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劳动合同法授课教案【篇一：劳动合同制度教案示例(人教版)-教学教案】导入新课在我国，由于生产资料公有制的建立，使得每个劳动者都成了国家的主人，都处在了主人翁的地位。
而劳动者主人翁地位的个体内容，又是由享有的基本权利和劳动者履行的基本义务构成的。
那么，在现实生活中劳动者的权利和义务又是怎样被体现出来的呢？我们说它是通过劳动者与用人单位确立的劳动合同体现出来的。
那么，什么是劳动合同？劳动合同的基本内容是什么？订立劳动合同的基本原则和法定程序是什么？实行劳动合同制度的意义是什么？这就是我们在这节课要讲的主要内容？讲授新课四、劳动合同制度（板书）劳动合同制的基本含义（板书）（1）什么是劳动合同（板书）所谓劳动合同，是指劳动者与用人单位之间发生的劳动关系并确立双方的权利和义务的协议。
换句话说，劳动合同，也就是“劳动契约”。
它是用人单位与劳动者之间为了确定劳动关系，明确相互之间的劳动权利和义务所达成的协议。
同学们在理解和掌握劳动合同这一概念时应注意以下两点：要理解劳动合同的性质。
首先，劳动合同具有法律意义的性质。
它是劳动者与用人单位依法确立劳动关系的协议，是实现劳动权利和招用人员的法律形式。
我国《劳动法》规定，“建立劳动关系庆当签订劳动合同”。
可见，劳动合同是有劳动能力的劳动者实现权利的一种重要的法律形式，因此，它具有法律意义的性质。
同时，劳动合同还具有社会性质。
因为，劳动合同不仅是有劳动能力的劳动者实现劳动权利的一种法律形式，同时，劳动合同还是用人单位招用和组织使用劳动力的手段，其社会经济地位在不同性质的国家也是有区别的。
从法律性质来看，劳动合同作为以订立合同形式确立劳动者与用人单位劳动关系的法律手段，具有合同法规定的性质：1）劳动合同是诺成性合同，订立劳动合同时，只要双方当事人协商达成一致，合同就成立，并具有法律效力；2）劳动合同双方的法律地位是平等的；3）劳动合同是有偿合同。
当事人一方有提供劳动的义务，另一方有支付报酬的义务，双方都相应地享有平等的权利和义务。
应用文写作《劳动合同》教学设计教学目标：知识目标：学会劳动合同的写作要领与产品说明书的写作要领。
能力目标：可以根据具体情况的不同要求，规范签订劳动合同。
情感目标：树立守法、懂法意识，养成依法办事与“人性化”服务用户的理念。
学情分析：在实际工作中，我们的学生毕竟不从事文秘岗位，所以对于各种文种的写作接触不多，在签订就业劳动合同时可能会遇到棘手的问题，所以很有必要学习。
重难点及破解策略：重点：在感知和把握产品特性的基础上能策划出规范的产品说明书。
难点：学会研读劳动合同里的重要款项。
策略：解析案例、任务引领教学流程：【情境导入】选取一则《今日说法》中因劳动合同不规范而导致劳动纠纷，最终导致雇佣关系破裂甚至酿成事故惨剧的案列让学生进行观看、讨论。
教师侧重于将讨论重点引入劳动合同的拟定与履行方面不规范的操作上来。
【模拟招聘会】从写作任务入手，让学生在练习写作之中熟悉此文种。
这样做，一可熟悉劳动合同书的内容、格式及写作要领；二是让学生根据实际需要学习相关的法律知识。
具体步骤：（一）使用“模拟招聘会”的形式，有教师搜集并提供招聘企业及职位的资料。
（二）学生两人一组，分别担任招聘方和应聘方。
两人进行协商，双方达成一致意见后签订《劳动合同》（利用教材例文）。
（三）劳动合同审查。
学生将订立的劳动合同交换进行书面审查（各组之间交换），让学生找出问题并说明理由，将审查意见交给教师。
【情况检测】教师在全班点评。
也可以采用抽查法，要求被抽查的学生读出所填写的内容，其他学生指出其优缺点，造成共同参与点评的局势，大家一起开动脑筋，积极对其他组成员进行剖析，加入个人平时成绩。
第3—4课时一、【我们的生活（导入）】随着社会主义市场经济的发展，各类高新科技产品不断涌现，产品说明书的写作日趋繁荣。
