xxxx 乡（镇）学校、村（社区）
目录
填表说明 (1)
帮教承诺书 (2)
帮教工作责任状 (3)
帮教对象个人信息登记表 (5)
帮教工作计划及管控措施 (6)
帮教期间违纪违法记录 (7)
访谈笔录 (8)
帮教对象定期思想情况及现实表现汇报 (18)
帮教对象评估报告 (23)
解除帮教呈批表 (24)
填表说明
1、档案编号：由建档年份（如：2010年为10）+乡镇代码（如：雍阳为01）+学校或村代码（各乡镇自编两位数）+帮教对象类别（如：在校问题生为01）+序列数（001起）。
乡镇代码：
雍阳镇01 草塘镇02 玉山镇03 珠藏镇04 天文镇05 中坪镇06 平定营07 永和镇08 建中镇09 玉华乡10 白沙乡11 鱼河乡12 银盏乡13 龙塘乡14 铜锣乡15 牛场坝16 高水乡17 木引槽18 木老坪19 松坪乡20 小河山21 老坟嘴22 岚关乡23
2、本档案经学校、村（社区）认真排查后填写。
★中小学“问题生”“后进生”由任课教师根据学生表现(心理和精神障碍：自闭、自恋、忧郁、躁动、攻击、自暴自弃等表现；隐形毛病：小偷小摸、赌博、打架闹事、抽烟酗酒、早恋、经常出入网吧等不良行为)上报名册建档列管。
★被公安机关批评处理的在校生由学校上报名册建档列管。
★社会不良闲散青少年（达到法定入学年龄，不在学、无职业的青少年。主要包括
既没有在学校接受教育，又没有固定工作，游离于社会控制之外，处于社会边缘的25
周岁以下的青少年）由村（社区）认真排查上报名册建档列管。
3、档案中有
4、帮教承诺书由结对帮教人在认真阅读后填写。
5、工作责任状一式两份（其中一份存入帮教人员档案），村（社区）、学校、或其他帮教基层组织同乡（镇）人民政府签定。
6、在校帮教对象的帮教工作计划及管控措施由结对帮教教师填写，校外帮教对象的帮教工作计划及管控措施可由公安派出所配合结对帮教人员填写。
7、表-4帮教对象定期思想情况及现实表现汇报每季度最少一次（在校帮教对象每学期至少两次）。
帮教承诺书
为了积极引导、扶助、教育和管理好辖区内的在校问题生、被公安机关批评处理的在校生、社会不良闲散青少年，为社会营造和谐、祥和的氛围，进一步促进我帮教工作的开展，本人慎重承诺：
一、切实从思想、学习、生产和生活等方面关心本人负责的帮教对象，尽己所能给予他们扶助，围绕“育其脑，暖其心，正其身”的思路，开展帮教工作。
二、加强对帮教对象的监控工作，随时关注他们思想、学习、生产和生活情况及其相关行动，注重其接触人员的了解，经常与对象进行沟通，严防他们走上犯罪道路，努力为他们营造一个良好的学习、生产、生活环境，发现特殊情况或帮教对象有不良思想倾向，立即向相关部门取得联系，共同做好帮教挽救工作。
三、在扎实完成上级交办的帮教任务外，认真收集和总结帮教工作中出现的问题和呈现的典型，及时向本辖区帮教组织和上一级帮教机构提出建议或者意见，共同推动工作的开展。
四、其他事项：
承诺人（签字）：
年月日
帮教工作责任状
帮教工作是在党委政府的统一领导下，依靠各有关部门和社会力量对所认定的帮教对象进行的一种非强制性的引导、扶助、教育和管理工作。根据上级的文件精神，为进一步提高我乡（镇）帮教工作的整体水平，经乡（镇）帮教工作领导小组研究决定，特拟定年度帮教工作责任如下：
一、责任单位：
甲方：乡（镇）人民政府
乙方：责任人
二、甲乙双方履行的责任：
甲方作为落实帮教工作责任制的领导和监督单位，要做好对责任单位落实目标管理的指导、协调、监督、把关，必须履行以下责任：
1、认真抓好责任单位目标管理责任制的落实。
2、督促责任单位把帮教工作纳入到整体工作中，做到与中心工作同步安排、检查指导同步实施、考核奖惩同步兑现。
3、实行责任单位目标管理，签订责任书，分解细化责任，明确职责，形成“横向到边、纵向到底”的责任网络。
4、加强帮教工作指导，确定年度工作重点和阶段性目标，使责任单位有的放矢开展工作。
5、及时掌握工作进展情况，要求责任单位按时上报各种报表和信息材料，写出书面报告，及时报送乡（镇）帮教工作领导小组。
6、开展监督检查。每年对帮教工作落实情况进行一次检查，平时进行督查促进责任单位把目标管理落到实处。
乙方作为落实目标管理的责任单位，必须认真履行以下责任：
1、贯彻落实上级关于帮教工作的部署和要求，制定工作计划，分析研究责任范围内的帮教状况，提出改进措施，认真组织实施。
2、坚持标本兼治、综合治理的方针，进一步完善管理机制。开展建立安置实体、基地、安置点试点并有效管理。
3、结合实际，建立健全各项帮教工作规章制度；加强政治理论学习，强化帮教人员业务培训。采取有力措施，抓好工作的落实。
4、总结推广帮教工作经验，推动帮教工作的全面开展。
三、奖惩措施
1、对在帮教工作中成绩突出的村、单位和个人，在年终考核中进行表彰奖励，并将其结果作为评先、评优的重要内容。
2、对帮教工作抓得不力，出现脱管失控和重新违法犯罪的，将按照党纪政纪和有关部门规定追查责任人的责任，同时追究单位负责人的领导责任。
四、其他补充事项：
五、本责任书经甲乙双方签字后生效。
甲方代表签字：乙方代表签字：
年月日
表 - 1
xxx县青少年帮教个人信息登记表
填报单位：填表人：填表时间：表 - 2
帮教工作计划及管控措施
表– 3
帮教期间违纪违法记录
表– 4
访谈笔录
访谈笔录
访谈笔录
访谈笔录
访谈笔录
访谈笔录
访谈笔录
访谈笔录
访谈笔录
访谈笔录
帮教对象定期思想情况及现实表现
汇报
