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《新媒体营销》课程标准最近，随着新媒体的快速发展和普及，新媒体营销已成为许多企业宣传推广的重要手段。
为了适应这个趋势，越来越多的学校和培训机构引入了《新媒体营销》课程。
本文将对《新媒体营销》课程的标准进行探讨，以期帮助教育机构更好地制定和开展相关课程。
一、课程目标《新媒体营销》课程的目标是培养学生对新媒体营销理论和实践的全面认识和理解。
通过该课程的学习，学生应具备以下能力：1. 熟悉各种新媒体平台和工具，了解它们的特点和优势；2. 理解新媒体营销的基本概念和原理，能够分析和评估不同营销策略的有效性；3. 掌握新媒体运营和推广的技巧，能够制定并执行有效的营销计划；4. 能够通过数据分析和市场调研，评估和改进营销效果；5. 具备一定创意能力，能够设计并实施吸引人的内容和活动；6. 了解新媒体法律法规，遵守相关规定。
二、课程内容《新媒体营销》课程的内容应包括以下方面：1. 新媒体基础知识：介绍新媒体的发展历程、分类和特点，培养学生对不同新媒体平台的了解和认识。
2. 新媒体用户行为与心理学：讲解用户在新媒体平台上的行为特点和心理需求，帮助学生更好地了解目标受众。
3. 新媒体营销策略：介绍市场营销理论和实践，结合新媒体特点，讲解如何进行精准定位和目标市场分析，制定合适的营销策略。
4. 新媒体广告与传媒策划：探讨通过新媒体平台进行广告宣传和传媒策划的方法和技巧，让学生了解如何进行有效的品牌推广。
5. 新媒体数据分析与优化：介绍数据分析的基本方法和工具，教授学生如何通过数据分析来评估和改进营销效果。
6. 新媒体危机公关：讲解新媒体时代企业面临的危机与公关问题，培养学生对危机公关的应对能力。
7. 新媒体法律法规：介绍新媒体领域的法律法规和相关知识，让学生了解营销活动中需要注意的法律风险。
三、教学方法为了使学生更好地掌握《新媒体营销》课程的知识和技能，教学方法需要灵活多样，注重实践和案例分析。
1. 理论授课：传授新媒体营销的基本理论知识，让学生建立起对概念和原理的正确理解。
《媒介经营与管理》课程教学大纲课程名称：媒介经营与管理英文名称：media management课程代码：12313212一、课程基本情况1．学分：2 学时：36 （理论学时：实验学时：）2．课程类别：（普通教育必修课/专业基础必修课/专业限定选修课/专业任意选修课）3．适用专业：4．适用对象：本科5．先修课程：6．教材与参考书目：教材：《媒介管理研究》，胡正荣，北京广播学院出版社，2000年参考书：《新闻事业经营管理》，吴文虎，高等教育出版社，1999年《中国广电媒介集团化研究》，黄升民，中国物价出版社，2001年《传媒产业经营实务》，周鸿铎，北京新华出版社，2000年《报业中国》，孙燕君，中国三峡出版社，2002年二、课程介绍1．本课程是新闻传播学类专业本科生的专业必修课。
其作用是介绍媒介经营与管理学的基本知识，培养和训练学生对传媒产业的分析及运筹能力，课程的任务是，使学生通过学习了解媒介经营与管理学的基本概念、研究范畴，并以对传媒产业分析为主体框架，引导学生培养起分析传媒经营的思考能力，为传媒业输送既懂新闻业务又懂媒体经营的复合型人才。
2．媒介经营与管理是交叉性学科，既涉及新闻传播学理论知识，又涉及广告学以及管理学经济学理论知识，对学生要求较高。
需要学生具有上述学科一定的知识积累，在此基础上才能更好地展开对本课程的学习。
3．媒介经营与管理具有较强的理论性，同时和媒体实践有着紧密联系。
因此，要求采取课堂讲授、案例讨论、自学等多种方法相结合进行教学。
三、课程内容、学时分配及教学基本要求第一章新闻事业经营管理学的学科地位（共3学时）（一）教学内容第一节新闻事业的双重属性知识要点：新闻事业的意识形态属性，新闻事业的产业属性第二节新闻事业和媒介产业知识要点：两种属性在多数情况下的一致性，两种属性存在某些内在的矛盾，寻求两种属性的契合之处第三节新闻事业经营管理学的研究对象知识要点：媒介管理的含义和对象，媒介经营与管理学的研究对象教学重点：新闻事业的双重属性及之间的关系教学难点：媒介产业化，经营管理观念与新闻宣传观念的协调统一（二）教学基本要求：了解：媒介经营与管理的研究范畴理解：电视广告的功能和特性掌握：管理与经营的概念区分第二章媒介市场与产品营销（共6学时）（一）教学内容第一节市场和市场经济知识要点：市场的概念，市场经济对媒介经营管理的影响第二节媒介市场研究知识要点：媒介市场的概念，媒介市场的构成，观众与广告主第三节媒介细分和媒介市场定位知识要点：媒介细分的概念，媒介市场定位的原则和方法第四节媒介产品营销策略知识要点：媒介产品营销是媒介的重要职责，报纸的发行渠道、广播电视的产品经营，媒介品牌营销，传媒产业链教学重点：媒介市场；市场细分和媒介市场定位；媒介产品的营销策略教学难点：媒介消费者的需求和效用，分属不同地理区的媒介市场，媒介市场结构的类型，市场细分和媒介市场定位，媒介产品的营销策略，媒介品牌营销，传媒产业链（二）教学基本要求本章内容在教学过程中要结合媒介市场的实际现状来讲解，对一些在媒介产品营销成功的媒介进行重点剖析。