目前，不少产品说明书“说而不明”，给消费者使用产品带来了极大的不便，有些甚至造成了严重的后果。
据《中国质量报》报道：中国消费者协会公布的产品说明书评议结果显示，目前在市场上销售的药品、手机、化妆品、空调、农药等类产品的说明书都不同程度地存在着“说”而不“明”的问题。
劳动合同教案（二）一、教学目标1.了解劳动合同的定义、特征和作用；2.学习劳动合同的签订、变更、解除等程序和注意事项；3.掌握劳动合同中常见的条款和内容。
二、教学重点1.劳动合同的签订；2.劳动合同的变更；3.劳动合同的解除。
三、教学难点1.劳动合同中的条款和内容；2.劳动合同的解除程序。
四、教学内容1.劳动合同的定义和特征劳动合同是用人单位与劳动者之间订立的，约定双方在劳动关系中的权利和义务的书面协议。
劳动合同是劳动关系的法律规范，具有合同的基本特征，即平等自愿、等价交换和互利互惠。
2.劳动合同的作用劳动合同对用人单位和劳动者具有重要的作用：- 对用人单位：劳动合同是用人单位与劳动者之间的约束工具，能够明确用人单位的权益和责任，保障用人单位的经营秩序和稳定生产；- 对劳动者：劳动合同是劳动者争取权益和保护自身权益的法律依据，能够明确劳动者的权利和义务，保障劳动者的合法权益。
3.劳动合同的签订3.1 签订程序- 面试选拔：用人单位通过面试、考核等方式确定录用劳动者；- 协商约定：双方协商确定劳动条件、工资、工作内容等事项；- 编制劳动合同：将约定内容书面化，并双方印章或签名确认；- 相互保管：双方各保管一份劳动合同，作为约束和依据。
3.2 签订注意事项- 劳动合同应当依法合规，不得违反国家法律法规和劳动法规定；- 劳动合同的内容应当真实、准确，不得存在弄虚作假或过度索权。
4.劳动合同的变更劳动合同的变更是指合同生效后，在一定条件下，双方协商或依法进行的合同内容的修改。
劳动合同变更常见的情况包括职务变更、工资调整、工作地点变更等。
劳动合同的变更需要经过双方协商一致，并应当按照法定程序进行，遵循诚实信用、平等自愿的原则。
5.劳动合同的解除劳动合同的解除是指劳动合同在一定条件下，无需经过双方协商，依法丧失效力的情况。
常见的劳动合同解除情形包括期满解除、协商解除、工作任务完成等。
劳动合同解除应当按照法定程序进行，充分保护劳动者的合法权益。
劳动合同教案（一）劳动合同教案一、引言劳动合同是劳动关系的基本法律形式，是劳动者与用人单位之间确立权利义务关系的重要文件。
正确了解和合理运用劳动合同具有重要的意义。
本文档旨在通过劳动合同教案的设计，帮助学生全面了解劳动合同的基本内容、签订方式以及注意事项。
二、教学目标1. 理解劳动合同的概念和作用；2. 掌握劳动合同的基本要素；3. 了解劳动合同的签订方式和注意事项；4. 能够分析和解决劳动合同中的常见问题。
三、教学内容1. 劳动合同的概念和作用根据《中华人民共和国劳动法》，劳动合同是用人单位与劳动者之间确定劳动关系的协议。
通过劳动合同，用人单位与劳动者约定劳动方式、工资待遇、劳动条件等关键事项，保障双方权益，规范劳动关系。
2. 劳动合同的基本要素（1）劳动合同的当事人：用人单位和劳动者；（2）劳动合同的内容：劳动方式、工资待遇、劳动条件等；（3）劳动合同的期限：固定期限合同和无固定期限合同；（4）劳动合同的签订方式：书面或口头；（5）劳动合同的解除条件：双方一致解除、劳动者提前通知、事业单位行政决定等。
3. 劳动合同的签订方式和注意事项劳动合同的签订方式主要有书面和口头两种。
作为规范劳动关系的重要文件，建议劳动合同以书面形式签订，以便于记录和维护合同的权益。
在签订劳动合同时，需要注意以下事项：确保合同内容清晰明确、双方权益平衡、遵守法律法规等。
4. 解决劳动合同中的常见问题在实际生活和工作中，劳动合同可能会出现各种问题和纠纷。
学生需要学会分析和解决劳动合同中的常见问题，如工资拖欠、劳动条件变更等。