司法所安置帮教工作总结 所谓安置帮教,即依靠各有关部门和社会力量对刑满释放人愿进行的一种非强制性的引导、扶助、教育和管理活动。如何作司法所安置帮教工作总结?本文是小编整理的司法所安置帮教工作总结，欢迎阅读。 篇1：司法所安置帮教工作总结在县局的正确指导下，在乡党委政府的关怀下，在村两委及有关单位的大力支持下，××司法所围绕稳控工作的有效开展，加大对刑满释放人员的帮教安置工作的力度，坚持排查分析，强化思想教育，注重帮困解难等方方面面的工作。在推进自身建设上的同时，进一步完善市级示范司法所的创建工作，并以此为契机，促进安置帮教工作的健康有序的发展，全乡现在册刑满释放人员14名，帮教率98%，安置率95%以上，刑满释放人员的安置帮教工作取得了一定的成绩。 一、领导重视，网络健全。乡政府十分重视刑满释放人员的帮教安置工作，年度及时调整安置帮教工作领导小组，各成员单位负责人为领导小组成员，公安派出所、民政、综治办、妇联等相关部门各负其责，形成主要领导亲自抓，分管领导具体负责，各部门齐抓共管的良好局面。同时，与帮教对象所在的村委会落实帮教措施，建立健全安置帮教网络，形成“一对一”、“多对一”的帮教模式，使得安置帮教工作能够真正落实到基层。 二、更新装备，保障有力。今年县局强化了装备保障，又为××司法所配齐一台电脑，基层司法所综合信息管理系统的运行正常，安置帮教信息系统与有关单位联网，衔接工作和信息采集更规范，为安置帮教工作的有序开展提供了有力保障。 三、分级负责，措施到位。××司法所建立健全了刑满释放人员安置帮教组织，完善帮教网络，对每个帮教人员实行一人一档的管理。针对我乡现有状况，刑满释放人员不少外出打工，分布比较广的特点，完全依靠司法所来管理日常工作比较困难，我乡在8个行政村设立了帮教小组，定期同刑满释放人员交流谈心，每年谈心不少于2次，掌握他们的工作和生活状况，并且形成了司法所和帮教小组成员定期交流，及时汇报的工作制度。真正做到了辖区内的刑释解教对象情况清、底数明。
张煤安〔2013〕32号 关于印发《三违人员管理规定》的通知 各部、科、室、所、处、区、队、厂、中心，二水平项目部，集团公司在矿施工单位： 为进一步加强安全生产监督管理，加大“三违”查处力度，规范各级管理人员的管理行为和职工的操作行为，促进矿井安全生产，根据上级有关文件精神，结合矿井实际，对《三违人员管理暂行规定》（张煤安〔2012〕70号）进行了修订完善。现印发给你们，请各单位认真贯彻学习，并严格遵照执行。 特此通知 2013年2月5日 - 1 - / 36
三违人员管理规定 第一章总则 第一条为进一步规范各级管理人员的管理行为和职工的操作行为，促进矿井安全生产，特制定本规定。 第二条各级管理人员、从业人员在煤矿安全生产过程中违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的行为，均属于“三违”行为。 第三条所有管理人员和职工都有权力、责任和义务，查处他人工作中出现的“三违”行为，有责任杜绝自身“三违”行为。 第四条对“三违”行为的查处，是一项非常严肃的工作，必须认真对待，按规定程序和界定标准执行。 第二章“三违”人员的界定标准 第五条“三违”界定标准 （一）一类“三违”界定标准（集团公司安全管理二十条红线和84条较严重三违）见附件1。 （二）二类“三违”界定标准（各工种操作流程和安全注意事项）见附件2。 （三）三类“三违”行为界定标准见附件3。 - 2 - / 36
第三章“三违”人员的汇报程序 第六条所有人员抓到有“三违”行为的人员，必须于当班及时、准确地向安全质量信息中心汇报、登记。 第七条各部门接到“三违”举报信息，都必须当班报到安全质量信息中心。 第八条凡查出“三违”行为在填报“三违”人员时，必须写明“三违”的性质、灯号、单位、姓名、工种、发生地点、时间及“三违”行为的详细情况。 第九条自主抓的各类“三违”人员必须及时到安全质量信息中心填报自主抓“三违”人员信息（单位负责人严格对照“三违”界定标准界定，经区、队认定不属于“三违”的，在24小时内将信息反馈安监处），并于每周二将自主抓“三违”报告单（见附表1）上报安监处三违办公室。基层单位每周将自主反“三违”报告单通过协同办公系统发给分管口长，各分管口长认真分析口内各单位“三违”现象，采取措施减少或杜绝各类“三违”。 第十条安全质量信息中心接到“三违”信息后，必须于当天报到安监处安全检查科。 第四章“三违”行为的确认 第十一条安监处对安全质量信息中心上报的“三违”人员 - 3 - / 36
2017年青少年科普节活动方案 一、指导思想：为激发学生从小爱科学、学科学、用科学的热情，培养提高学生的创新意识和创造能力，展示小学生的创造能力和特长，提高全体学生的科学文化素质，加快普及青少年科技知识教育，引领全体学生接近科学、走进科学，培养学生勤动手、善动脑、爱科学，养成科学、文明、健康的生活方式，丰富校园文化建设，同时根据娄星区第三届青少年科技创新大赛暨湖南省第三十四届青少年科技创新大赛的相关部署，学校决定开展第三届校园科普节活动。 二、活动主题：放飞梦想，创造未来 三、活动2月25日——3月8日 四、活动内容： 1、科普知识宣传：（1）国旗下讲话。以科普节开幕为主题） （2）观看科普知识图展。 （3）各班出好一期专题黑板报。3月底组织评比） （4）各班举行一次以科普为主题的班队活动。 2、科学幻想绘画比赛：通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。作品要求：作品可用电脑画，也可用油画、国画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格表现，规格为4开的纸质或其它材料。参加年级：一至六年级，每班两幅科学幻想画。3月4日前送交学校教导处） 3、科技手抄报比赛：内容及要求：手抄报内容以科学知识为主，健康向上。报面设计美观大方，布局合理。参加年级：三至六年级，每班两幅科技手抄报。
4、科技小发明评比：内容及要求：从节约能源、保护环境入手，去发现问题、解决问题，力求创新、实用，贴近生活。注意作品要区别于普通的小制作，要有首创性。有了好的“设想”，也可以把它写下来，但都不得剽窃或抄袭。参加年级：三至六年级，每班一到二件作品。3月4日前送交学校教导处） 五、总结表彰： 1、按作品数1:2:3的比例表彰“优秀科幻画”、“优秀科技手抄报”、“优秀小发明”。 2、获奖作者可参加第三届“榜样在我身边”活动中的“创造之星”评选。娄底四小 **年元月15日
