初中化学初三教课设计教案第二章认识空气保护空气全章教课设计初中化学2.1 生命活动离不开空气一、教课目标要求1.认识空气的重要成分。
2.认识氧气、氮气、罕有气体的重要用途。
3.初步认识空气污染的危害，理解空气是一种可贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的感情。
4.初步学习科学实验的方法，进行观看、记录，并初步学习剖析实验现象。
二、本课题剖析学生对空气已有必定的知识基础，所以内容的安排既不可以与小学自然课中的知识重复，又应以此为基础。
本课题包含了三部分，即〝空气是由什么构成的〞、〝空气是一种可贵的资源〞、〝爱惜空气〞。
这三部分内容互相密切联系，并逐渐深入。
三、教课要点、难点要点：空气的重要成分及其体积分数，混淆物与贞洁物难点：混淆物与贞洁物的看法及其运用四、教课过程有一种东西看不见、摸不着，却无所不在，与我们密不行分，走开它，我们就没法生计。
这是什么呢？——空气。
·空气有哪些成份?实验研究：空气有哪些成份？实验现象：红磷焚烧时有大批白烟生成，升，最后反响停止时钟罩内水面上涨了大概同时钟罩内水面逐渐上1/5 体积。
结论：经过以上的实验事实，你获得什么结论？空气其实不是一种单调的物质，而是由多种气体构成的，红磷焚烧所耗费的气体是空气中的氧气，空气中节余成分重要是氮气。
同样来讲，空气的成分是比较固定的。
按体积分数运算，大概是：氮气 78%，氧气 21%，罕有气体 0.94%，二氧化碳0.03%，其余气体和杂质0.03%。
·氮气与罕有气体氮气和罕有气体实用吗？氮气的化学性质牢固，常温下难跟其余物质发生反响，但在高温、高能量条件下可与某些物质发生化学变化，用来制取对人类实用的新物质。
罕有气体罕有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体的总称，这些气体差不多上没有颜色，没有气味的。
罕有气体同样不跟其余物质发生化学反响。
人们利用罕有气体的这一性质，常把它们用作爱惜气：如把氩气和氮气的混淆气体充入灯泡里，使灯泡持久耐用。
《第二章空气、保护空气》学科：化学课时： 1总课时数：1．可以说出空气的主要成分及氧气、氮气的体积分数（认识）。
知识与技2．知道空气某些成分的主要用途，初步认识空气对人类生活能教的重要作用学过程与方经过空气气体成分的研究实验，培育学生设计和达成简单化目法学实验的技术。
认识造成空气污染的主要污染物、污染物的根源、危害，认标感情态度识防治空气污染的重要性，能依据污染物及污染物的根源提出与价值观教材剖析一般的防治举措（理解）。
1、空气中氧气含量的研究实验和空气的成分。
教课要点2、纯净物和混淆物的观点及划分。
3、氧气的性质和用途教课难点对空气中氧气含量研究实验现象的解说。
教学过程备注（教课教师活动学生活动目的、时间分派等）1、物质的两种分类：纯净物：由一种物质构成。
如：混淆物：由多种物质构成如：学生经过自2、物质性质的两个方面：己课外查资物理性质：直接被感知（色、味、态）被丈量的性质（熔、料，既锻炼沸点；硬、密度、溶解性）了找寻信息化学性质：化学变化中表现出来的能力，也3、物质变化的两种形式：理解了肥料物理变化：没有生成新物质概括小结的重要性化学变化：生成新物质4、化学反响的三种分类从反响形式上分类的基本反响种类之二：化合反响：定义：由二种或二种物质生成一种物质的反响。
特点：多变一分解反响：定义：由一种物质生成多种物质的反响特点；一变多从能否与氧反响：氧化反响（生成氧化物）二、空气的构成氮气（ N2）78%体氧气（ O2）21%积罕有气体：0.94%分二氧化碳 (CO2)：0.03%数其余杂质：0.03%三、空气污染与防治空气污染：有害气体，粉尘有害气体：二氧化硫SO2一氧化碳CO二氧化氮NO2总结污染防治：阅读课本第26 页四、氧气的物理性质1.常温下是无色、无味的气体。
2.标准状况下，密度为 1.429g/L ，比空气（ 1.293g/L ）略大。
3.不易溶于水，在室温下， 1L 水中只好溶解 30mL氧气。
第二章空气与生命复习课教案第二章空气与生命复习课(1-3)节德清二中蒋红教学目标:1、知识与技能:知道空气的成分和利用;知道氧气的性质，了解工业和实验室制氧气的方法;知道燃烧的条件及灭火的措施;了解质量守恒定律，会从宏观和微观的角度分析质量守恒定律;会书写化学方程式，并根据化学方程式进行计算。
2、过程与方法:学会运用观察、实验等方法探究物质的性质和各种现象。