要妥善处理这些问题，需要了解相关法律法规和规章制度，并采取合适的解决措施。
四、教学方法1. 讲述法：通过讲解和解释劳动合同的概念、基本要素、签订方式等内容，帮助学生理解和掌握相关知识；2. 案例分析法：通过实际案例分析，引导学生分析和解决劳动合同中的问题；3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
山西省劳动合同范文教案资料教案：劳动合同范文【教学目标】1.掌握劳动合同的基本概念和法律规定。
2.了解劳动合同的主要内容和签订流程。
3.学习劳动合同的书写格式和注意事项。
【教学准备】1.劳动法律法规及相关资料。
2.劳动合同模板。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.引入话题：请同学们讨论一下你们所了解的劳动合同是什么？有什么作用？2.分享讨论结果并给予点评。
二、讲解（15分钟）1.介绍劳动合同的基本概念和法律规定。
提供相关法律法规的解读和说明。
2.详细解读劳动合同的主要内容，包括双方当事人的基本情况、工作内容、薪酬待遇、工作时间与休假、社会保险和福利、合同期限和终止等。
3.介绍劳动合同的签订流程，包括洽谈阶段、起草合同、双方核对、签订合同、存档备案等。
三、练习与讨论（30分钟）1.提供多个劳动合同案例，让学生分组进行分析和讨论。
2.引导学生思考劳动合同中可能出现的问题和解决办法。
3.共同讨论并总结出一份合理的劳动合同范文。
四、实际操作（30分钟）1.向学生发放劳动合同模板，并要求同学们按照范文填写一个自己所需的劳动合同。
2.学生们在小组内互相检查和修改，确保合同的格式和内容准确无误。
五、总结与展望（10分钟）1.回顾今天所学的内容，帮助学生巩固学习成果。
2.指出劳动合同的重要性和注意事项。
3.展望未来，提醒学生在实际生活中注意合同的签订和遵守。
【教学反思】通过本节课的教学，能够让学生对劳动合同有更加准确的了解，并能够按照范本书写自己所需的劳动合同。
课堂上的练习和讨论也增强了学生的动手能力和解决问题的能力。
在以后的教学中可以加强与实际案例的结合，使学生更深入地了解劳动合同的实际运作。
劳动合同教案劳动合同教案（一）劳动合同是劳动者与用人单位之间签订的法律文件，用于规范双方的劳动关系和权益。
本教案旨在通过教授劳动合同的相关知识，让学生了解劳动合同的基本内容和签订程序，培养他们正确理解和使用劳动合同的能力。
一、教学目标1. 知识目标：a. 了解劳动合同的概念和作用；b. 掌握劳动合同的基本内容和签订程序。
2. 能力目标：a. 能够正确理解和解读劳动合同的条款；b. 能够合理使用劳动合同保护自己的权益。
3. 情感目标：a. 培养学生对劳动合同的重视和尊重；b. 鼓励学生积极主动地保护自己的劳动权益。
二、教学内容1. 劳动合同的定义和作用；2. 劳动合同的基本内容：a. 双方当事人的信息；b. 工作岗位和职责；c. 工作时间和休假；d. 工资和福利待遇；e. 劳动保护和劳动条件；f. 终止劳动合同的条件和程序。
三、教学过程本教案主要通过讲授和讨论的方式进行教学。
1. 导入（5分钟）引入劳动合同的概念和作用，通过简单的例子或情景引起学生的兴趣和思考。
2. 介绍劳动合同的基本内容（20分钟）a. 结合具体案例，逐一介绍劳动合同的基本内容，帮助学生理解各项条款的含义和作用。
b. 强调劳动合同的重要性和必要性，引导学生认识到签订劳动合同的好处和意义。
3. 解读样本劳动合同（30分钟）a. 提供一份样本劳动合同，让学生阅读并理解其中的各项内容。
b. 分组讨论，学生可以就劳动合同的条款进行解读和解释，及时纠正理解错误。
4. 签订劳动合同的程序（25分钟）a. 介绍签订劳动合同的一般程序和具体步骤。
b. 引导学生思考，如果发现劳动合同中的条款有问题，应该如何解决。
5. 知识巩固（10分钟）制定一些练习题目或情景案例，让学生进行思考和讨论，并给予指导和反馈。