LED显示屏培训教材一．LED显示屏技术参数解释1。
基本发光点①。
LED发光管发光二极管,是一种固态的半导体器件，它可以直接把电转化为光。
LED的心脏是一个半导体的晶片,晶片的一端附在一个支架上，一端是负极，另一端连接电源的正极，使整个晶片被环氧树脂封装起来。
半导体晶片由两部分组成，一部分是P型半导体，在它里面空穴占主导地位，另一端是N型半导体,在这边主要是电子。
但这两种半导体连接起来的时候,它们之间就形成一个“P-N结”.当电流通过导线作用于这个晶片的时候，电子就会被推向P区，在P区里电子跟空穴复合，然后就会以光子的形式发出能量，这就是LED发光的原理。
②。
LED模块由若干晶片构成发光矩阵，用环氧树脂封装于塑料壳内，常用的为8X8、16X16等点阵模块。
③.LED集束管为提高亮度,增加视距,将两只以上至数十只LED集成封装成一只集束管，作为一个像素。
这种LED集束管主要用于制作间距较大的户外屏,又称为像素筒.④.贴片式LED发光灯（或称SMD LED）就是LED发光灯的贴焊形式的封装,可用于户内全彩色显示屏,可实现单点维护，有效克服马赛克现象.2。
LED显示屏①.LED屏体将LED模块或集束管按照实际需要大小拼装排列成矩阵，配以专用显示电路,直流稳压电源，软件，框架及外装饰等，即构成LED显示屏。
②.屏体分辨率LED显示屏横向像素点数乘以纵向像素点数，即为屏体分辨率.③。
单元板显示屏的主体组成单元，由发光材料及驱动电路构成.室内屏通常由单元板构成.④。
模组户外显示屏的最小显示单元。
由若干个发光二极管按照一定的排列顺序,通过焊接、灌胶等工艺封装在固定的模壳里,便成为一个模组。
⑤。
单元箱体显示屏的主体组成单元，由单元板按一定次序组成.户外屏通常由单元箱体构成。
3。
像素①.像素LED显示屏中的每一个可被单独控制的发光单元称为像素。
②.像素间距LED显示屏的俩俩像素间的中心距离称为像素间距,又叫点间距。
正确认识广告一、课程标准：本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题五“我们的国家”第8条：“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。
在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。
二、教材分析1.编者意图：四年级上册第三单元“信息万花筒”，属于现代媒介使用主题，共三课，分别是《健康看电视》《网络新世界》和《正确认识广告》，它们之间是并列的关系，旨在引导儿童能够有意识地辨别和筛选信息，高效、规范、文明地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。
2.内容板块：第三课《正确使用广告》由三个板块组成。
第一个板块的话题是“无处不在的广告”，主要引导学生认识广告存在的多种形态，和商业广告的功能分析；第二个板块的话题是“广告都可信吗”，旨在让学生畅谈自己对广告的认识和态度，了解虚假广告的各种危害；第三个板块的话题是“学会识别广告”，旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。
三个板块有先后的逻辑关系：先认识广告的多种形态和和功能，让学生知道广告无处不在并具有很多功能，再引导学生思考广告的真实性、可信度，明白虚假广告不可信，最后通过引导学生想出破解广告“秘密招数”的方法，让其学会识别广告，做理性的消费者。
3.教学创新点：本课在教学的时候关注到孩子的个体经验的差异，引导学生表达、分享，进而促进其个体对自身经验的反思。
把鲜活的案例作为学习的支点，让学生直面矛盾和困惑，进行道德判断和价值选择，从而提升学生媒介素养的成长。
本课的创新体现在不是强行给学生灌输观念，而是着重引导学生自行分析思考，培养学生对广告信息的基本辨别和判断能力。
三、学情分析随着全球化时代的到来，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
