语文s版六年级下册_语文百花园一_
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六年级上册语文教案-语文百花园一：学写儿童诗｜语文S版
《学写儿童诗》教学设计杨舒一、激趣导入1、师：今天，老师给大家带来了一首非常熟悉、非常好听的儿童歌曲。
请欣赏：（课件播放儿童歌曲《数星星》。
）2、师：你知道吗？这其实就是一首富有情趣的儿童诗。
儿童诗是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵。
今天，老师想变成一个魔术师，把班上的每个孩子都变成一个小诗人，你们愿意吗？这节课，就让我们放飞想象的翅膀，一起走进儿童诗的世界。
（板书课题：学写儿童诗）二、读诗体验，交流感受（一）感受想象1、想象魔法训练营（1）出示图形О，想象它像什么。
（2）生想象回答。
（3）师：有一个孩子，他用线条画了一个“○”，由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：（出示诗歌）《蛋》这个皮球不圆嘛！也可以滚吧？滚呀滚……“啪嗒”。
（4）师：想想看发生什么事了？（引导学生展开想象并回答）（5）师：从蛋里跑出的是一个个惊喜！你们的回答更让我惊喜！2、赏读《爸爸的鼾声》（1）出示诗歌《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。
爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。
咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？（2）师：你们喜欢这首小诗吗？你喜欢哪一句？同学们，请齐读第二句，说说作者由爸爸的鼾声想到了哪些事物？这样写美吗？（3）讨论：你觉得儿童诗最大的特点是什么？（板书：充满想象）（4）请同学们带着自己的体会有感情朗读这首儿童诗。
师小结：在儿童诗中，两件看似不相关的事物，往往因为想象而造成传神的诗意，在儿童诗的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说话……（二）感受童趣1、儿童诗就是这样简单有趣，老师这里还有一首金波爷爷的儿童诗，课件出示儿童诗《树叶小耳朵》（节选）并范读：有一天，小鸟又在唱歌，它们忽然发现，树枝上突然钻出了许多嫩芽芽。
不久，嫩芽芽张开了，变成了小树叶。
每一片，就像绿色的小耳朵。
2、让我们自由地读一读这首小诗，说说它有趣在哪儿？（金波爷爷的想象多有趣呀！居然把小树叶想象成了小耳朵！你一定想知道这些小耳朵会听见什么奇异的声音吧？）3、儿童诗不仅在诗歌内容上是非常有趣的，而且形式上也是新颖多变的呢！（出示几首图象诗）4、读《瞌睡虫》，并让1-2位学生上来表演，其余学生在下面读。
六年级下册语文教学设计语文百花园五《习作：介绍自己喜欢的一种食品》语文S版
4.阅读拓展：阅读一篇关于食品的介绍文章或故事，关注文章中的语言表达、结构安排和细节描绘，思考作者是如何将食品介绍得生动有趣的。
5.家庭实践活动：与家人一起制作一道自己喜欢的食品，记录制作过程，感受家庭亲情，并将这段美好的经历融入作文中。
6.反思与总结：请同学们在课后反思本节课的学习过程，总结自己在写作方面的优点和不足，制定相应的提高计ห้องสมุดไป่ตู้。
2.学生在规定时间内完成写作，教师提醒学生注意文章的结构、语言表达和细节描写。
3.学生互评、自评，教师对学生的写作进行点评，指导学生发现问题、解决问题。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结介绍食品的写作方法和表达技巧。
2.学生分享自己的写作心得，交流在写作过程中遇到的困难和解决办法。
5.写作实践，巩固提高：布置学生课后进行写作实践，让学生将所学知识运用到实际写作中，巩固所学，提高写作能力。
6.拓展延伸，丰富知识：鼓励学生在课后收集更多关于食品的资料，如食谱、制作过程、文化背景等，丰富学生的知识储备，提高学生的语文素养。
7.关注个体差异，分层教学：针对不同学生的写作水平，制定不同的教学目标，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.创新思维，激发创作热情：鼓励学生在写作过程中发挥想象，运用创新思维，从不同角度、层面介绍食品，激发学生的创作热情。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示各种食品的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们最喜欢哪种食品？它有什么特别之处？”
2.学生分享自己喜欢的食品，教师总结并引导学生思考：“食品的种类繁多，每一种都有其独特之处。今天我们将学习如何用生动的语言、形象的比喻和具体的描写，向大家介绍自己喜欢的一种食品。”
5.家庭实践活动：与家人一起制作一道自己喜欢的食品，记录制作过程，感受家庭亲情，并将这段美好的经历融入作文中。
6.反思与总结：请同学们在课后反思本节课的学习过程，总结自己在写作方面的优点和不足，制定相应的提高计ห้องสมุดไป่ตู้。