6. 总结和反思（5分钟）总结本节课的重点和要点，并引导学生思考学到了哪些知识和经验，有什么感想和收获。
劳动合同教案（二）一、教学目标1. 知识目标：a. 熟悉劳动合同的签订程序；b. 了解常见的劳动合同纠纷及解决方式。
《劳动合同》教案.doc
3、思想觉悟方面使学生充分明确与用人单位签订正规的劳动合同的重要性，增强法制意识，并在职业选择中能知法、懂法、用法、树立正确责任意识。
【教学重点】劳动合同的内容和解除劳动合同的条件【教学难点】劳动合同的签订、实施。
【教法和学法建议】1、教法建议劳动合同是本章的教学重点之一。
这部分内容有较强的知识性、规范性、同时又具有很强的操作性。
教学中除了要讲清劳动合同的性质、作用、内容、订立和实施外，还要让学生初步学会订立劳动合同。
为此，教师应在备课时准备一些劳动合同争议的典型案例材料，让学生进行讨论和辩论，最后让学生进行劳动合同订立的模拟训练。
这部分内容的知识点相对集中，让学生从书本死记硬背既不可能，也无此必要，重在让学生“动”起来，初步具备劳动就业的合同知识和意识。
2、学法
指导建议(1)尽最大努力让学生在课堂内“动”起来学习本章内容，知识上无多大难度。
为让学生初步树立并增强三个“意识”，就必须设法使学生共同参与教学过程，凡学生能说能做的，教师就不必包讲、包办。
可以采用主题辩论、小组讨论、任务驱动、角色扮演的方式充分调动学生学习的积极性。
(2)要千方百计让学生在课外“动”起来节首案例、课文内容、节后思想与训练等，都需要学生在课外做准备，去完成。
如果没有课内与课外的配合，本章教学目标就难于实现。
在进行本章教学中采取实践教育、体验教学、养成教育是很好的手段。
(3)教法要服从、服务于学法教学中学生暴露出来的思想倾向、观点等，都应让学生有一个充分发表、交流的机会，不能枸泥于教师备课的思想和模式。
【教具准备】多媒体。
【教学课时】1课时【教学过程】(学生。
《劳动合同》教案一、教学目标1. 让学生了解劳动合同的概念、作用和基本构成。
2. 使学生掌握劳动合同的签订、履行、变更、解除和终止等相关法律规定。
3. 培养学生遵守劳动合同、维护自身合法权益的意识。
二、教学内容1. 劳动合同的定义与作用2. 劳动合同的基本构成3. 劳动合同的签订4. 劳动合同的履行5. 劳动合同的变更6. 劳动合同的解除7. 劳动合同的终止8. 违反劳动合同的法律责任9. 维护劳动者合法权益的途径三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动合同的相关概念、法律规定和案例。
2. 互动法：分组讨论、角色扮演，让学生参与劳动合同的签订、履行等环节。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解劳动合同纠纷的解决途径。
四、教学准备1. 教材或教参：《劳动合同法》及相关法律资料。
2. 案例素材：选取具有代表性的劳动合同纠纷案例。
3. 教学工具：投影仪、电脑、打印机等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍劳动合同的概念和作用，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解劳动合同的基本构成，让学生了解劳动合同的主要内容。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解劳动合同纠纷的解决途径。