今天的孩子从电视、报刊、橱窗、街头的霓红灯、电影……都会看到五彩缤纷的广告，广告无处不在。
文案培训的策划书范文3篇篇一《文案培训的策划书范文》一、培训主题提升文案创作能力，打造精彩文案世界二、培训目的通过系统的文案培训，提高学员的文案写作水平，增强创意和表达能力，使学员能够创作出更具吸引力和影响力的文案作品。
三、培训对象对文案创作有兴趣或有需求的人员四、培训时间及地点[具体培训时间][详细培训地点]五、培训内容1. 文案基础理论：包括文案的定义、作用、类型等。
2. 创意激发与挖掘：学习如何寻找灵感，开拓创意思路。
3. 文案结构与布局：掌握合理的文案结构，提升文章的逻辑性和条理性。
4. 语言表达技巧：提升文字运用能力，让文案更生动、精准。
5. 不同类型文案的写作要点：如广告文案、社交媒体文案、产品文案等。
6. 案例分析与实战演练：通过实际案例学习优秀文案的特点，进行现场写作练习和点评。
六、培训方式1. 理论讲解：由专业讲师进行系统的知识讲解。
2. 案例分析：通过实际案例加深对知识的理解。
3. 小组讨论：促进学员之间的交流与思维碰撞。
4. 实战演练：让学员在实践中提升能力。
七、培训师资邀请具有丰富文案创作经验和教学经验的专业人士担任讲师。
八、培训预算1. 讲师费用：[X]元。
2. 培训教材及资料费用：[X]元。
3. 场地租赁费用：[X]元。
4. 其他费用（如茶歇等）：[X]元。
九、培训效果评估1. 学员作业评估：对学员在培训过程中的作业进行评分和点评。
2. 问卷调查：发放问卷，了解学员对培训内容、师资、方式等方面的满意度和建议。
十、注意事项1. 提前通知学员培训的相关事宜，包括时间、地点、内容等。
2. 准备好培训所需的设备和资料。
3. 确保培训场地的环境舒适、安全。
4. 培训过程中要关注学员的学习状态和需求，及时调整培训进度和方式。
篇二《文案培训的策划书范文》一、培训主题提升文案创作能力，打造精彩文案世界二、培训目标通过系统的培训，让学员掌握文案写作的基本技巧和方法，提高文案的质量和感染力，增强学员的文案创作能力和创意水平。
广告营销策划教学方案范文一、培训目标本课程旨在培养学员的广告营销策划能力，使学员具备成功策划和执行广告营销活动的专业知识和技能。
通过本课程的学习，学员将能够深入了解广告营销的理论和实践，掌握广告策划的方法和技巧，灵活运用广告营销工具，有效推广产品和服务，提升企业竞争力。
二、课程安排第一课：广告营销的基本概念1.1 广告营销的定义和重要性1.2 广告营销的发展历程1.3 广告营销的主要特点第二课：广告市场分析2.1 广告市场的环境分析2.2 目标市场的定位与划分2.3 竞争对手的分析与策略第三课：广告策划的基本原则3.1 广告策划的目标和目的3.2 广告策划的核心理念3.3 广告策划的关键要素第四课：广告传播方式与媒体选择4.1 广告传播的常见方式4.2 媒体选择的考虑因素4.3 新媒体在广告传播中的应用第五课：广告创意与设计5.1 广告创意的构思与制定5.2 广告设计的基本原则5.3 广告创意与设计的实践第六课：广告宣传活动的执行与管理6.1 广告预算的制定与管理6.2 广告宣传活动的执行过程6.3 广告宣传活动的效果评估第七课：新媒体时代的广告营销7.1 社交媒体的特点与应用7.2 移动互联网广告的挑战与机遇7.3 数据分析在广告营销中的应用第八课：案例分析与实践操作8.1 成功广告案例的分析与评估8.2 学员分组演练广告策划案例8.3 基于实际情况的广告宣传计划制定三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲解、案例分析、实践操作和小组讨论，旨在激发学员的学习兴趣，加深对广告营销策划的理解和掌握。
教学过程中，教师将充分利用多媒体技术，展示相关图表和案例，引导学员积极思考和互动交流。
并鼓励学员在实践操作中运用所学知识，加强对广告营销策划的实际应用能力。
四、教材及参考资料教材：1. 《广告营销策划与实施》杜鹏、李娟著高等教育出版社2. 《广告概论》张书芹著高等教育出版社参考资料：1. 《广告传播学》姚华著中国传媒大学出版社2. 《广告与市场传播》杨月民、赵宇霞著机械工业出版社3. 《广告设计与创意》陈英杰著机械工业出版社五、评估方式本课程的学习成果将通过以下方式进行评估：1. 课堂表现评估：包括学员的参与度、课堂表现和互动交流等。
《广告创意设计》课程标准课程名称：广告创意设计适用专业：平面设计专业参考学时：40学时一、课程性质及任务《广告创意设计》课程是计算机平面设计专业中职学生必修的一门专业核心课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。