2.学生在规定时间内完成写作，教师提醒学生注意文章的结构、语言表达和细节描写。
3.学生互评、自评，教师对学生的写作进行点评，指导学生发现问题、解决问题。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结介绍食品的写作方法和表达技巧。
2.学生分享自己的写作心得，交流在写作过程中遇到的困难和解决办法。
5.写作实践，巩固提高：布置学生课后进行写作实践，让学生将所学知识运用到实际写作中，巩固所学，提高写作能力。
6.拓展延伸，丰富知识：鼓励学生在课后收集更多关于食品的资料，如食谱、制作过程、文化背景等，丰富学生的知识储备，提高学生的语文素养。
7.关注个体差异，分层教学：针对不同学生的写作水平，制定不同的教学目标，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.创新思维，激发创作热情：鼓励学生在写作过程中发挥想象，运用创新思维，从不同角度、层面介绍食品，激发学生的创作热情。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示各种食品的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们最喜欢哪种食品？它有什么特别之处？”
2.学生分享自己喜欢的食品，教师总结并引导学生思考：“食品的种类繁多，每一种都有其独特之处。今天我们将学习如何用生动的语言、形象的比喻和具体的描写，向大家介绍自己喜欢的一种食品。”
六年级语文下册 第四单元 语文百花园四 语文S版ppt课件
• 【甲】“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”
• 这句话是对船长的语言描写。当时处在最危急的时刻， 也是最迫不得已的时候，为了维持秩序，不耽误救援时间， 船长在非常情况下采取了非常手段，镇定了惊慌的人们，使 救援工作有序地进行，显示了他的权威，表现了他尊重和保 护弱者的崇高品质。
学习交流PPT
18
学习交流PPT
19
习作
• 习作内容
写一个人物群体
1.选择一个熟悉的人物群体作介绍，表达真情实感。
2.围绕这个群体最突出的特色或风格，运用典型的事例描写 印象最深刻的群体人物。
3.根据所写内容自拟题目。
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20
• 习作内容
第一步：审题
不是写一个人，而是写多个人。学习生活中我们离不开 这样那样的群体，哪些群体的哪些人的特点最突出，做过 哪些事最能表现出个性特点，就选择这个群体来写。
学习交流PPT
15
2.展开辩论，畅所欲言。选出主持人，明确正、反方观 点；介绍主辩人及发言次序、发言时间；宣读规则，组织辩 论。辩论时，双方依次分别陈述本方观点，反驳对方观点， 做到态度诚恳、语言得体，阐述观点要言之有理、持之有据。 注意倾听对方的发言，快速记录自己的想法和对方的漏洞， 准备申辩和反驳。最后，双方总结自己的观点，要求语言精 炼，说理清楚。
1.巧设文眼，线索清晰。文眼是文章构思的凝聚点，巧 设文眼，让它像黏合剂一样，将人物都聚集在一起。
2.分清主次，点面结合。写人物群体，切忌平均用力， 主次不分。应该根据文章中心的需要确定谁详写谁略写。
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23
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13
口语书中已给的情景召开一次辩论会，
辩题是“是冷漠还是真爱”。
• 这句话是对船长的语言描写。当时处在最危急的时刻， 也是最迫不得已的时候，为了维持秩序，不耽误救援时间， 船长在非常情况下采取了非常手段，镇定了惊慌的人们，使 救援工作有序地进行，显示了他的权威，表现了他尊重和保 护弱者的崇高品质。
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习作
• 习作内容
写一个人物群体
1.选择一个熟悉的人物群体作介绍，表达真情实感。
2.围绕这个群体最突出的特色或风格，运用典型的事例描写 印象最深刻的群体人物。
3.根据所写内容自拟题目。
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• 习作内容
第一步：审题
不是写一个人，而是写多个人。学习生活中我们离不开 这样那样的群体，哪些群体的哪些人的特点最突出，做过 哪些事最能表现出个性特点，就选择这个群体来写。
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15
2.展开辩论，畅所欲言。选出主持人，明确正、反方观 点；介绍主辩人及发言次序、发言时间；宣读规则，组织辩 论。辩论时，双方依次分别陈述本方观点，反驳对方观点， 做到态度诚恳、语言得体，阐述观点要言之有理、持之有据。 注意倾听对方的发言，快速记录自己的想法和对方的漏洞， 准备申辩和反驳。最后，双方总结自己的观点，要求语言精 炼，说理清楚。
1.巧设文眼，线索清晰。文眼是文章构思的凝聚点，巧 设文眼，让它像黏合剂一样，将人物都聚集在一起。
2.分清主次，点面结合。写人物群体，切忌平均用力， 主次不分。应该根据文章中心的需要确定谁详写谁略写。