4. 小组讨论：分组讨论劳动合同的签订、履行、变更、解除和终止等环节，引导学生学会运用法律知识解决问题。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调学生遵守劳动合同、维护自身合法权益的重要性。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学内容1. 劳动合同的违约责任2. 劳动合同的争议处理3. 劳动者的权益保护4. 劳动合同的监督检查5. 违反劳动合同法的法律责任七、教学方法1. 讲授法：讲解劳动合同的违约责任、争议处理等法律规定。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解劳动合同纠纷的处理程序。
3. 互动法：分组讨论，让学生参与劳动合同的监督检查和权益保护。
八、教学准备1. 教材或教参：《劳动合同法》及相关法律资料。
2. 案例素材：选取具有代表性的劳动合同纠纷案例。
《劳动合同》教案甲方（用人单位）：____________________乙方（劳动者）：____________________根据《劳动法》、《劳动合同法》等相关法律法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的原则基础上，经协商一致，签订本劳动合同，共同遵守。
第一条工作内容与工作地点1.2甲方安排乙方在【工作地点】工作，如甲方经营需要，乙方同意根据甲方的要求，到其他地点工作。
第二条工作时间与休息休假（1）工时制度：标准工时制/综合工时制/不定时工作制；（2）工作时间：每日工作时间不超过8小时，每周工作时间不超过40小时；（3）休息休假：乙方依法享有法定节假日、休息日、年休假、婚丧假、产假等休假待遇。
第三条劳动报酬3.1甲方根据乙方的岗位、工作量、工作质量及绩效考核结果，支付乙方工资，工资构成如下：（1）基本工资：人民币【】元/月；（2）岗位工资：人民币【】元/月；（3）绩效工资：根据甲方制定的绩效考核办法，按月支付；（4）其他补贴：根据甲方相关规定执行。
3.2 甲方每月【】日前支付乙方上月工资。
第四条社会保险与福利待遇4.1甲乙双方按照国家及地方规定，参加养老、医疗、失业、工伤、生育等社会保险，并按时足额缴纳社会保险费。
（1）住房补贴：人民币【】元/月；（2）交通补贴：人民币【】元/月；（3）通讯补贴：人民币【】元/月；（4）其他福利待遇：根据甲方相关规定执行。
第五条保密与知识产权5.1乙方在合同期间及合同终止后，应对甲方的商业秘密、技术秘密、经营信息等保密信息予以严格保密，未经甲方书面同意，不得向第三方泄露。
5.2乙方在合同期间所创造的知识产权，归甲方所有。
甲方有权对乙方创造的知识产权进行使用、许可、转让等。
第六条合同期限6.1本合同自【年】【月】【日】起至【年】【月】【日】止，合同期限为【】年。
第七条合同的解除与终止7.1 甲乙双方协商一致，可以解除本合同。
7.2 乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同：（1）在试用期间被证明不符合录用条件的；（2）严重违反甲方规章制度的；（3）严重失职，营私舞弊，给甲方造成重大损害的；（4）劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成甲方工作任务造成严重影响，或者经甲方提出，拒不改正的；（5）因《劳动合同法》第26条第1款第1项规定的情形致使劳动合同无效的；（6）被依法追究刑事责任的。
劳动合同教案范文精简处理一、教学目标：1.了解劳动合同的基本概念和内容。
2.掌握劳动合同的订立、履行和解除的相关法律规定。
3.了解劳动合同的重要性和作用。
二、教学重点与难点：1.掌握劳动合同的基本概念和内容。
2.理解劳动合同的订立、履行和解除的相关法律规定。
三、教学过程：1.导入引入：让学生回答劳动合同是什么，为什么需要劳动合同。
2.学习：讲解劳动合同的定义、要素、形式等基本概念和内容。
让学生理解劳动合同对于雇主和雇员的重要性。
3.案例分析：给学生一些实际案例，让他们分析案例中的劳动合同是否符合相关法律规定，以及如何解决劳动合同纠纷。
