四下数学每日一练：用连除解决实际问题练习题及答案_2020年计算题版

四年级数学连除练习题100道四年级数学除法计算题练习56÷14= 8÷14=÷12=48÷12=26÷13=÷13= 0÷15= 0÷14=96÷12=96÷24= 0÷15= 0÷12= 5÷12=125÷25= 144÷12= 121÷11=2÷26=÷16=54÷27=72÷36= 8÷1484÷14=÷16=91÷13=40÷20=990÷90= 100÷10=2÷21=64÷16=3300÷33= 52÷23=03÷13= 1008÷14=96÷36= 30÷15=四年级数学除法计算题练习165÷25=2÷41= 115÷15=664÷52=342÷18=231÷67= 1240÷62= 1204÷14= 36÷12=7728÷92=61÷21=5÷33=16÷32=368÷18=5005÷77=79÷91=19÷27=90÷70=704÷28=5238÷54= 1764÷21=664÷96=525÷65= 1118÷43= 1804÷41=四年级数学除法计算题练习704÷16= 32÷16=6÷49=283÷29=1476÷41= 1825÷73=64÷88= 1311÷23= 1809÷67= 82÷31=389÷77=74÷43= 1748÷92=15÷87= 315÷39= 148÷37=0÷18= 1292÷19= 1120÷28=54÷58=88÷44= 750÷75=12÷29=40÷70= 1056÷88=四年级数学除法计算题练习364÷52= 116÷98= 128÷64=256÷14=61÷19=09÷37=0÷35=6÷29=3432÷66= 1225÷49=792÷79=826÷91= 1800÷24= 014÷38=4÷73= 1309÷17=884÷74= 188÷94= 307÷87= 1332÷37=28÷26= 490÷83= 1701÷81= 1736÷62=4÷62=四年级数学除法计算题练习6048÷72=00÷75=1653÷87= 180÷20=55÷35=365÷95= 154÷14= 750÷95=70÷42= 14÷29= 1218÷58=869÷53= 180÷15=148÷13= 1079÷83=1056÷11=906÷93=116÷23=0÷90=372÷41=76÷56=06÷11= 552÷29= 20÷92=741÷39=整数乘除法简便计算分类练习题5×20=×40=×60=×80=25×4=5×8= 125×4= 125×8=二、利用乘除法的带符号“搬家”进行简算125×25×5×15×4×289×25×42×4360×40÷60 9×18÷370×8÷90×25÷901、分解因数，凑整先求56×125×32×12125×8825×2425×16125×65×1125×56三、乘法分配律×c＝a×c＋b×c正用练习×2×25×825× 15× ×4× ×8×51、逆用乘法分配律简算变式一：95×71＋95×2962×38＋38×38123×27＋123×7249×49+49×51×25+16×125×36＋125×44变式二：54×145－45×5 123×235－23×23199×72－99×72变式三：586×124＋29×586－586×67×12＋67×35＋67×52变式四：49×99+4987×9+76×101－769×2+5变式五：46×101 7×934×1029×10125×4101×24四、乘除同级运算的加括号法则37500÷4÷21000÷8÷11320×500÷250×222÷111五、乘除同级运算的去括号法则125×5×4500÷00÷-----欢迎登陆明师在线浏览更多的学习资讯！-----小学四年级数学上册除法练习题例：92÷30= 1、30÷10=2、64÷30=3、85÷40=例：140÷30=8、312÷60=例：84÷21=13、245÷71=4、93÷30=6、 150÷20= 、364÷70= 11、69÷23= 14、64÷22=5、620÷20=7、565÷80= 10、352÷50=12、324÷81= 、350÷51=15例：196÷39= 16、185÷37= 17、272÷69=18、90÷29=例：140÷26=23、108÷26=例：576÷18=19、402÷79=21、96÷16=24、276÷36=、312÷24=0、203÷49= 2、305÷56=5、308÷46=27、414÷23=28、288÷18=9、665÷25=0、816÷51=例|、930÷31=33、860÷43=综合：36、88÷14=39、396÷12=31、720÷24=、720÷18= 7、119÷15=0、952÷28=32、640÷16=35、840÷21=8、2134÷24=41、3276÷84=“除法”阶段测试一、认真思考，仔细填写。