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口语书中已给的情景召开一次辩论会，
辩题是“是冷漠还是真爱”。
语文S版六年级下册导学案索引
语文S 版六年级下册导学案索引 【百度文库】 语文S 版六年级下册导学案全册（含计划共 122页） 【百度文库】 语文S 版六年级下册第1课《鲧禹治水》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第2课《大卫》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第3课《夸父逐日》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第4课《天上偷来的火种》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第5课《女娲造人》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册《语文百花园一》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第6课《商鞅南门立木》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第7课《狄仁杰公正护法》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第8课《出色的老师》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第9课《美丽的规则》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册《语文百花园二》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第10课《两小儿辩日》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第11课《飞天梦圆》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第12课《种瓜得豆》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第13课《海水为什么是蓝的》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第14课《童年的发现》导学案【百度文库】 语文S 版六年级下册《语文百花园三》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第15课《古诗三首》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第16课《穷人》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第17课《我的伯父鲁迅先生》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第18课《永生的眼睛》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第19课《船长》导学案【百度文库】 语文S 版六年级下册《语文百花园四》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第20课《故宫》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第 21课《青花》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第 22课《陆羽与〈茶经〉》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第 23课《敦煌壁画》导学案 【百度文库】语文 S 版六年级下册第24课《编钟》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册《语文百花园五》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第 25课《窃读记》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第 26课《理想的风筝》导学案 【百度文库】 语文S 版六年级下册第27课《校园交响诗》导学案【百度文库】 语文S 版六年级下册第28课《我们上路了》导学案 100 101 102 103 104 105 106 201202203204205301302303304 305 306 401402 403 404 405 406 501502 503 504 505 506 601602603604605【百度文库】语文S版六年级下册《语文百花园六》导学案作者百度文库I下载资源须知。
六年级下册语文优秀教学案例语文百花园五《习作：介绍自己喜欢的一种食品》语文S版.