青少年学生教育帮扶工作实施方案为进一步推进青少年学生管理创新，构建学校、家庭、社会三位一体的工作格局，切实维护青少年学生的合法权益，促进青少年学生教育帮扶对象健康成长，有效预防青少年违法犯罪，根据教体局《关于创新青少年学生教育帮扶对象教育帮扶工作的实施意见》（灵教〔2011〕107号）精神，结合我校实际情况特制定本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强和创新社会管理的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，进一步加强青少年学生教育帮扶对象心理健康教育、家庭教育、法制观念教育的帮扶，全面促进青少年学生教育帮扶对象健康快乐成长。 二、工作目标 通过对我校青少年学生教育帮扶对象基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全青少年学生教育帮扶对象工作档案，找到影响青少年学生教育帮扶对象健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“青少年学生教育帮扶对象”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱青少年学生教育帮扶对象工作的水平和成效。
1、建立青少年学生教育帮扶对象档案，使青少年学生教育帮扶对象 建档率达100％； 2、青少年学生教育帮扶对象入学率、巩固率均达100％； 3、关爱青少年学生教育帮扶对象，开展结对帮扶活动，从学习、生 活和心理等方面帮助青少年学生教育帮扶对象，促进青少年学生教育帮扶对象生理和心理健康成长，乐于学习。 三、主要措施 ㈠健全机制，加强关爱工作的领导。 首先成长关爱青少年学生教育帮扶对象工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱青少年学生教育帮扶对象”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱青少年学生教育帮扶对 象领导小组，加强对青少年学生教育帮扶对象的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 组长： 副组长： 组员：各班主任其他教职工 2、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对青少年学生教育帮扶落实 到每一位任课教师。由任课教师具体对象逐一进行分类、分组，
(一)统一思想，提高认识，建立健全安置帮教工作机制。 做好刑释解教人员安置帮教工作，对进一步加强社会治安综合防控体系建设，预防和减少重新违法犯罪，化消极因素为积极因素，维护社会政治稳定具有十分重要的意义。长期以来，我市各级党委和政府都高度重视安置帮教工作，做到了： 1.推行安置帮教工作责任制。将安置帮教工作作为维护基层社会稳定的一项重要内容，纳入社会治安综合治理领导责任制，摆上议事日程，做到了与其他工作一样年初同步部署，半年开展检查，平时进行抽查,年底统一考核。 2.加大基层安置帮教工作组织机构建设力度。在及时调整市、县(区)安置帮教工作领导小组办公室的基础上，在乡、镇街道成立了×××个安置帮教工作接待站，村、居委会成立了×××个安置帮教小组，建立健全了横向贯通、纵向联合的市、县(区)、乡(镇、街道)、村(居)安置帮教工作网络，并落实了专职人员，在领导、组织、人员上抓落实，确保了帮教工作的顺利开展。 3.加强了各项制度的落实力度。市、区两级安置帮教工作领导小组办公室都能充分发挥组织、领导、协调的作用，重点抓衔接登记、例会、档案、统计、信息、奖惩制度的落实，各区、乡镇都能结合自身实际，有特色地落实各种制度，实行了“必访制度”、“一人一档案”、“一帮一结对”等管理制度。 (二)齐抓共管，做好衔接，夯实安置帮教基矗 当前，安置帮教工作存在的最大困难就是帮教对象的就业安置问题，但安置是做好安置帮教工作的重要环节，只有安其身，才能稳其心。为此我们以抓好衔接为开端，以抓好安置为基础，形成了齐抓共管的局面，夯实了安置帮教工作的基矗 1.大力加强帮扶力度。采取有力措施，认真贯彻落实市综治委等八家转发的中央八部委《关于进一步做好刑释解教人员促进就业和社会保障工作的意见》，坚持以就业防脱管这一工作主线，积极为刑释解教人员自食其力创造条件。积极联系劳动社保部门，给符合政策的安置对象落实养老保险，申请最低生活保障待遇，鼓励刑释解教人员通过灵活多样的形式实现就业，包括非全日制、临时性、季节性工作，逐步实现安置就业市场化、社会化和多元化，并鼓励安置对象在社区服务的岗位就业，比如从事社区的清洁、绿化、公共设施养护等公益性的工作。 2.重视和发挥典型的积极示范作用。我市今年注重抓好了对典型的宣传，今年以来先后多次利用《X(X日报》、XX电视台、《海口晚报》等新闻传媒，对部分区帮教安置工作、刑释人员宋某某及陈某某等单位和个人进行了宣传报道，充分发挥了典型的积极示范作用。 3.认真做好衔接工作。防止脱管、漏管。我们能认真落实四部委《关于进一步做好服刑、在教人员释放解教时的衔接工作的意见》，市安置帮教办收到《刑满释放人员通知书》、《解除劳教人员通知书》后，能及时登记并下发给各区安置帮教办，由他们在一周内通知刑释解教人员原籍所在地的乡镇(街道)安置帮教工作站，积极协调有关部门解决安置帮教工作中的具体问题。乡镇(街道)安置帮教工作站接到通知后，也能立即通知村(居)委会及刑释解教人员家属，动员家属尽可能将刑释解教人员接回。今年以来对所有帮教对象均进行了一次以上的摸底和调查，做到了底数清、情况明。 4.多种形式地开展安置帮教工作。我市各级帮教组织不断加大安置帮教工作力度，将安置帮教工作纳入社会治安综合治理目标考核的重要内容，健全规章制度，落实安置帮教措施。XX区各级帮教组织对帮教对象坚持做到“三不”、“四个一样”，即：不嫌弃、不歧视、不纠缠过去的犯罪;政治上一样对待、经济上一样支持、工作上一样信任、生活上一样关心。使帮教对象如同普通正常人一样工作、学习和生活，增强了他们自食其力，重新做人的信心。XX 区以帮思想为核心，动员全社会力量，建成组织帮、社会帮、家庭帮相结合的联帮联教体制。近两年来，市、区两级帮教工作领导小组，认真做好帮教工作“三个延伸”(即：“向外延伸、