学会基本的实验操作，学会用质量守恒定律解决学习、生活中的现象，学会用归纳法学习。
3、情感、态度与价值观:能运用本章所学的知识解释生活中的一些现象。
提高学生安全用火意识，增强社会责任感。
教学重、难点:1、氧气的制取方法和性质。
2、质量守恒定律及化学方程式计算。
教学过程:(一)创设情景，引入课题提问:你们知道我们德清有哪些风景名胜吗,其中最著名的避暑胜地在哪里, 在这阳光明媚的春天里让我们跟随着小锋同学一家，在我们的课堂上来一次莫干山之旅。
(二)探究发现，讲授新知情景一:清明时节，小锋一家决定驾车到莫干山去游玩。
一路上风光无限好，小锋特别兴奋，很快他们到达了莫干山景区，那里山峰连绵起伏，树木郁郁葱葱，小锋一下车感觉那里的空气特别清新，一下子舒服了许多。
沿着山路拾级而上，映入眼帘的是一大片的竹海，于是小锋突发奇想，想探究一下竹子里面空气的成分。
你能帮他设计一些实验来完成探究吗,——(学生分组完成实验设计)小锋设计的实验:小锋为了研究竹子里面的气体成分，先将竹子锯成几节，然后做了下列实验:(1)他先将一节竹子浸在水里，钻个小孔，把装满水的集气瓶倒放在水中，让瓶口对准小孔，一串串气泡进入瓶内，他收集到了甲，乙两瓶气体。
这种集气方法叫_______________(2)将足量红磷点燃后伸进甲瓶中发现产生大量的白烟，再将甲瓶倒放入水中，松开夹子，结果流入的水约占1/10。
说明____________________________________________(3)另往乙瓶中倒入澄清石灰水，发现马上变浑浊。
第二单元认识空气、保护空气1.1空气的成分要点：空气的成分、混合物和纯净物1.1.1空气中氧气含量的测定㈠可燃物要求：足量且产物是固体：选择红磷㈡装置要求：气密性良好㈢现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积㈣结论：空气是混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水。
㈤探究：⑴液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全⑵能否用铁、铝代替红磷？不能，原因：铁、铝不能在空气中燃烧；能否用碳、硫代替红磷？不能，原因：产物是气体，不能产生压强差。
1.1.2空气的成分和组成氮气：惰性保护气（化学性质不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻。
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）：保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术。
1.1.3怎样区分混合物和纯净物㈠混合物是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成），例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水），矿物（煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢）。
注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。
㈡纯净物：由一种物质组成的。
例如：水、水银、蓝矾(CuSO4·5H2O)都是纯净物。
纯净物、混合物与组成元素的种类无关。
即一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯净或混合物。
冰与水混合是纯净物。
名称中有“某化某”、“某酸某”的都是纯净物，是化合物。
1.2保护空气的洁净清新要点：空气污染源、空气污染的危害和防治1.2.1空气污染源：工业、交通、生活污染源1.2.2对空气造成污染的主要是有害气体CO、SO2、氮的氧化物和烟尘等。
目前计入空气污染指数的项目为可吸入颗1.2.3空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草、废气除尘处理，煤炭综合利用，减少直接以煤为原料，开发新能源，植树种草等1.2.4目前环境污染问题:臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）1.3构成物质的微粒1.3.1概述微观的粒子有：原子、离子、分子、电子、质子等，它们都是微观概念，既表示种类又可表示个数。