2.问题探究：鼓励学生提出问题，引导他们通过观察、交流、查阅资料等方式，自行解决问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.问题反思：在探究过程中，引导学生对自己的学习方法和结果进行反思，发现问题并及时改正，提高学生的自我管理能力。
（三）小组合作
1.小组讨论：将学生分成小组，让他们就自己喜欢的美食进行讨论，共同完成对美食的介绍和评价，培养学生的合作意识和团队精神。
2.分工合作：在小组内部分工，让每个学生负责一部分内容的查找、整理和展示，使学生充分发挥自己的特长，提高学生的自主学习能力和组织协调能力。
3.小组竞赛：开展小组间的竞赛活动，如美食知识问答、美食介绍比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养他们的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.自我评价：让学生在课后对自己的习作进行反思和评价，发现自己的优点和不足，明确今后的学习方向。
2.情境模拟：创设一个美食评鉴的场景，让学生扮演美食评鉴家，对自己的喜欢的美食进行介绍和评价，培养学生的表达能力和观察力。
3.图片展示：利用多媒体展示各种美食图片，让学生运用观察、描述等方式，锻炼他们的视觉表达能力和想象力。
（二）问题导向
1.设计问题：针对本节课的学习内容，设计一系列问题，引导学生思考和探讨，如“你最喜欢的美食是什么？为什么喜欢它？它的特点是什么？”等。
2.同伴评价：鼓励学生互相评价，相互借鉴，共同提高。
3.教师评价：教师对学生的习作进行及时、全面的评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见和建议，帮助学生不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.美食诱惑：教师通过展示一系列美食图片或视频，让学生初步感受美食的魅力，激发他们对本节课的兴趣。
2.引发思考：教师提出问题：“你们最喜欢的美食是什么？为什么喜欢它？”引导学生思考并分享自己的美食喜好。
3.问题反思：在探究过程中，引导学生对自己的学习方法和结果进行反思，发现问题并及时改正，提高学生的自我管理能力。
（三）小组合作
1.小组讨论：将学生分成小组，让他们就自己喜欢的美食进行讨论，共同完成对美食的介绍和评价，培养学生的合作意识和团队精神。
2.分工合作：在小组内部分工，让每个学生负责一部分内容的查找、整理和展示，使学生充分发挥自己的特长，提高学生的自主学习能力和组织协调能力。
3.小组竞赛：开展小组间的竞赛活动，如美食知识问答、美食介绍比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养他们的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.自我评价：让学生在课后对自己的习作进行反思和评价，发现自己的优点和不足，明确今后的学习方向。
2.情境模拟：创设一个美食评鉴的场景，让学生扮演美食评鉴家，对自己的喜欢的美食进行介绍和评价，培养学生的表达能力和观察力。
3.图片展示：利用多媒体展示各种美食图片，让学生运用观察、描述等方式，锻炼他们的视觉表达能力和想象力。
（二）问题导向
1.设计问题：针对本节课的学习内容，设计一系列问题，引导学生思考和探讨，如“你最喜欢的美食是什么？为什么喜欢它？它的特点是什么？”等。
2.同伴评价：鼓励学生互相评价，相互借鉴，共同提高。
3.教师评价：教师对学生的习作进行及时、全面的评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见和建议，帮助学生不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.美食诱惑：教师通过展示一系列美食图片或视频，让学生初步感受美食的魅力，激发他们对本节课的兴趣。
2.引发思考：教师提出问题：“你们最喜欢的美食是什么？为什么喜欢它？”引导学生思考并分享自己的美食喜好。
语文S版六年级下册第四单元单元单元备课
语文S版六年级下册第四单元单元备课一、教学内容（教材分析）本单元以“情暖人间”为题材编写了五篇课文和一个《语文百花园》。
本单元以“情暖人间”为题材编排了五篇课文，其中《古诗三首》《穷人》《我的伯父鲁迅先生》是精读课文，《永生的眼睛》《船长》是略读课文。