4.小组讨论：分成小组，让学生讨论劳动合同的订立、履行和解除的相关法律规定，以及面临的问题和挑战，并汇报讨论结果。
5.知识巩固：出示一些劳动合同的范本，让学生根据相关法律规定，检查范本是否符合要求，并分析不符合要求的地方。
6.答疑与总结：回答学生提出的问题，对本节课进行总结，并评价学生的表现。
四、教学资源：1.劳动合同的相关法律条文和解释。
2.劳动合同的范本和案例。
五、教学评估：1.通过案例分析和小组讨论，评估学生的理解和掌握程度。
2.评价学生对于劳动合同的相关法律规定的运用能力。
六、教学反思：1.本教案将劳动合同教学内容精简处理，突出了劳动合同的基本概念、要素和法律规定，以及学生的实际应用能力。
2.通过案例分析和小组讨论，激发了学生的积极性和思考能力，提高了教学效果。
3.在教学过程中，需要及时回答学生的问题，并及时纠正学生的错误理解，确保教学效果和质量。
劳动合同教学设计【篇一：劳动合同教案】劳动合同教案一、教学目标：本章教学应使学生系统了解劳动合同的法律知识；培养学生运用相关理论分析和处理各类劳动合同案件的初步能力；强化学生的劳动法律意识，并为毕业就业作好知识和心理的准备。
二、教学重点、难点：1、劳动合同的内容；2、劳动合同的解除三、教学方法：除常规教学方法（讲授、问答、启发、讨论等）之外，注意：1、运用案例教学法；2、运用多媒体设备，并借助运用互联网来辅助教学。
劳动合同导言：1、“劳动合同” 是劳动法中的重点。
《劳动法》第十六条规定：“建立劳动关系应当订立劳动合同”（这里的“应当”就是“必须”的意思）。
2、这一章我们分四个方面（四节）来学习：第一节劳动合同概论第二节劳动合同的订立第三节劳动合同的变更、解除与终止第四节劳动合同的管理3、在正式讲授之前，请大家记一下有关“劳动合同”的主要法律法规：①《劳动法》第3章第16-32条；第12章②《实施〈劳动法〉中有关劳动合同问题的解答》③《劳动部关于实行劳动合同制度若干问题的通知》④《企业经济性裁减人员规定》⑤《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》⑥《违反〈劳动法〉有关劳动合同规定的赔偿办法》⑦《劳动合同鉴证办法》⑧《外商投资企业劳动管理规定》第一节劳动合同概论一、劳动合同的涵义与特征1、涵义：劳动合同亦称劳动契约，《劳动法》第十六条：“劳动合同指劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。
建立劳动关系应当订立劳动合同。
”劳动合同是确立劳动关系的法律形式，是产生劳动法律关系的法律事实。
我们一般所说的“劳动合同”有狭义和广义之分，狭义的劳动合同仅指为建立劳动法律关系而签订的合同，而广义的“劳动合同”除前者外，还包括集体合同（集体合同以劳动合同为前提条件），《劳动法》第二章的标题就是“劳动合同和集体合同”。
本章讲的是狭义的劳动合同，“集体合同”将在下一章讲。
案例：企业招工不签订劳动合同是违法的一批民工从江西到厦门某企业工作，企业招工时根本不和他们签订劳动合同，而且把工资压得很低。
厂里劳资部门的人对他们说：“你们看，厂门口每天都有几十号想进来工作的人，你们谁要是提出签合同，立刻走人。
”他们害怕被辞退，都不敢提签合同，也不敢提长工资。
即使这样，厂里还是每隔一段时间就辞退一些人，再另招人进来。
他们很为自己的利益和前途担心，他们该怎么办？根据《劳动法》第98条规定，这些工人可以就订立劳动合同以及和劳动合同有关的合法权益等事项向企业行政主管方面提出合法的要求，也可以请厂工会出面协商解决这些问题，或者直接向劳动监察部门举报。
2、特征：与民事合同、行政合同相比，劳动合同的特征有：（1）主体具有特定性。
一方是劳动者，另一方是用人单位。
双方在实现劳动过程中具有支配与被支配、领导与服从的从属关系。
（2）内容具有权利与义务的统一性和对应性。
这是说劳动者与用人单位均享有一定的权利并履行相应的义务。