四年级连除应用练习题1. 苹果问题小红在果园里采摘苹果，她收获了30个苹果。

她决定将这些苹果平分给她的4个同学。

请问每个同学能分到几个苹果？解答：苹果的数量是30个，要平分给4个同学。

我们可以用连除的方法来解决这个问题。

30 ÷ 4 = 7余2答案是，每个同学能分到7个苹果，还剩下2个苹果未分配。

2. 小明的饼干小明买了一袋饼干，里面有48块饼干。

他决定平分给他的6个朋友。

请问每个朋友能分到几块饼干？解答：饼干的数量是48块，要平分给6个朋友。

我们可以用连除的方法来解决这个问题。

48 ÷ 6 = 8答案是，每个朋友能分到8块饼干。

3. 邮票问题小华有一些邮票，他决定将这些邮票平均分给他的7个同学。

如果他有63张邮票，请问每个同学能分到几张邮票？解答：邮票的数量是63张，要平分给7个同学。

我们可以用连除的方法来解决这个问题。

63 ÷ 7 = 9答案是，每个同学能分到9张邮票。

4. 糖果问题小李有一些糖果，他打算将这些糖果平均分给他的8个朋友。

如果他有56颗糖果，请问每个朋友能分到几颗糖果？解答：糖果的数量是56颗，要平分给8个朋友。

我们可以用连除的方法来解决这个问题。

56 ÷ 8 = 7答案是，每个朋友能分到7颗糖果。

5. 配菜问题餐厅为10桌客人提供晚餐，每桌客人都可以选择配菜。

厨师们有120份配菜需要准备。

请问每桌客人能分到几份配菜？解答：配菜的数量是120份，要分给10桌客人。

我们可以用连除的方法来解决这个问题。

120 ÷ 10 = 12答案是，每桌客人能分到12份配菜。

通过以上练习题，我们可以看到连除在解决平均分配问题中的应用。

连除能够帮助我们计算每个人能够平均获得多少物品或数量。

在日常生活中，我们经常遇到这类问题，通过掌握连除的方法，我们能更加便捷地解决这类问题。

希望以上练习题对你的学习有所帮助！。

连除实际问题班级姓名1、3箱饮料共重150千克，每箱有25罐饮料，每罐饮料重多少千克？方法1：根据（3箱饮料）和（每箱有25罐饮料），可以求出（一共有多少罐饮料），数量关系式是（箱数×每箱的罐数=总罐数）；再根据（总罐数）和（共重150千克），可以求出（每罐饮料重多少千克），数量关系式是（总千克数÷总罐数=每罐饮料的千克数）。

综合算式是（150÷（3×25））。

方法2：根据（3箱饮料）和（共重150千克），可以求出（每箱饮料重多少千克），数量关系式是（总千克数÷箱数=每箱的千克数）；再根据（每箱的千克数）和（每箱有25罐饮料），可以求出（每罐饮料重多少千克），数量关系式是（每箱饮料的千克数÷每箱饮料的罐数=每罐饮料的千克数）。

综合算式是（150÷3÷25）。

2、实验小学有6个年级，每个年级8个班。

学校准备把768盆花分给各班养护，平均每班能分到多少盆？方法1：根据（有6个年级）和（每个年级8个班），可以求出（一共有的班级数），数量关系式是（年级数×每个年级的班级数=一共有的班级数）；再根据（一共有768盆花）和（一共有的班级数），可以求出（平均每班分到多少盆花），数量关系式是（一共的花的盆数÷一共有的班级数=平均每班分到的盆数）。

综合算式是（768÷（6×8））。

方法2：根据（一共有768盆花）和（6个年级），可以求出（每个年级分到的花的盆数），数量关系式是（一共的花的盆数÷年级数=每个年级分到的花的盆数）；再根据（每个年级8个班）和（每个年级分到的花的盆数），可以求出（平均每个班分到多少盆花），数量关系式是（每个年级分到的花的盆数÷每个年级的班级数=平均每班分到的盆数）。

综合算式是（768÷6÷8）。

3、金星汽配厂8名工人3天共加工864个零件，平均每个工人每天加工多少个零件？方法1：根据（864个零件）和（8名工人），可以求出（每个工人3天加工零件的个数），数量关系式是（总个数÷人数=每个工人3条天加工的个数）；再根据（每个工人3天加工的个数）和（3天），可以求出（每个工人每天加工的个数），数量关系式是（每个工人3天加工的个数÷天数=每个工人每天加工的个数）。