这五篇课文涉及的范围既有抒发朋友之间的深情厚谊的古诗,又有表现人与人之间仁爱之心的小说；课文的主人公既有生活在社会最底层的穷人，又有伟人鲁迅、忠于职守的船长；课文的作者既有中国古代著名诗人，又有世界著名的大文学家。
学习本单元课文，可以使学生从各个不同角度去感受人间真情。
本单元以“把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过对人物语言、动作、神态和心理的描写，来表达人间真情的”为专题。
单元前的导语以诗歌一样的语言描述了人间真情，并对学生阅读本单元课文作了点拨和提示。
五篇课文都是围绕着本单元的专题选编的。
课文后面的思考题都有涉及这些方面的阅读要求；篇篇课文打动人心，都安排了有感情朗读的训练，以使学生在品味课文的语言中，感悟文章所表达的人间真情。
《古诗三首》《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赋得古原草送别》分别是唐代诗人王维、李白、白居易的著名诗作。
三首诗都是描写送别朋友时，与朋友依依惜别的情景，表达了诗人对朋友的浓浓深情。
《穷人》是俄国作家列夫。
托尔斯泰的短篇小说。
写的是渔夫的妻子桑娜和他的夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。
这篇小说反映了在沙皇统治下的俄国穷苦渔民的悲剧生活，表现了穷苦的劳动人民淳朴、善良，宁可自己多吃苦也要帮助穷人的高尚品质。
《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔写的。
作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事：谈读书的事；谈“碰壁”的事，救助黄包车夫的事和关心女佣阿三的事，反映了鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神。
《永生的眼睛》讲述了作者一家三个人为盲人捐献眼角膜的感人事迹，赞美了他们高尚的情操。
《船长》是法国著名作家雨果的一篇小说。
《语文百花园六》优秀导学案(S版六年级下册)
《语文百花园六》优秀导学案(S版六年级下册)语文百花园六（第一课时）课堂寄语：在知识乐园中体验快乐，采摘硕果。
学习目标：1.了解各种标点符号的用法和书写格式要求。
2.会与他人交流阅读本单元课文的感想，勇敢发表自己的独到见解。
3.理解并背诵有关珍惜青春、珍惜时间的名人语录，同时培养自己的阅读积累习惯。
4.阅读小短文，理解问号和叹号的意思，体会它们运用的巧妙之处。
学习重点：了解各种标点符号的用法和书写格式要求，能正确使用。
学习难点：运用好标点符号，养成良好的积累习惯。
学法指导：自主学习、小组交流、教师点拨。
【课前预习】一、自主学习1.用心读读标点符号，会有许多收获。
2.和同桌做个比赛，说一说，看谁记得最准确。
3.我记住了这些重要知识，会独立填写以下问题。
⑴标点符号中，不能写在句子开头的有_______________，能够连占两格的标点符号是_______________________________。
⑵__________前后两部分都标在空格中央，_____________的两部分都标在空格的上方，它们的前部分不能写在__________________，后部分不能写在___________。
既可以写在一行的开头也可以写在一行的末尾的标点符号是_____________________________。
4.阅读小短文后，我谈谈自己的理解。
问号的意思是：叹号的意思是：5．学完本单元的文章，我也和大家说说收获。
二、检查导学案完成情况（组长检查，老师抽查）【合作交流】一、小组合作交流学习情况班级：六年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：导学案内容修改意见1.小组交流自主学习的成果。
2.小组交流自己积累的名言名句。
（推荐最精彩的可换组交流）二、全班交流展示1.交流展示标点符号部分。
2.引导学生记忆书上重点知识。
（书上三个小段落）3．交流展示拓展与交流部分。
（提示学生进行方法总结，做好评价）4.交流展示积少成多读背及补充名言。
六年级下册语文优秀课件语文百花园二《如何写好作文的开头和结尾》 语文s版(共31张ppt)
掌声欢迎来自班胥皓月同学的摘记作品：
、《爱挑刺的人》
开头：长得高高大大，夹着一副深度的近视眼镜……这是谁 ？一看就知道，那是我的同学“挑刺”呗！
