《出师表》教学使用课件

先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我
日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南
征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，
北定中原，以便竭尽我拙劣的能力，扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。
重点探究
发扬圣德的话
疏忽，怠慢 揭示他们的过失
宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。 如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏让他们去评定对他 们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执 法不同。
重点探究
二者皆是官名
忠良诚实的人 志向和思虑忠诚纯正
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔
（2）所以
此后汉所以倾颓也（ ……的原因 ） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（ 用来 ）
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探究一：熟读成诵，疏通积累 1.对照前面对标蓝词语的解释及课下注释，小组合作翻译全文， 注意重点文言知识的积累。 2.解释下列句中加点词的古义和今义。
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1.对照前面对标蓝词语的解释及课下注释，小组合作翻译全文，注意
询问
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹
正确合理的言论
流泪，落泪
善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不
知所言。
如果没有振兴圣德的建议，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。来揭示 他们的过失；陛下也应自行谋划，用以征询治国的好方法，采纳正确的言论， 深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天(我)将要告别陛下远行了， 面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。

好的差的
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有 才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一 定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神， 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说 作者的请求和愿望，言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤
先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定
中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
勉励，统帅
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚 忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月 渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激 励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的 敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下 公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。

杜 甫
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《出师表》的时代背景：
•这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘 禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当 时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已 经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实 力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于 是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方 少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸， 深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大 将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡； 帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企 图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉 室。
历代名人赞联：
* 千古贤相 智慧化身 忠义之士 悲剧英雄 ——郭沫若
* 三顾频繁天下计 两朝开济老臣心
出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 ——杜甫
* 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 ——陆游
本文是上表陈说意见，提出政治主 张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮 对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他 真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自 己，共同完成刘备生前没有完成的事业。 所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。 在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠 于刘备父子的真情实感。
[1] 后值倾覆，受任于败军之际
奉，命于
危难之间，尔来二十有一年矣。
[2] 苟全性命于乱世 ，不求闻达于诸侯 。
[3]先帝遗诏中“ 勿以恶小而为之 ， 勿以善小而不为。 惟贤惟德，能服于人” 。
4、理解填空
诸葛亮向后主提出的三条 建议中，反复陈说的一条， 其内容可概括为
_亲__贤__远__佞_

2024/3/23
《三国演义》
元末明初罗贯中所著，是中国古典 四大名著之一，是中国第一部长篇 章回体历史演义小说。
《诸葛亮集》
收录了诸葛亮的文章、兵书、奏折 等，是研究诸葛亮及三国历史的重 要文献。
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《出师表》在后世影响及地位
文学地位
被誉为中国文学史上的经典之作， 是蜀汉丞相诸葛亮北伐中原之前
上呈给后主刘禅的奏章。
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文章主旨
《出师表》以议论为主，兼用记叙和抒情。全文以四字句行文，既不借助于华丽的辞藻，也 不引用古老的典故。文章表达了诸葛亮对蜀汉国家的忠诚和对后主刘禅的期望，同时也展示 了其高超的文学才华和深邃的政治智慧。
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02
文本解读与赏析
CHAPTER
7
文章结构梳理
第一部分
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03
人物形象分析
CHAPTER
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诸葛亮形象特点
忠诚和智慧
诸葛亮被描绘为一个对国家忠诚、智 慧过人的人物。他尽心尽力地辅佐刘 备和刘禅，为蜀汉国家的繁荣稳定作 出了巨大贡献。
鞠躬尽瘁、死而后已
善于谋划和决策
诸葛亮以卓越的智谋和决策能力著称。 他在《出师表》中提出了北伐中原的 战略计划，展示了他的远见卓识和战 略眼光。
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分享交流
鼓励学生分享自己学习《出师表》的体会和收获，可以是对文章内容的理解、对人物形象的 感受、对情感的共鸣等。
通过分享交流，促进学生之间的互相学习和启发，提高他们的口头表达能力和思维水平。
在分享交流过程中，教师可以给予适当的点评和引导，帮助学生进一步深化对文章的理解和 思考。