安置帮教工作基本知识 一、什么是安置帮教工作 安置帮教工作，是指在党委、政府的统一领导下，依靠各有关部门和社会力量对国家规定期间内（刑满释放后5年内、解除劳动教养后3年内）的刑满释放、解除劳教人员进行的一种非强制性的引导、扶助、教育、管理活动。 二、安置帮教工作负责部门 区以上政府部门设立含有公安、检察、法院、司法、民政、财政、人事、教育、劳动和社会保障、工商、税务、国土房管、工会、共青团、妇联等十七个职能部门的安置帮教领导机构,下设安置帮教办公室；各街（镇）设立安帮办；社区居民委员会、村民委员会成立帮教小组；组成辖区内的三级帮教网络开展工作。 三、安置帮教工作的范围 主要有四个方面，包括： （一）接收监狱、劳教单位移送的有关刑满释放、解除劳教人员刑满释放、解除劳教通知书及相关档案材料； （二）引导、扶持刑满释放、解除劳教人员就业或协助解决生活出路问题； （三）参与对服刑、在教人员回归社会前的思想教育、就业
技能培训； （四）对刑满释放、解除劳教人员进行帮助教育，并做好预防措施，减少他们重新违法犯罪。 四、安置帮教工作的对象． 安置帮教对象是刑满释放后5年内、解除劳动教养后3年内的释解人员，对没有生活出路（通常是指无家可归、无生活来源、无业可就的三无人员）和有重新犯罪倾向的人员要重点进行教育和帮教。 五、释解人员回归报到程序 （一）离开监所之日起30日内，持《刑满释放证明书》或《解除劳动教养证明书》到原户籍所在地公安派出所和所属街（镇）安帮办（司法所）办理报到手续； （二）接受户籍所在地帮教工作小组管理并建立帮教措施。 六、释解人员享有受教育的权利和义务 释解人员依法享有受教育的权利和义务，入学、招考不受歧视。对符合条件申请报考高等院校、中等专业学校或各类职业学校的，教育部门或劳动和社会保障部门应当准许报考；符合录取条件的，学校应当予以录取，不得歧视。对符合就学、复学、升学规定，本人要求继续上学的，教育部门或劳动和社会保障部门应当给予办理。 七、释解人员在安置就业方面享有的权利
2014 年青少年科学调查体验活动总结 根据旗科协、教育局、文明办、旗团委《关于开展“创新在我身边”—2014 年青少年科学调查体验活动的通知》精神，我校为适应当前素质教育的大环境，全面提高学生素质，发展学生的个性，经过周密部署，制定了我校的“创新在我身边—青少年科学调查”系列活动，此次活动特别注重学生科学素质的提高和培养，以校园文化艺术节载体，开展了科技小制作，科技小发明，科技实验等科技创新活动。这些活动吸引了广大师生的兴趣，丰富了学生的业余生活，提高了学生的科学素质，极大地调动了学生参与科技创新活动的热情。现总结如下： 一、进一步完善我校的科普知识组织的建设。为了积极推动我校科技活动的开展，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，科技辅导员教师为成员的科技活动领导小组。 二、加强学校科技教师的培训工作,为学校科技活动提供保障。 活动中,我校为了提高科技辅导员教师的科技辅导水平，对学校科技辅导员教师进行了科技知识的培训，学校通过各种方法对科技教师进行了不同形式的培训，大大提高了我校科技辅导员教师的水平，增强了我校科技教师的科学素质，为我校科技活动的开展打下了坚实的基础。 三、积极开展形式多样的科技创新活动。我校结合教育的大环境和学校的实际情况,积极开展了形式多样的科技活动。在这次活
动中，我们收到了 24项小发明、小制作，7份科学幻想画。通过该次活动，培养学生的科学想象能力，提高了学生的绘画水平，提高了学生的学习科学的积极性，同时也培养了学生的观察能力，动手能力，动手动脑能力，分析解决题问等科学能力。扩大了学生的眼界，拓展了学生的知识面，使学生树立了热爱科学，热爱自然，热爱生命的世界观。使学生掌握了科学的工作方法，端正了学习态度，对我校的素质教育起到了积极的推动作用。 当然，从本次活动，我们也看到了我校在培养学生科学素养、创新能力方面的不足，以及学生科学知识的匮乏。学生交上来的作品科技含量较低。这将会引发我们的思考：如何在现有条件下落实科技、实验教育，最大限度地培养学生的创新精神和能力，真正体现“以人为本”的教育理念？为此，我们会学习其他学校的先进经验，加强本校本课程的教育管理，结合实际情况，努力走出一条适合自己的“科技创新”之路。
洛综治[2015]5号 洛市镇重点青少年管理帮教服务 “护航工程”工作方案 各村（居）委会、企事业单位党支部： 洛市镇为积极响应市政法委相关文件精神，为更进一步完善重点青少年群体的帮教，结合当前社会管理创新工作，特制定如下重点青少年管理帮教服务工作方案： 一、指导思想： 因重点青少年群体引发的一些社会问题日益受到党和国家的高度关注，特别是在处于改革深水期、矛盾多发期、社会转型期的大背景下，做好重点青少年管理帮教服务工作显得特别重要。因此，我们要高度重视重点青少年管理帮教
服务工作。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕最大限度激发社会活力，最大限度增加和谐因素，最大限度减少不和谐因素的总要求，积极稳妥做好重点青少年管理帮教服务工作，努力消除重点青少年引发的社会问题，推动全镇重点青少年管理帮教服务体系不断完善和发展，为全市加强和创新社会管理奠定良好的社会基础。 二、工作重点 重点做好以下六类重点青少年管理帮教服务工作：、 1、闲散青少年； 2、有不良行为或严重不良行为的青少年； 3、服刑在教人员未成年子女； 4、农村留守儿童； 5、服刑在教青少年； 6、流浪乞讨青少年。 三、工作目标 通过重点青少年管理帮教服务工作，实现“三下降四提高”的工作目标责任制。 “三下降”：重点青少年违法犯罪率下降；重点青少年辍学率下降；侵害重点青少年合法权益的案件数量下降； “四提高”：重点青少年心理健康指数提高；重点青少年援助及就业安置率提高；重点青少年融入社会能力提高；人民群众对重点青少年管理服务工作满意度提高。 四、工作原则