结尾：他就是这样的人，说也奇怪吧，就是这样的爱挑刺的 人，大家却都喜欢他。为什么？挑出了错误，才是真正的好 朋友啊！
掌声欢迎来自班新同学张梦娇的摘记作品：
我们要用短小精悍、富有文采的语言开好头和结好尾！
祁祁老师的摘记作品
例：《老人与海鸥》的开头 （摘自六年级上册第课）
那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
例:《一件难忘的事情》的开头 （摘自六四班周小钰同学的习作）
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”做任何事都要经历磨难才能成 功。自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理。
硝烟弥漫，战火纷飞，有时候除了新闻，我
们无法感受战争。因为我们不知道刺鼻的烟火味， 我们不知道炸弹爆炸时掀起的层层气浪，我们的 身上没有沾染着亲人的鲜血，我们不曾站在枪口 前瑟瑟发抖，我们不知道饥荒是如何消耗生命， 但这些都紧紧拴住战区儿童的身躯。他们委屈、 迷惘、恐惧，恶魔的手总是将他们带离自己的家 园，甚至带离这个世界，徒留孤独的身影和痛苦 的回忆。
结尾：就是这样的一个小天使，把快乐和幸福带给我们这个 小家庭。有一个如此活泼可爱的小弟弟，真是睡着都要笑醒 啊！
猜一猜，这个三岁的孩子……
人民网月日电 综合消息：近日，一名岁幼童难民的遗体被
海水冲上土耳其沙滩，他被救援人员抱起的照片在社交媒体广 泛流传，一些主要新闻媒体首页也刊登这张照片，激起许多人 的同情心。报道称，这名幼童名字叫艾伦，他与岁哥哥加利普 及母亲被发现伏尸海滩，父亲则获救。他的父亲库尔迪说，他 们的船离开土耳其前往希腊科斯岛不久，就遇到大浪，船长游 泳逃离。“我试图抓住孩子和妻子，但是已经没有希望。他们一 个接一个死去。”而艾伦在死前最后一句话竟是：“爸爸，你别 死！”令人心酸。今年已经有数以千计的难民在试图跨海抵达欧 洲的过程中丧生。
最新六年级下册语文S版百花园二教学讲义PPT
• 1、你认为小明可能会想出哪些对策？
• 2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什 么对策，并分别说明理由。
【对策：①忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来；②纠 集社会上的不良青年进行报复；③去敲诈小学生，搞到钱 后给他们；④向老师家长反映，或向学校领导求助；⑤打 “110”报警，或直接向公安部门报案；⑥在被敲诈时， 实施正当防卫。
说理：如：笫一种，这种做法是错的，因为当我们的合法权
益受到非法侵害时，我们不能忍气吞声，要用法律武器来依
法维护自己的合法权益。又如：笫五种，这种做法正确，因
为当公民的合法财产受到非法侵害时，既不能忍气吞声，也
不能自行报复，而应当及时寻求法律援助，运用法律武器来 依法维护自己的合法权。】
维权护法小卫士评选会
• 2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人 物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护 或违反了哪方面的法律法规。
• 3、听的同学可就所讲事件，提出自己的看法 或感受。
• 4、大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提 下。做一个“维权守法小卫士”？
• 口语交际
• 一、讨论案例
• 一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年 的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小 明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不许告诉 任何人，小明又气又怕，不知该怎么办……
无证违章驾车、超载、 超速行驶、疲劳驾车、 酒后驾车、违章占道行 驶等。
把你听到的看到的经历告诉大家。 你有什么感受？围观的人怎么说？ 什么表情？
• 2、让学生阅读习作要求：
• 课件出示本次习作的具体要求。
• ⑴、所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么 规则有关，这个规则在生活中有怎么发生的，相关的人都做了什么。 • ⑶习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受