[连除应用题]四年级连除应用题教学目标1．理解此类连除应用题的数量关系，能用两种方法解答此类应用题．2．正确列综合算式解答应用题，理解连除与连乘应用题的互逆关系．3．培养学生分析推理能力和逆向思维能力．教学重点分析理解数量关系．教学难点利用线段图理解数量关系，确定计算步骤．教学步骤一、复习．一种织布机每台每小时织布4米，5台织布机8小时可织布多少米？要求学生：画线段图，并用两种方法解答．二、探究新知．1．出示例2：一种织布机5台8小时织布160米，平均每台每小时可织布多少米？讨论：例题与复习题相比较，有什么特点？结果：例题与复习题的问题与已知条件换了位．根据学生汇报的讨论结果，让学生在复习题的两个线段图上，标注一下，已知什么，求什么？2．引导学生对照线段图讨论：要想求出每台每小时织布多少米，我们应先求什么？让学生在线段图中标出是哪一段，应该怎样求？根据学生回答，教师板书每一步的小标题．让学生在练习本上分步解答并汇报结果，教师板书：（1）每台织布机8小时织布多少米？160÷5＝32（米）（2）每台织布机每小时织布多少米？32÷8＝4（米）引导学生列综合算式解答：160÷5÷8＝32÷8＝4（米）答：平均每台织布机每小时织布4米．3．改例2线段图的问题和条件成下图，根据这幅图，我们应该先求什么？怎样求？4．学生讨论确定先求“5台1小时织布多少米”，再求“1台1小时织布多少米”，教师根据学生汇报书写小标题．（1）5台织布机1小时织布多少米？161÷8＝20（米）（2）每台织布机每小时织布多少米？20÷5＝4（米）列综合算式解答为：160÷8÷5＝20÷5＝4（米）答：平均每台织布机每小时织布4米．三、巩固发展．第一组题目：条件：“书法小组每人每天写8个大字，5个人4天共写了160个大字．”填空：85求的是_______________________；84求的是_______________________；160÷5求的是_____________________；160÷4求的是_____________________．第二组题目：判断：①85与160÷4表示的意义相同．（）②84与160÷5表示的意义相同．（）③85与160÷4表示的意义不同．（）④84与160÷5表示的意义不同．（）第三组题目：连线题，把意义相同的算式用线连接起来．84160÷485160÷585416÷5÷4四、课堂小结．通过小结，进一步把连乘应用题与连除应用题进行比较区分，并对两种解题方法再进行理解区分．五、布置作业．板书设计探究活动给妈妈买衣服活动目的引导学生灵活运用知识，尝试各种算法的多样化，进一步巩固两步计算的应用题．活动准备1．4开白纸1张，教师出示下表所用．2．学生每人准备1支水彩笔．活动过程师：同学们，小丽是一位很懂事又很孝顺的好孩子，用自己获得的100元奖学金，要买一套衣服送给妈妈，如何买这套衣服呢？你们来帮一帮她，出一出金点子好吗？谁想先来说一说，你有什么好的金点子？用打“√”表示一种买法．你有几种不同买法，用打“√”表示，求还剩多少元呢？学生买法一：我是这样买的，先用100元买一件最好的上衣56元，再买一条裤子用43元，还剩下1元我坐车回家．100－56＝44（元）44－43＝1（元）（师及时表扬肯定，并板书）．学生买法二：我有不一样的，我用100元买一件上衣和一条裤子都是45元的，剩下的10元钱，我买一个文具盒自己用．（同学们都笑了）45＋45＝90（元）100－90＝10（元）学生买法三：老师我这样行吗？妈妈平时的上衣比较少，我帮妈妈买两件上衣，一件是52元和一件是48元的，没有钱可以买裤子了．52＋48＝100（元）学生买法四：我还有不一样的，我选一件上衣52元，再选一条裤子45元，拿出100元给售票员阿姨，找回3元；再买一张贺卡3元写上祝贺语送给妈妈．52＋45＝97（元）100－97＝3（元）还有很多学生纷纷说出自己的买法．师：同学们真棒！真细心！想出了这么多好点子，小丽一定很高兴．。