1、统筹协调，源头治理。由综治牵头，统筹政府、家庭、社会三方面关系，引导形成积极有效参与重点青少年管理服务的工作合力，从源头上、根本上、基础上解决和消除重点青少年群体引发的社会问题。 2、以人为本，服务为先。把群众对重点青少年管理帮教服务工作是否满意作为根本出发点和落脚点，着力解决群众普遍关心和广为关注的与重点青少年有关的社会热点问题。 3、因人制宜，分类帮教。 4、依法管理，综合施策。综合运用法律法规、行政管理、道德约束、心理疏导等手段，妥善解决重点青少年引发的社会问题。 五、组织领导及工作举措 1、搭建平台。建立“一办一站两校五家“的重点青少年管理帮教服务工作平台。 “一办”即：成立镇重点青少年管理帮教服务工作领导小组，下设办公室于镇综治办，由镇纪委书记、综治办主任熊洋庭同志担任办公室主任，主要负责协调、指导、督促镇有关部门创新重点青少年管理帮教服务举措，促进青少年健康成长。成员单位有：综治办、法庭、河东检察室、派出所、司法所、民政所、卫生院、中心小学、中学、团委、妇联。 “一站”即：在各（居）、企事业单位建立重点青少年管理帮教服务工作站，由村（居、单位）党委书记担任站长，主要负责边辖区内重点青少年管理帮教服务工作。
安置帮教工作总结 今年以来，我局紧紧围绕“社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法”三项重点工作，认真贯彻落实自治区综治委办公室、司法厅、公安厅、民政厅联合下发的《关于进一步加强刑释解教人员安置帮教衔接工作的通知》（桂司通[2013]270号）文件精神，按照年初制定的工作安排，坚持“帮教社会化、就业市场化、管理信息化、工作职责规范化”的工作原则和“教育、挽救、感化”的工作方针，认真开展刑释解教人员的安置帮教工作，有效地预防和减少了重新违法犯罪，维护了全区的和谐稳定，现将上半年工作开展情况作如下自查： 一、明确目标、落实责任 年初安置帮教工作领导小组结合全年工作重点，制定了工作安排和工作方案，明确了工作重点和工作职责，要求全区各乡镇安置帮教小组充分发挥职能作用，相互配合，齐抓共管，共同做好我区刑释解教人员安置帮教工作。同时对各乡镇司法所开展安置帮教工作提出了具体要求，进一步完善了安置帮教工作相关制度，确保了我区安置帮教工作的顺利开展。 二、创新思路、全面落实安置帮教各项措施 安置帮教工作关系到社会稳定，政治稳定大局，为此，我区高度重视刑释解教人员的安置帮教，把它作为一项重要工作来抓，探索管理创新理念，充分发挥职能作用，切实把安置帮教各项工作落到实处。2014年1月至11月全区共接收35名刑释人员，均已安置并帮教。 1、做好衔接、信息处理工作，及时建立刑释解教人员信息库，区安置帮教办公室接受到监狱、劳教所、看守所寄回的刑释解教人员信息资料后，及时登记造册、分类、建立人员花名册，把信息资料传递到乡镇，要求乡镇政府做好衔接、建档、评估和安置帮教工作，尽量防止脱管、漏管现象发生。对各监狱发来的新收监罪犯基本信息做好协查核实、信息反馈工作。 2、多措并举、增强帮教工作的针对性和时效性。按照“就地消化、妥善安置、给予出路、保障生活”的原则，我局积极与各相关部门衔接配合，切实帮助刑释解教人员解决生产、生活中的实际困难。 3、认真开展对服刑在教人员未成年子女的调查摸底 为提高服刑在教人员的教育改造质量，切实做好服刑在教人员未成年子女的教育、管理、服务、救助工作，我局认真开展了服刑在教人员未成年子女情况调查摸底。各乡镇对照服刑人员基本信息名单，通过与当地派出所联系，到各村进行了解，深入到服刑人员家中进行走访，及时掌握服刑人员及其家属的基本情况，详细了解服刑人员子女的生活状况、就学就业情况，切实解决服刑人员未成年子女的实际困难，为促进服刑人员安心改造搭建起了良好的平台。 通过对我区今年以来安置帮教工作的开展，虽然我们取得了一些成绩，但同上级的要求、同司法行政工作的根本目标、同刑释人员内心的迫切希望，还有一定的差距。最后，我们坚信，只要我们不断努力，真正用心去关怀刑释解教人员，用行动去落实安置帮教的每一项措
选煤厂1月份“三违”及不安全行为帮教分析记录时间：2012年1月25日 地点：选煤厂小会议室 帮教人员：安敬民、张胜利、宋文、陆具先、靳明俭 分析内容： 一、违章的基本情况 1月20日中班，选煤厂安敬民检修时，没有及时修好管路瓦垄，造成跑冒滴漏现象，违反29号文不安全行为第60条规定；1月20日早班，现场提问宋文手指口述回答不合格，违反29号文不安全行为第80条规定；1月20日中班，选煤厂张胜利上岗时劳动保护用品佩戴不规范，违反29号文不安全行为第66条规定；1月19日早班，现场提问选煤厂陆具先指口述回答不合格，违反29号文不安全行为第74条规定；1月25日早班查，选煤厂靳明俭安全确认不到位，违反29号文不安全行为第66条规定。 二、违章原因 1、张胜利、宋文、陆具先、靳明俭工作中图省劲、怕麻烦，开工安全不确认，安全意识差，是违章的直接原因。 安敬民工作检修时，不能够认真负责，工作不细心，安全文化建设理念查，是不安全行为的直接原因。 2、跟班队长、班组长不及时盯靠现场，没有执行安全生产管理者的责任，是这起违章的重要原因。 三、违章危害和后果
即不安全行为的意向也会对不安全行为产生重要影响，他们的不安全行为，也影响我厂安全文化建设，给我厂安全生产也带来隐患，个人的不安全行为也给班组带来负面影响，经济也受到损失。 四、违章教训 (1)开展安全教育，安全培训，提高人们的安全技术素质，使之达到安全生产的客观要求。 (2)建立健全安全法规，开展不同形式的安全检查。 (3)及时做好思想工作，帮助解决存在的问题，消除后顾之忧。 (4)加强技术培训，提高技术水平。 (5)加强不安全行为人员的管理。不安全行为的人员在单位须建立相应的档案，调换岗位，须重新进行安全技术考核，合格者方可从事原作业。 (6)制定检修的应急方案并加以演练，提高预防事故的能力。 (7)强化职工学习《操作规程》、《作业规程》，增强职工安全意识，认真接受违章教训，杜绝类似违章发生。 (8)利用班前班后会给职工讲述，违章作业的严重性及违章产生的后果，使职工明白在工作中只能按章作业，上标准岗、干标准活。 参加分析人员：支部书记： 当班安全班长： 违章责任人：