• 2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什 么对策，并分别说明理由。
【对策：①忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来；②纠 集社会上的不良青年进行报复；③去敲诈小学生，搞到钱 后给他们；④向老师家长反映，或向学校领导求助；⑤打 “110”报警，或直接向公安部门报案；⑥在被敲诈时， 实施正当防卫。
说理：如：笫一种，这种做法是错的，因为当我们的合法权
益受到非法侵害时，我们不能忍气吞声，要用法律武器来依
法维护自己的合法权益。又如：笫五种，这种做法正确，因
为当公民的合法财产受到非法侵害时，既不能忍气吞声，也
不能自行报复，而应当及时寻求法律援助，运用法律武器来 依法维护自己的合法权。】
维权护法小卫士评选会
• 2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人 物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护 或违反了哪方面的法律法规。
• 3、听的同学可就所讲事件，提出自己的看法 或感受。
• 4、大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提 下。做一个“维权守法小卫士”？
• 口语交际
• 一、讨论案例
• 一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年 的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小 明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不许告诉 任何人，小明又气又怕，不知该怎么办……
无证违章驾车、超载、 超速行驶、疲劳驾车、 酒后驾车、违章占道行 驶等。
把你听到的看到的经历告诉大家。 你有什么感受？围观的人怎么说？ 什么表情？
• 2、让学生阅读习作要求：
• 课件出示本次习作的具体要求。
• ⑴、所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么 规则有关，这个规则在生活中有怎么发生的，相关的人都做了什么。 • ⑶习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受
六年级下册语文优秀课件语文百花园五《习作： 介绍自己的喜欢的一种风味食品》语文s版(共44张ppt)
人文、饮食
谈起自己家乡的风味小吃，大家
等。
都会说不完，道不尽。我的家乡浛洸 是个历史悠久、文化灿烂的千年古镇， 这里有许多著名的风味小食，如发包 仔、卜卜糍、艾糍、黄糍……其中，
引出你所 要介绍的
食物
我最喜欢的就是卜卜糍。
其他写法：、通 过如节日引入。 名句引入。、开料。
放到开水 煮至分钟， 开水里加 进灰水， 艾叶就会 很翠绿。
艾糍的制作步骤：
然后捞起， 切成小段， 剁成泥状 。
艾糍的制作步骤：
将准备好的 糯米粉、粘 米粉放入盛 有艾草的大 盆中加入适 量的白糖水。
艾糍的制作步骤：
揉搓成光 滑面团 。
艾糍的制作步骤：第二步·备好 馅料
馅料可加入 炒香的花生、 芝麻和红糖。
历史悠久，文化灿烂的千年古镇，这里有许多著名的风味小食，如发包仔、卜卜 糍、艾糍、黄糍.其......中，我最喜欢的就是卜卜糍。
卜卜糍的制作并不复杂，原料只需黄豆、粘米、花生油、食用盐即可。制作
时先用水把黄豆和粘米浸泡一夜，待黄豆和粘米完全泡软后，按一比四的比例把 黄豆和粘米放入石磨中磨成糍浆，并加上适量的盐拌匀。然后把花生油倒入锅中， 把油烧开就可以炸卜卜糍了。炸糍时把一小勺糍浆放到一个特制的小铁勺上，把 小铁勺放入锅中，不一会儿，卜卜糍就鼓着白白的“肚皮”从锅底窜上油面来。 因此，卜卜糍也叫胀气糍。再炸一会儿，就可以把卜卜糍从油锅中捞起来了。炸
怎么吃以及 注意事项。
口感 、味道。
也可以写写 营养价值、 搭配食物等。
怎么结尾
卜卜糍是我最爱的风味小食。 在浛洸街上随处可见，逢年过节， 更是家家必备，深受浛洸人们的喜 爱。朋友,你想吃卜卜糍吗?如果你 到我家乡来做客,我一定会请你吃上 最美味可口的卜卜糍，让你对我家 乡的卜卜糍回味无穷，难以忘怀。