本课程的任务是了解广告策划的一般程序与步骤，掌握合理有效的思维方式，培养起一定的动手能力，熟悉一个广告作品或一个广告活动完成的具体过程，并能进行一定的创作。
二、典型工作任务描述通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。
广告创意设计的主要内容包括：宣传海报设计、品牌广告设计、商业广告设计等。
广告创意设计流程：平面设计人员与客户进行沟通，全面了解客户的需求，进行市场调研，确定构思，收集相关素材并分析，形成设计制作思路；手绘草图交客户审阅后，认真听取客户的意见，并标注技术难点后，绘制版稿；校对、打样、正式印刷，设计制作完成后或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。
完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档，并提供给项目主管备份。
三、工作与学习内容工作对象1.领取设计任务书，明确设计任务要求2.与客户进行沟通，了解客户需求3.收集素材4.分析素材5.明确制作周期，制订工作计划6.草图绘制，客户反馈的意见7.分析技术难点8.绘制版稿9.校对、打样、正式印刷10.设计说明撰写11.沟通与完善12.整理及存储设计资料设备、工具与材料设备：理实一体化实训室，包括接待区、制作区、打印区。
PhotoShop、CorelDraw>IllustratorsADsee、设计字体库等平面设计相关软件；工具：电脑、摄像机、打印机、铅笔、A4纸工具，调色盘、水粉笔、铅笔、马克笔、尺子、圆规等手绘制作工具。
《广告设计师》（三级）培训计划一、编制说明本培训计划依据《广告设计师》标准编制，适用于广告设计师（三级）职业技能培训。
各培训机构可根据本培训计划及培训实际情况，在不少于总课时的前提下编写具体实施的计划大纲和课程安排表。
同时，还应根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。
推荐教材仅供参考，各培训机构可根据培训实际情况选择。
二、培训目标通过广告设计师（三级）专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解广告的基本理论并能运用到广告设计中；能根据不同题材进行广告摄影构思与操作；能进行招贴的创意，设计制作动态网络广告，能根据书籍装帧的材料进行设计制作，并能运用包装与结构进行包装设计；能识别印刷品的特种工艺并能根据特种印刷的制作工艺及要求进行印前设置，具备助理广告设计师应具备的独立工作能力。
三、培训模块课时分配本职业等级的建议培训课时：224课时。
各培训机构可以在不低于建议课时的前提下，根据培训对象的实际做适当的调整。
四、培训要求与培训内容模块1 基础知识1、培训要求：通过本模块技术培训，使培训对象能够（1）了解广告的基本理论并能运用到广告设计中2、培训主要内容：（1）理论教学内容1.1 广告设计的基本概念1.1.1 现代广告的设计观念1.1.2 现代广告设计的使命1.1.3 现代广告设计的重要特征1.1.4 现代广告设计的基本原则1.1.5 现代广告设计人才的基本素质1.2 广告设计的发展趋势1.2.1 当今世界广告的发展趋势1.2.2 现代广告设计内涵的演变1.2.3 广告设计的文化效应与价值1.2.4 现代广告活动的国际化潮流1.3 广告艺术的美学特征1.3.1 广告设计是一种有目的性的审美活动1.3.2 广告艺术作品有丰富的审美内涵1.3.3 广告设计离不开形象思维1.3.4 广告形象的创造离不开艺术想象1.3.5 广告艺术的多元性与多样性1.4 广告设计的诉求主题1.4.1 广告设计的主题1.4.2 广告主题的题材1.4.3 广告主题的基本要素1.4.4 广告主题的设定与展开1.5 广告画面的形象设计1.5.1 现代视觉文化与广告形象1.5.2 广告视觉形象的开拓者1.5.3 广告形象的价值与魅力1.5.4 广告形象的动作语言1.6 广告设计的艺术表现1.6.1 广告艺术化的发展趋势1.6.2 现代广告艺术表现的价值1.6.3 现代广告艺术表现的主要手法3、培训方式建议（1）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用多媒体教学工具，结合部分完整案例进行全过程剖析，便于学员完整了解本职业实际工作中的各个环节，达到形象化教学目的。