青少年走进科学世界科普活动方案 为加强青少年科普教育，提高青少年科技素质，继续开展“青少年走进科学世界”活动，使其成为青少年科普活动持续的系列活动，切实推进青少年科学技术普及事业的发展。本次活动特点是增强了与青少年的互动和交流。不仅有科学家和技术人员的专门讲解，使青少年了解科学知识；而且增强了实践性，更注重青少年的参与，增加青少年自己动手的内容，亲身体验科学的变化无穷和创造的无限乐趣。 一、活动宗旨： 在青少年中普及科技知识，引导青少年参与科技实践，鼓励青少年爱科学、学科学、用科学，培养创新精神与能力。为广大青少年提供更多的科普活动场所，提高青少年的科技素质和动手能力，培养适应现代化建设的高素质人才。 二、活动时间： 三、活动地点：XX市 四、组织机构： 为加强对活动的领导，主办单位拟建立科普活动指导委员会，负责活动的统筹协调和督促检查等工作。 活动内容 （一）智能科技知识普及活动 1、组委会通过编印下发《机科普世界知识手册》，进行网上“青少年走进科 学世界智能科技沙龙”浏览，以及智能科普教学器材赞助等形式，增进 全国青少年对智能科技知识的了解和兴趣。设立“XX少年儿童科普推 广示范基地”，结合科技馆实景，利用网络展现应用智能科技的未来家庭、未来世界。 2、举办机器人知识讲座培训。 讲座聘请机器人科研领域国内重点院校资深教授、专家及一线科研人员，讲授机器人技术发展、知识及在生活中的应用、与智能科技息息相关的生活常识。供演示用的产品由XX提供，需要的培训设备（幻灯仪、电子版、电脑等）由各地团组织或团属单位协调当地学校协助提供。 3、“我的数码智能宠物”和“科幻娱乐机器人”创意征文大赛 实施办法：每个学校选送数篇参加市级评选，由各地团组织或团属单位选送
青少年校外科普活动中心工作总结 20XX年9月，青少年校外科普活动中心被确定为山东省青少年校外科普活动场所试点。在这短短的几个月里，我中心在科协和教育局的领导下，开拓创新锐意进取，把实验的每项工作都做实做细，总体来说已经取得了试点的成功。现总结如下： 一、进一步明确了指导思想和工作目标 在北京的调度会以后，市教育局、市科协主要领导为组长的项目实验领导小组，由教育局和科协主要领导为组长，相关主要工作人员为成员的工作小组分别召开会议，研究如何顺利开展试点工作，讨论如何按上级的要求取得明显成效。并明确由校青少年校外活动中心实施实验任务。进一步确立要切实以贯彻《科普法》和《全民科学素质行动计划纲要》为指导，以青少年需求为核心，以建设提高科技辅导员队伍为重点，带动全市科普工作的全面开展，建立科普工作的长效机制，全面提升青少年科学素质的长远目标。 二、理清了工作思路 领导小组和工作小组经过讨论，理清了下一步工作的思路，这就是：青少年校外科技活动中心要办好，仅靠国家这5万元的扶持资金，只能是杯水车薪！要办出特色办出经验就要做好两面方面工作，一是要积极做好基层的具体工作，
这是内因。二是外因，即全方位积极争取支持。要争取政府和上级科协等组织在政策和财力物力方面给最大支持。还要争取社会的支持，使一些支持社会公益事业的企业、团体积极参与到青少年科普工作中来。也要对一些有闲的科技专家、教师、大学生等人员争取支持，志愿者们的主动参与也会使科普工作步入良性发展的快车道。 三、重点工作 （1）、讨论制定具体的工作计划和实施细则，制定联合行动方案和各项工作制度和工作措施，落实责任到人。编制工作进度时间安排表，落实计划、总结和奖励等工作措施。 （2）、理顺全市青少年科普活动教育的网络，建立了高效的科普工作机制。教育局发挥主管部门的作用，统计现有科技辅导员数量和质量，建立系统地科技辅导员档案，调整和整合资源配置，理顺科技活动网络。科协组织推进科普教育的方式和内容，与教育联手设计恰当的教育方式和形式。教育局牵头组织全市所有学校的青少年参与实施。高效工作机制已经成为我市青少年校外科普活动的共建共享的有效模式。 （3）、初步建成了微型青少年科技馆（展室）并顺利开馆。按照展厅规划要求，10月份完成对微型科技馆３００平米展厅的初步装修。11月按照当初定制的计划表，所有仪
【关于五老帮教失足青少年工作的调研报告】 什么是五老 一、 帮教对象基本情况 从2001年以来，我县“五老”帮教的失足青少年共129人，其中正在服刑的有21个，刑满释放的108个。在被帮教的失足青少年中，侵财案件56起，斗殴案件28起，强奸案件7起，伤害案件4起，其他案件34起。 （一）主要特点： 一是违法犯罪的类型相对集中。主要是盗窃、抢劫、抢夺、敲诈等侵财性行为，尤其是盗窃犯罪数量最多。据调查，以盗窃为目的失足青少年约占总数的85%以上。 二是失足青少年低龄化，其中16岁以下的约占50%，最小的仅11岁。而且失足未成年人在校生居多，约占总数的70%。 三是作案组织形态呈团伙化趋势。因学生犯罪较多，而学生年龄较小、社会经验不足，因此单独犯罪较少，他们往往多找几个人“壮胆”。同时一些人从武侠小说、影视剧里，感染了“江湖义气”，因此团伙犯罪较多。此次调查中了解到，团伙犯罪约占总数的36%。
四是犯罪性质日益暴力化。被司法处理的青少年中，涉及抢劫、抢夺、故意伤害、寻衅滋事、聚众斗殴、绑架勒索等暴力型失足的案件占全部案件的50%左右，人数占55%左右。 （二）失足原因。 1、家庭因素。一个纯洁无瑕的孩子，之所以失足，归根到底，问题出在将孩子抚养长大的父母身上，出在家庭教育上。各种各样的“问题”家庭，大致可以归为四类。 （1）失和家庭。这包括单亲、父母离异、父母再婚，或者父母婚姻动荡等情况。据了解，失足青少年中，家庭存在“失和”问题的，要占到55%以上。 （2）失教家庭。所谓“失教”就是教育方式存在不当。这以包括三个方面。 首先，“粗暴型家庭”。相当多的家长教育手段简单粗暴，非打即骂，拳脚相加，想以此促子女成才。这容易造成子女和家长的严重对立，容易激化父母与子女之间的矛盾，使孩子的思想进一步恶化。 其次，家庭溺爱。表现为满足孩子的一切需求，全家上下几代人都去爱一个孩子。溺爱会使孩子滋长骄娇二气，养成自私、任性的习惯，一旦私欲得不到满足，就会冲出道德、法律的防线，走上违法犯罪的道路。 第三，放任自流。对孩子不管不教，一切任其发展，认为“树大自然直”，不因孩子的进步而喜，也不因孩子的落后而