但劳动者的权利与用人单位的义务并非完全重合，一般来讲，劳动者的权利大于用人单位的义务，如社会保险方面。
（3）客体具有单一性。
即劳动行为。
（4）具有诺成、有偿、双务的特性。
①双方就劳动合同条款内容依法协商达成一致意见，劳动合同即成立。
②用人单位要付给劳动者报酬，义务性劳动不受劳动法调整。
③双方各有其权利和义务。
（5）涉及第三人的利益。
如社会保险的受益人可以是劳动者本人，也可以是其生前供养的（直系）亲属；劳动者工资的最低标准除了能满足本人基本生活需要之外，还包括能满足其法定赡养的亲属的基本生活需要。
（6）兼有私法与公法性。
虽然《劳动法》第十七条规定“订立和变更劳动合同，应当遵循平等自愿、协商一致的原则”，但民事法律中的契约自由、意思自治原则并不完全适用劳动合同，因为劳动合同的必要条款中有些是法定标准性条款，如工时、工资、劳动保护、社会保险都有法定的最低或最高标准，并不完全由双方约定。
二、劳动合同的种类按照不同的标准，劳动合同可以划分为不同的种类。
（一）按照劳动者是否在编，可分为： 1、正式工劳动合同；2、临时工劳动合同。
这种划分意义，不仅在于适应生产经营或工作需要，而且涉及正式工、临时工的工资、保险、福利待遇不同以及对他们的使用不同。
（二）按照招工对象不同，可分为： 1、城镇工劳动合同； 2、农民工劳动合同。
（三）按照用人方式不同，可分为：1、录用合同。
特点是：①用人单位按照预先规定的条件，面向社会公开招录；②应招者根据用人单位公布的条件，自愿报名；③用人单位全面考核、择优录用；④双方签订劳动合同。
高校毕业生的就业协议如果是劳动合同，就属这类。
2、聘用合同。
适用于招聘有技术业务专长的特定劳动者（如技术顾问、法律顾问、分厂厂长、部门经理等），此时聘书即劳动合同。
3、借调合同。
它是借调单位、被借调单位与借调职工之间，为借调职工从事某种工作，明确相互权利义务关系的协议。
借调合同一般适用于借调单位急需使用的工人或职员。
借调合同当事人有三方，其权利义务关系也相对较为复杂。
（四）按照劳动者人数不同，可分为：1、个人劳动合同：一般由劳动者个人与用人单位签订。
劳动者为二人的劳动合同仍属此类。
2、集体劳动合同：三个或三个以上劳动者（派代表）与用人单位签订。
劳动者在30人以上的合同纠纷适用于特别处理程序。
（五）按照合同期限不同分为：《劳动法》第20条：“劳动合同的期限分为有固定期限、无固定期限和以完成一定的工1作为期限。
” 1、有固定期限的劳动合同。
双方当事人规定合同有效的起止日期。
期限一般为一年、三年、五年等。
2、无固定期限的劳动合同。
劳动合同书只写明合同生效的起始日期，没有规定合同终止日期。
这类合同对双方都比较灵活，但同时也很容易于发生纠纷，因此有关法规也规定得比较具体。
法律咨询：我在单位已工作十年，在续订劳动合同时我要求将期限定为无固定期限的，但单位称签不签无固定期限劳动合同由单位说了算。
对此我有些茫然，像我这种情况，能否签订无固定期限劳动合同？解答：无固定期限劳动合同得以签订，一般分为二种情况：一是协商情形。
不论职工工龄长短，哪怕职工是平生第一次求职，只要企业与职工协商一致，就可签订无固定期限劳动合同。
二是法定情形。
《劳动部关于实行劳动合同制度若干问题的通知》规定：“在固定工制度向劳动合同制度转变过程中，用人单位对符合下列条件之一的劳动者，如果其提出订立无固定期限的劳动合同，应当与其订立无固定期限的劳动合同：（１）按照《劳动法》的规定，在同一用人单位连续工作满十年以上，当事人双方同意续延劳动合同的；（《劳动法》第二十条第二款）（２）工作年限较长，且距法定退休年龄十年以内的；（３）复员、转业1 高校毕业生的就业协议是否属劳动合同，要看具体情况而定，如果用人单位是国家机关和比照公务员来管理其正式工作人员的事业单位（如学校、科研院所），与其签订的就业协议就不属劳动合同。
军人初次就业的；（４）法律、法规规定的其他情形。
