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我曾经在昼与夜之间辗转，精神恍惚，情不自禁，逐渐迷上了一种游戏。青褐色的骨牌叠放在桌面，或直立，或倾斜，按一定间距排列成行，倘若轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。骨牌在一指之力下被轰然推倒的场景，蔚为壮观，其间显示的图案丰富多彩，形状各异，令人惊叹不已。
从一枚骨牌推倒另一枚骨牌，从另一枚骨牌推倒又一枚骨牌，如此不断地传递，便是“多米诺骨牌效应”。应该说，在某个相互联系的系统中，一个很小的初始能量就可能产生一连串的演变历程。譬如亚马逊流域的一只蝴蝶，扇动着翅膀，竟会掀起美国西部的一场风暴；第一个村庄的诞生，预示了远古人类文明走向成熟；中国举办的第二十九届奥林匹克运会，可能是中国腾飞的开始；第一次核武器的爆炸，可能是使整个地球表面化为灰烬的力量。
迷恋户内生活的我，几乎终日与多米诺骨牌为伍。许多枚多米诺骨牌堆放在一幢老房子的角落，我像个艺术教徒，独自置身于幽暗的室内，深居简出，显得单调、孤寂。我的房子地理坐标，在北京的某个居民区，北纬
39.26度，东径
116.3度。这间老房子的墙壁发黄粗糙，穹顶上没有油漆线，地面铺的是地板瓷砖，还有一扇铝合金窗户。眼前，东南风从城郊刮起，纵横交错，轻轻地掠过头顶上的天空，迎面向我扑来。奥运。奥运。奥运。我不禁疑惑：
千米之外的“鸟巢”国家体育馆真的正在进行了一场惊天动地，意义非凡的盛会？那么多的灯光闪烁，那么多的激情被释放，人群在不断聚集„„
孤身与多米诺骨牌做伴，使寂寞、狭小的私人空间充满隐秘。屋里阴暗，霉味，局促，潮湿，气氛如此的压抑，到处散发着一股尘垢与铁锈相交错的气息。在我的感觉里，时光，是一种能够让万物转瞬即逝的东西，翻来覆去，构成一个完整的世界。塑料盆，铁衣架，灯泡，木柱，竹伞，牛皮绷绳床，香樟柜„„它们正在慢慢老化、褪色，面目全非，不堪星罗棋布的时光咒。这是我不
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想看到的，正如我不想看见自己青春的流逝，从稚气、新鲜，走向枯瘦崩溃，但已是无法改变的事实，那些顽固不化的病菌或疾症，隐匿在身体的暗处，邪恶，污秽，以迅雷不及掩耳之势，遍布全身各个部位，形成了多米诺骨牌效应。
《多米诺骨牌》教案(优秀3篇)
《多米诺骨牌》教案 篇一
活动目标：
1、感受多米诺骨牌效应，初步感知推力的作用。
2、能用多种方法玩骨牌，积极用语言表达自己的操作。
3、积极探索，乐意合作，体验游戏的快乐。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
骨牌若干盒、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：
（一）幼儿探索玩骨牌。
1、教师出示麻将牌并进行介绍。
教师：今天老师带来了好玩的玩具，看看是什么呀？它还有一个好听的名字叫骨牌。今天我们就和骨牌来玩一个有趣的游戏，比一比哪个小朋友玩的方法多。
2、引导幼儿用多种方法玩骨牌。
3、通过投影仪请个别幼儿示范多米诺骨牌的玩法。
（二）玩多米诺骨牌，感知推力的作用。
1、幼儿尝试操作。
2、集中交流各自的玩法。
3、教师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。
（三）了解多米诺骨牌效应的原理。
1、猜测原因。
教师：我们只推了第一块骨牌，为什么后面的会一块接一块都倒下呢？
2、观看课件，了解原因。
教师：你看到了什么？听到了什么？
教师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最后都倒下。
3、合作玩骨牌。
4、游戏：人体骨牌。
活动延伸：
观看录像，拓展经验。
活动反思：
1、教学各环节比较清楚有条理性。在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。
多米诺骨牌
评分内容及标准
1.观赏性：作品图案设计与寓意共占10分。
2.制作难度：一级占10分，二级占20分，三级30分。
注：一级：由几何图形组成的，直线，曲线等的所围成的一俩个几何图形。（如圆，三角型，椭圆，长方形，花等）
二级：几何图形的重组，连接着不同的几何图形，图形包含图形，外含，内含所组成的图案。（如，五角星，五环）
三级：在几何图形基础上的节点连接交叉，成面成排，有多个分节交叉含多组图形。（如校徽，社团徽，复杂字形，复杂建筑等。）
3.骨牌数目：全部用够300骨牌数占20分，不够骨牌数以每10个扣一分，扣到10分为止。
4.成功率：成功一次性推到骨牌占20分，每多推一次扣5分，扣完即止。(推完5次没成功的该项成功率不得分，若是还没有推到的，给多2次机会，还是不成功的话，比赛各项目均为零分。）
5.完成时间：比赛时间提前十分钟完成占20分，（30分钟）在规定的40分钟完成的占15分，超时无效。
6.投票方式：a、微博投票：占20分.（≥20） b、现场投票：占20分. (≥20）
初赛（决赛）的评分比例：
评分标准占80%+现场投票占20%=总分
备：a、初赛是微博投票，刷票取消资格，匿名无效。
b、决赛现场投票。
多米诺骨牌游戏教案
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———————————————————————————————— 作者：
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《多米诺骨牌》游戏教案
张道建
一、活动方案
多米诺骨牌即是一种游戏，又是一相运动，规则非常简单。将骨牌按一定间距排成行，推倒第一张牌，其余的就会发生连锁反应依次倒下，形成一条长龙或形成一幅图案，场面非常壮观。它不仅考验参与者的耐心和意志力，而且还培养参与者的想象力、动手能力和团队精神，深受青少年喜爱。另外，多米诺骨牌经济耐用价格低，一次投资，能反复使用，只要有一间地面平整的教室，就能开展。
二、活动目标
1、掌握骨牌的基本摆放方法和图案摆放方法。
2、培养学生的动手能力和探究能力
3、培养学生的意志力、想象力和团体精神.体验活动乐趣。
三、活动内容
用骨牌摆汉字或图案
四、活动准备
1、 检查多米诺骨牌数量和质量
2、媒体课件。
五、活动过程
环节（一）认识器具
活动方式：通过提问导入：问：多米诺骨牌
它有几种不同的颜色组成的？
问：你们玩过的多米诺骨牌有几种玩法？
谁来汇报一下？
生1：排列不同的阵列。
生2、堆积不同的形状。
生3：摆出各种文字。
生4：--
{出示课件：}
然后让生说关于意志力的名言
2．然后观看视频：来认识了解骨牌
问：这些图的摆放都是有什么线摆放组成的？
环节（二）、介绍玩法，注意事项
多米诺骨牌有摆放和码放两项活动合并完成。
大型活动要摆放很长时间，才等来码放的精彩释放。
活动方式：提问：活动摆放注意事项是什么？孩子先说，师再总结出示课件
多米诺骨牌的码放：为了准确击倒骨牌，两张骨牌之间的距离一般可相当于一张骨牌的厚度多一点。
玩法A．我们首先学习直线的码放。