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.安置帮教工作计划正式版
安置帮教工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 我区安置帮教工作按照“帮教社会化、就业市场化、管理信息化、职责法制化”的要求，采取分工协作、齐抓共管等有力措施，以管控有违法犯罪倾向人员为重点，不断创新帮教机制，进一步加强衔接、帮教、安置工作，有力推动了安置帮教工作的深入开展，为维护社会稳定作出了积极的贡献。现将我区XX年安置帮教工作开展情况总结 一、组织健全，落实责任，帮教安置工作基础扎实 我们始终围绕区委、区政府“构建和
谐社会，促进经济发展”的工作思路，把做好刑释解教人员安置帮教，预防和减少重新违法犯罪作为维护社会稳定、抓好社会治安综合治理的一项重要工作来抓。从基础工作入手，一是落实机构。成立刑释解教人员安置帮教工作领导小组，郭玫任组长，杜红斌任副组长，领导小组下设办公室，由司法局基层科负责日常工作;全区办事处、乡均相应成立了安置帮教工作领导小组，下设工作站，并在各社区、村成立了帮教小组，形成了横向贯通、纵向联合的三级帮教安置工作网络，落实了专兼职工作人员。全区共建立帮教安置工作机构\\个，专兼职帮教人员\\\余人，奠定了坚实的帮教安置工作基础。二是落实责
关于五老帮教失足青少年工作的调研报告_ 调研报告 一、帮教对象基本情况 从2001年以来，我县“五老”帮教的失足青少年共129人，其中正在服刑的有21个，刑满释放的108个。在被帮教的失足青少年中，侵财案件56起，斗殴案件28起，强奸案件7起，伤害案件4起，其他案件34起。 （一）主要特点： 一是违法犯罪的类型相对集中。主要是盗窃、抢劫、抢夺、敲诈等侵财性行为，尤其是盗窃犯罪数量最多。据调查，以盗窃为目的失足青少年约占总数的85%以上。范文先生网 二是失足青少年低龄化，其中16岁以下的约占50%，最小的仅11岁。而且失足未成年人在校生居多，约占总数的70%。 三是作案组织形态呈团伙化趋势。因学生犯罪较多，而学生年龄较小、社会经验不足，因此单独犯罪较少，他们往往多找几个人“壮胆”。同时一些人从武侠小说、影视剧里，感染了“江湖义气”，因此团伙犯罪较多。此次调查中了解到，团伙犯罪约占总数的36%。 四是犯罪性质日益暴力化。被司法处理的青少年中，涉及抢劫、抢夺、故意伤害、寻衅滋事、聚众斗殴、绑架勒索等暴力型失足的案件占全部案件的50%左右，人数占55%左右。
（二）失足原因。 1、家庭因素。一个纯洁无瑕的孩子，之所以失足，归根到底，问题出在将孩子抚养长大的父母身上，出在家庭教育上。各种各样的“问题”家庭，大致可以归为四类。 （1）失和家庭。这包括单亲、父母离异、父母再婚，或者父母婚姻动荡等情况。据了解，失足青少年中，家庭存在“失和”问题的，要占到55%以上。 （2）失教家庭。所谓“失教”就是教育方式存在不当。这以包括三个方面。 首先，“粗暴型家庭”。相当多的家长教育手段简单粗暴，非打即骂，拳脚相加，想以此促子女成才。这容易造成子女和家长的严重对立，容易激化父母与子女之间的矛盾，使孩子的思想进一步恶化。 其次，家庭溺爱。表现为满足孩子的一切需求，全家上下几代人都去爱一个孩子。溺爱会使孩子滋长骄娇二气，养成自私、任性的习惯，一旦私欲得不到满足，就会冲出道德、法律的防线，走上违法犯罪的道路。 第三，放任自流。对孩子不管不教，一切任其发展，认为“树大自然直”，不因孩子的进步而喜，也不因孩子的落后而忧，不理解孩子的困惑，不帮助孩子长进，完全依赖学校教育，等到孩子出现严重问题时，为时已晚。 （3）少德家庭。陈某的父母喜欢打麻将，几乎每天都邀一帮赌友到家里来玩。耳濡目染，16岁的陈某也喜欢上了赌博。
官坡中心小学青少年学生教育 帮扶工作制度 2014——2015学年度第一学期 官坡中心小学 2014年月9日
青少年学生教育帮扶工作制度 近年来，留守儿童、单亲家庭、品德缺陷、学习困难、或有心理疾病的学生，已构成了一个不能忽视的特殊群体。教育好他们，既是学校不可推卸的责任，更是稳定学校秩序、打造我校教育品牌的关键。为此，学校经过排查后，对全校特殊学生进行了分类，针对不同类型的学生，制定了相应的帮扶方案，具体如下： 一、学生教育帮扶工作领导小组： 组长：宋涛 副组长：贾新超、周明海 成员：何霞、郭丽、张娜、刘晓丽、郭卉、莫未愁、王晶、陈金歌、王昀 二、帮扶对象： 留守儿童、潜能生、有不良行为倾向的学生、单亲或失亲特殊家庭子女。 三、职责分工： 1、德育处负责全校学生教育帮扶工作档案的制定、收集；学校教育帮扶活动的开展，并建设相应的功能室（家长学校、亲情家园、知心屋、）及有不良行为倾向学生方面的教育工作。 2、教务处负责潜能生方面的教育及学习帮扶工作。 3、办公室负责“一对一”结对帮扶人员的分配及档案收集。
4、各年级主任负责本年级留守儿童，特殊家庭（单亲、失亲）学生的全部工作。 四、主要措施 1、年级主任、班主任每期开学要认真调查，同时注意调查方法，摸清本年级特殊学生的人数，协同德育处建立专门档案。 2、建立三类帮扶组织：学校针对特殊学生的不同特点，将采取“一对一”的结对帮扶、帮教形式，科任老师——学生、学生——学生帮扶、帮教组织，做到目标到人、责任到人。特殊家庭学生（单亲、失亲）、有不良行为倾向的学生中采取帮扶、帮教制。办公室与年级主任结合安排领导班子“一对一”帮扶，班主任、科任老师“一对一”帮扶，班主任负责本班学生之间“一对一”帮扶，注意必须是本班优秀学生来帮扶特殊学生，不安排学生帮扶单亲、失亲学生。老师和优秀学生在帮扶学生时一定注意方法，保护好特殊学生的隐私、自尊心，在帮扶、帮教过程中最好采取“单独”帮扶，保护好学生的“面子”心理，保守好学生的秘密，切实让学生感到亲情。 3、开展多样活动，增强特殊学生的自信。每月留守儿童集体活动一次；根据特殊学生的兴趣和爱好，每期组织一次个人作品展；每期对帮扶对象分类进行一次心理健康教育及心理辅导。 五、帮扶具体要求： 1、留守儿童、特殊家庭子女方面：