你的情况完全符合签订无固定期限劳动合同条件，单位的做法明显与法律规定相抵触。
如该合同已签订应及时与单位协商，将劳动合同期限变更为无固定期限，以避免由此产生的纠纷。
案例：2000年，在空军某卫生部门服役满15年的志愿兵张家友转业回到湖北随州。
2001年7月随州市复退军人安臵办公室将其安臵到原随州市计划生育委员会，“计生委”将张家友的档案提回后，以安臵有困难为由，将其束之高阁，从此张家友成了一个“黑人”。
20002年11月5日，他将随州市曾都区“计生委”送上被告席。
曾都区劳动仲裁委员会于03年3月29日做出裁决：“计生委”自收到仲裁书之日起15日内，安排申诉人专业技术对口的工作单位，并签订无固定期限劳动合同；补发申诉人57个月工资2.4万元。
3、以完成一定工作为期限的劳动合同。
目前不少农民工与建筑施工队都签订这类劳动合同。
当某项工作或工程完成后，劳动合同自行终止。
（六）按照生产资料所有制形式不同，可分为：1、全民所有制单位劳动合同，2、集体所有制单位劳动合同，3、个体工商户劳动合同，4、私营企业劳动合同，5、股份制企业劳动合同，6、外商投资企业劳动合同，7、台港澳投资企业劳动合同等。
这种划分也是有现实意义的，如劳动法规定私企招录员工时签订合同，必须到劳动行政部门进行鉴证；外资企业的劳动合同有《外商投资企业劳动管理规定》进行专门规定。
第二节劳动合同的订立一、劳动合同的内容劳动合同的内容具体体现为劳动合同的条款。
《劳动法》第十九条：“劳动合同应当以书面形式订立，并具备以下条款：（一）劳动合同期限；（二）工作内容；（三）劳动保护和劳动条件；（四）劳动报酬；（五）劳动纪律；（六）劳动合同终止的条件；（七）违反劳动合同的责任。
劳动合同除前款规定的必要条款外，当事人可以协商约定其他内容。
” 从上述规定和实际情况来看，劳动合同的内容主要有：（一）法定条款：劳动法所规定、双方当事人签订的劳动合同必须具备的条款。
即上述规定的七个方面。
这七个方面有些内容又可分为两类1．标准性条款（有法定标准的内容），主要有：①工作时间和休息休假（可以在劳动条件中加以规定）。
工作时间和休息时间有法定的标准，必须在劳动合同中依法规定。
②劳动保护和劳动条件。
前者是为保障劳动者在劳动过程中的安全和健康所采取的各项保护措施，后者是为劳动者提供符合国家劳动安全卫生标准的工作环境。
严禁“生死条款”。
③劳动待遇。
包括工资、保险、福利等劳动待遇，不得低于国家规定的标准。
劳动合同的法定内容是劳动法律、法规规定的，但是，当事人双方可以在法律规定的范围内协商具体执行办法。
2、商定性条款：主要有：①工作内容。
指劳动者承担的工作任务。
包括劳动者从事某工种、某岗位、某职务的工作，以及劳动者在生产劳动或工作中所应达到的数量指标、质量指标和完成的工作任务。
具体工作内容可根据劳动合同的不同性质的要求加以确定。
②工作期限。
即劳动合同期限。
指劳动合同起始和终止的时间。
它是劳动合同具有法律效力的时间界限。
劳动合同期限分为有固定期限、无固定期限和以完成一定的工作为期限三种。
具体采取哪种可由当事人在订立劳动合同时商定。
特别提醒：中国严禁“生死合同”：针对在采矿、建筑等行业中，一些生产经营单位强迫劳动者与其订立“生死合同”，一旦发生人身伤亡事故，只给受害人或其家属很有限的钱就不再承担任何责任的状况，《安全生产法》第四十四条规定：生产经营单位与从业人员订立的劳动合同，应当载明有关保障从业人员劳动安全、防止职业危害的事项，以及依法为从业人员办理工伤社会保险的事项。
生产经营单位不得以任何形式与从业人员订立协议，免除或者减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任。
法律咨询：什么样的“劳动纪律”和“规章制度”才是合法的，才能作为处理劳动争议的法律依据？遵守用人单位的内部规章制度或劳动纪律，是劳动合同的法定条款。
