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公开课导学案

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Learning Guide to
Vocabulary Review in M6,B1 Learning Aim:
To review the important words in M6,B1
Learning Focus:
To find word alternatives by reading the context.
I.Before-class quiz
Can you put the following words into six groups according to their coherence(关联性）?
Group 1shorten the distance …
Group 2occasionally …
Group 3 respect …
Group 4strengths and weaknesses …
Group 5concerned …
Group 6significant …
II. In-class Activity
1.contain / include
★The basket_____ a lot of fruits.The fruits_____ bananas . bananas ______.
2.design v.n.
★It is a book ______ for children.
★To make the matter worse,Tom injured the player from the other team by design.
3.The boy _______his attention ___ reading the book.
★请写出几个近义词吧：
4.consist of
★请写出几个近义词吧:
★It is a band __________________ four people.(分词作定语）5.he is trying to ________a good idea.
选择恰当的短语填空：
★.The dictionary is being printed and it will soon___. ★.When I _______ a good article in reading newspapers. I often want to cut and keep it
★.It’s already 10 o’clock. I wonder how it_____that she was two hours later on such a short trip.
★.Most of us know we should cut down on fat, but knowing such things isn’t much help _________shopping and eating.
6.We mustn't go into the room without _________.(不经允许）请写出几个相关的词吧:
7.Michael’s new house is like a huge palace, _____ with
his old one.（2009重庆）
A. comparing
B. compares
C. to compare
D. Compared
请把相关的知识点写在这里吧：
8.The system has been designed to give students quick and easy _____to the digital resources of the library.(09浙江) ★那个村子里的人们没有干净的饮用水。

People in the village ————————clean water。

Clean water is _____________ to people in the village.
9.一个普通的女学生
★请把相关的知识点写在这里吧
III. Discussion
1.读文章，回答下面的问题
Good tool design is important in the prevention of overuse injuries. Well-designed tools and equipment will require less force to operate them and prevent awkward hand positions. They will allow the worker to keep the elbows next to the body to prevent damage to the shoulder and arm.（2005北京）
2.Dinners usually consist of meat or fish with vegetables followed by desert, fruit and coffee （2011年天津）
3.Each of us has our own strengths and weaknesses. To be effective, you need to identify your strengths and concentrate on them. (2009浙江高考）
4.In every country cities reflect the values of the culture. Cities______（contain or include?) the very best aspects of a society: opportunities for education ,employment and entertainment. They also show the very worst parts of a society: violent crime ,racial conflict and poverty. (2010安徽）
5.Did you know that women’s brains are smaller than men’s?The average women’s brain weighs 10% less than men’s.
（2008陕西）
6.Homestay provides you with the opportunity to learn better. If you wish to invite a friend over to visit.you must first ask your host’s permission. .(2011天津）
IV.Writing
给“落叶飞舞”乐队写个简单介绍吧！当然，别忘了用上我们刚刚复习过的词汇！
V.After-class Activity
Rewrite the passage to introduce the band.。

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九上语文语文第课《中国人失掉自信力了吗》导学案公开课教案课件教案课件

九上语文语文第课《中国人失掉自信力了吗》导学案公开课教案课件教案课件

第16课《中国人失掉自信力了吗》导学案学习目标1.了解驳论文的特点, 学习驳论文的写法。

2.理解重要语句的深层含义。

3.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神, 弘扬爱国主义精神, 增强民族民主意识, 增强民族自信心, 自豪感。

一、预习导学【知识链接】1——驳论文简介: 议论文从论证方式看, 一般可分为立论和驳论两种。

立论, 是就一定的事件或问题, 提出并阐明自己的见解或主张。

驳论, 是就一定的事件或问题发表议论, 批驳片面的, 错误的, 甚至反动的见解或主张。

一般说来, 批驳对方的论点主要有三种方式。

一是直接批驳对方的论点。

二是驳论据。

三是驳论证。

【知识链接】1——简介“九•一八”事变与本文的写作背景: 1931年9月18日, 日本帝国主义突然向沈阳进攻, 蒋介石下令不许抵抗, 国民党军队不战而逃, 不到半年, 日本帝国主义就占领了我东北三省。

而国民党政府腐败无能, 采取不抵抗政策, “南京政府束手无策”“单会去哀求国联”, “国联”即“国际联盟”的简称, 是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾, 于1920年成立的国际组织。

鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”。

“九•一八”事变后, 国民党政府多次向国联申诉, 要求制止日本帝国主义的侵略, 但国联采取了袒护日本的立场, 它派出的调查团到我国东北调查后, 在发表的《国联调查团报告》中, 指出日本发动“九•一八”事变并非“合法之自卫手段”, 但居然承认日本在中国东北的特殊利益, 国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。

蒋介石向国联哀求, 实际上就是向日本帝国主义哀求, 充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相。

哀求国联无效后, 一些国民党官僚和“社会名流”, 以祈祷“解救国难”为名, 多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等, “一味求神拜佛, 怀古伤今。

”因此, 在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调, 指责中国人失掉了自信力。

针对上述情况鲁迅于1934年9月25日, 正是“九•一八”事变三周年之后, 为批驳这种错误论调, 鼓舞民族的自信心写了这篇文章。

部编版语文四年级下册05《琥珀》公开课导学案

部编版语文四年级下册05《琥珀》公开课导学案

部编版语文四年级下册05《琥珀》公开课导学案一、教学目标1.知识目标：了解《琥珀》的内容，理解故事情节。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。

