了。 ③以相如功大，拜为上卿。 以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。 ④师道之不传也久矣。 从师(学习)的风尚不流传也已经很久了。