安置帮教工作简介 一、什么是安置帮教工作 安置帮教工作是指在党委、政府的统一领导下，依靠各有关部门和社会力量对刑满刑放、解除劳教人员进行的一种非强制性的引导、扶助、教育、管理活动。 二、安置帮教工作的作用 做好安置帮教工作是预防减少犯罪的重要措施，是提高监狱、劳教所的改造质量的有效途径，是维护我国社会政治稳定的需要。 三、安置帮教工作的对象 安置帮教工作的对象是刑释解教人员，其主要是刑满释放或解除劳教五年之内，没有生活出路和有重新犯罪倾向的人员。 四、安置帮教的组织领导 从中央到县（区）均以综治委牵头成立由司法行政、公安机关、劳动和社会保障部门、民政部门、工商行政管理部门、妇联、共青团主要负责同志组成社会治安综合治理委员会刑释解教人员安置帮教工作协调小组及由上述部门组成的安置帮教工作办公室（办公室均设在各级司法行政机关）；各乡镇（街道）相应建立安置帮教工作站，由基层司法所负责处理有关日常工作和对外协调事宜。 五、安置帮教工作的业务范围
1、对服刑、劳教人员回归社会前的思想教育、就业技能培训； 2、向刑满释放、解除劳教人员户口所在地公安机关、接收单位介绍情况，移交有关档案、材料； 3、引导、扶助刑满释放、解除劳教人员就业或解决生活出路问题； 4、对有重新违法犯罪倾向的刑满释放、解除劳教人员进行帮助教育，落实预防重新违法犯罪的措施。 六、司法行政的安置帮教任务 1、研究实施有关安置帮教工作的法律、法规和规章； 2、制定安置帮教工作计划和发展规划； 3、组织实施安置帮教工作计划； 4、检查、监督安置帮教工作的落实情况； 5、了解、掌握安置帮教工作情况； 6、指导安置帮教工作的开展； 7、研究、解决安置帮教工作中存在的问题； 8、组织开展对服刑、在教人员及刑释解教人员的法制教育和劳动技能培训； 9、创办过渡性安置实体； 10、开展安置工作； 11、协调有关部门共同开展安置帮教工作； 12、表彰、奖励安置帮教工作中有突出贡献的集体和个
关于五老帮教失足青少年工作的调研报告 一、帮教对象基本情况 从20XX年以来，我县“五老”帮教的失足青少年共129人，其中正在服刑的有21个，刑满释放的108个。在被帮教的失足青少年中，侵财案件56起，斗殴案件28起，强奸案件7起，伤害案件4起，其他案件34起。（一）主要特点： 一是违法犯罪的类型相对集中。主要是盗窃、抢劫、抢夺、敲诈等侵财性行为，尤其是盗窃犯罪数量最多。据调查，以盗窃为目的失足青少年约占总数的85以上。 二是失足青少年低龄化，其中16岁以下的约占50，最小的仅11岁。而且失足未成年人在校生居多，约占总数的70。 三是作案组织形态呈团伙化趋势。因学生犯罪较多，而学生年龄较小、社会经验不足，因此单独犯罪较少，
他们往往多找几个人“壮胆”。同时一些人从武侠小说、影视剧里，感染了“江湖义气”，因此团伙犯罪较多。此次调查中了解到，团伙犯罪约占总数的36。 四是犯罪性质日益暴力化。被司法处理的青少年中，涉及抢劫、抢夺、故意伤害、寻衅滋事、聚众斗殴、绑架勒索等暴力型失足的案件占全部案件的50左右，人数占55左右。 （二）失足原因。 1、家庭因素。一个纯洁无瑕的孩子，之所以失足，归根到底，问题出在将孩子抚养长大的父母身上，出在家庭教育上。各种各样的“问题”家庭，大致可以归为四类。 （1）失和家庭。这包括单亲、父母离异、父母再婚，或者父母婚姻动荡等情况。据了解，失足青少年中，家庭存在“失和”问题的，要占到55以上。 （2）失教家庭。所谓“失教”就是教育方式存在不当。这以包括三个方面。 首先，“粗暴型家庭”。相当多的家长教育手段简单粗暴，非打即骂，拳脚相加，想以此促子女成才。这容易造成子女和家长的严重对立，容易激化父母与子女之间的矛盾，使孩子的思想进一步恶化。 其次，家庭溺爱。表现为满足孩子的一切需求，全家
矫正工作及 安置帮教工作汇报 近年以来，高度重视司法所工作，对社区矫正工作及安置帮教工作尤其重视，社区矫正、安置帮教工作上级相关部门指导下，在司法所、派出所、各综治成员单位通力协作下，不断创新社区矫正、安置帮教管理长效机制，充份运用社会关爱、整合各方资源，本着“以人为本，教育转化”的方针，认真开展矫正、帮教工作，并取得一定的成效，现将有关情况汇报如下： 一、社会矫正、安置帮教工作基本情况： 自矫正、帮教工作开展以来，乡党委始终把此项工作放在重要议事日程上，成立了矫正、帮教领导小组，由为组长，司法所、派出所、各综治成员单位为骨干成员，配齐配强工作人员，乡党政领导成员为矫正、安置帮教工作者，各村村委会主任为社区矫正监督人，治保调委会主任为社区矫正志愿者的监管工作队伍，做到工作有人管、有人问，切实把具体工作落到实处。截止目前是，全乡共有矫正对象人、帮教对象人。无一人脱管、失管、漏管，无二次涉案现象发生。 二、双管齐下，管教并举，确保成效。 一是注重方法，切实抓牢握实矫正、帮教人员思想防线。乡党委一直贯彻“以思想教育为主，监督管理为辅”的人性
化工作宗旨，将有限的资源全部投入到对矫正、帮教对象的思想教育方面，用真诚感动矫正、帮教对象，建立起互相信任的联络关系，让矫正对象能够真切的感受到我们帮助其重新回归社会的决心和信心，打破原先陈旧的汇报形式，拓宽矫正对象思想汇报渠道，通过电话交谈、家庭走访、个别谈话、感化心灵等方式方式详细掌握矫正、帮教对象动态。同时，严防死守，积极避免因矫正对象情况掌握不及时而引发的重新违法犯罪情况，积极的养成矫正对象定期汇报的习惯，严防思想二次滑坡。 二是措施得力，确保在矫正、安置帮教工作扎实有效开展。我乡积极的拓宽矫正、安置帮教工作方式，积极探索提矫正、安置帮教工作方法，针对性地完善个人矫正、帮教方案。通过组织法制教育、公益劳动等活动，密切观察矫正、帮教对象接受社区矫正的思想态度和积极性，对认识不足、思想态度不够端正的矫正、帮教对象进行重点关注，发动村民十户长对其个人及家庭进行密切关注，发现问题及时上报，同时组织基层工作经验丰富的村矫正志愿者、派出所民警对其进行不定期走访，深化思想教育，申明各项矫正、帮教纪律，帮助其看清目前社会形势，权衡利弊，以便其端正矫正态度，从内心深处纠正自己的不良行为与思想，真正的树立回归社会的决心。另外，我乡矫正、帮教工作一贯坚持具体问题具体分析，避免过分教条和墨守成规，针对了解的