3.情感目标：培养学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的想象力和审美情趣。

二、教学重点和难点1.重点：理解《琥珀》的主题和情节，提升阅读理解能力。

2.难点：通过文本展现出的情感和意境，培养学生的审美情趣和想象力。

三、教学准备1.课文《琥珀》的复印件。

2.课件（包含图片和相关背景知识）。

3.学生练习册。

4.预先准备好的问题和讨论话题。

四、教学过程第一步：导入1.准备一些琥珀的图片或实物，引导学生了解琥珀的特点。

2.通过提问或故事串联，引导学生思考琥珀代表的意义。

第二步：整体阅读1.让学生自主阅读课文《琥珀》。

2.帮助学生理解课文主题和故事情节。

第三步：分析课文1.引导学生讨论课文中的人物形象，情节线索等。

2.分析课文细节，提出问题引导学生深度思考。

第四步：课文赏析1.分享作者创作背景、写作手法，促进学生对文学作品的了解和欣赏。

2.根据课文中的情感和意境，引导学生进行感悟和讨论。

第五步：拓展延伸1.带领学生展开讨论，探究琥珀在不同文化中的象征意义。

2.给学生展示其他相关作品或故事，拓展他们的文学视野。

五、课堂小结1.总结本节课的重点内容和所学知识。

2.激发学生对语文学习的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

六、作业布置1.完成课后练习册中与《琥珀》相关的阅读题目。

2.鼓励学生以琥珀为素材创作一些小故事或诗歌。

通过本文档的教学导学案，希朶能帮助老师们更好地开展部编版语文四年级下册《琥珀》的公开课教学，培养学生的阅读理解能力，同时提升学生的情感和审美能力。

部编版语文四年级上册 23《梅兰芳蓄须》 公开课导学案

部编版语文四年级上册 23《梅兰芳蓄须》 公开课导学案

部编版四年级语文上册第七单元
《梅兰芳蓄须》学习任务单
【学习目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。

认识 11 个生字，读准多音字“宁、要”。

2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。

【课前学习任务】
查阅了解关于梅兰芳和抗日战争时期的资料。

【课上学习任务】
学习任务一：
时间和地点办法困难和危险
1937年-1938
上海-香港
1941年12月
香港-上海
庆祝“大东亚圣战”时
上海
学习任务二：
【学习资源】
“学习任务一”图示参考：
【课后练习】
1.继续完成小练笔。

（学习任务二）
2. 预习《延安，我把你追寻》。

部编版高中语文新教材必修(上)《峨日朵雪峰之侧》公开课导学案设计

部编版高中语文新教材必修(上)《峨日朵雪峰之侧》公开课导学案设计

部编版高中语文新教材必修（上）《峨日朵雪峰之侧》公开课导学案设计一、学习目标1.理解领会诗歌字词句和语言表达技巧。

2.学习诗歌的立意技巧与构思艺术。

3.诗歌的意象与意境，探究诗歌的内容二、核心素养1.理解诗歌的语言表达技巧，培养学生语言建构与运用能力。

2.分析诗人的立意方向与构思艺术，让学生的思维得到发展与提升。

3.诗歌的意象与意境，探究诗歌的内容，培养学生的审美鉴赏与创造能力。

4.了解诗歌古今发展发过程，分析新诗的特色，培养学生的文化传承与理解能力。

三、重点难点1.诗句的内容理解。

2.立意技巧与构思艺术。

3.诗歌的内容与主题。

四、预习新课预习全诗1、诗人看到眼前情景之后的心理反映是什么？为什么？解析：提前冷寂和沉闷因而得以清醒和理智的昌耀当然会“惊异”了。

是啊，那荒谬年代的所谓理想、所谓信念、所谓追求，真的不过是堆砌上去而根基根本不会稳固的“石砾”，当“太阳”跃入山海，时代从泛滥的狂热、廉价的乐观中摆脱出来，它们只能有“滑坡”的下场。

虽然仍旧“一派嚣鸣”和一片“喊杀声”，但这是“自上而下”、是“滑坡”、是“远去”，是时代归于冷寂和沉闷以及随之而来的清醒和理智之前的“绝响”。

人生真正的艰辛和痛楚莫过于撕裂的感受。

正是在时代和现实从虚浮、幻象的境界“滑”向冷寂、沉闷而失却高度的时候，诗人昌耀感受到了撕裂：时代趋于冷寂、沉闷进而清醒、理智，不正是诗人昌耀认可和需要的吗？既然如此，在他的心灵深处必然会滋生出一种意念，那就是对自己原来所坚守的高度的意义的怀疑和否认，这样一来，必然会产生促使自己也顺应着这时代作这种似乎合理而正当的下滑运动的心理驱动；而反过来说，时代趋于冷寂、沉闷进而清醒、理智，也恰恰是“上升”到了昌耀所在的高度，而这相对于昌耀来说，明显又是在失却高度，是一种“滑坡”。

然而，诗人昌耀怎能没有自己的高度呢，特别是在饱尝与时代“亲和”之苦后，他更是害怕与时代平起平坐了。

2、“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。