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幼儿大班安全教育《安全标志我知道》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解生活中常见的安全标志，知道它们的作用和意义。
2. 培养幼儿遵守规则、注意安全的意识。
3. 提高幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：认识和了解生活中常见的安全标志。
难点：能够自觉遵守安全标志，注意自身安全。
三、教学准备：1. 图片、卡片等安全标志素材。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
3. 视频或图片素材，展示生活中存在的安全隐患。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们在生活中见到的安全标志，引导幼儿关注周围环境中的安全标志。
2. 展示安全标志素材，让幼儿观察并说出它们的名字，讲解安全标志的作用和意义。
3. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己知道的其他安全标志，以及在生活中如何遵守安全规则。
4. 进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的安全标志，并解释为什么喜欢这个安全标志。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的安全标志，并拍照或画出来，下次上课分享。
2. 评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和安全意识，以及作业完成情况，对幼儿的安全知识掌握程度进行评价。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中遵守安全标志的场景，让幼儿通过实际行动来巩固所学的安全知识。
2. 开展安全知识竞赛，设置有关安全标志、安全知识的问题，激发幼儿学习安全知识的兴趣。
七、教学反思：在课后对教学过程进行反思，思考教学方法是否适合幼儿的理解程度，教学内容是否丰富且具有趣味性，以及幼儿在课堂上的反应和参与程度。
针对反思结果，调整教学策略，以便更好地达到教学目标。
八、家长沟通与反馈：1. 向家长介绍课堂教学内容，让家长了解幼儿在学校学习的安全知识，鼓励家长在家中与幼儿一起关注安全问题。
2. 鼓励家长参与幼儿的角色扮演活动，共同进行安全教育。
3. 收集家长对安全教育的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
中班安全教案及教学反思《安全标志我知道》教案（中班安全教案）一、教学目标：1.了解并能够识别常见的安全标志。
2.学会根据安全标志的含义采取相应的安全行为。
二、教学内容：1.安全标志的介绍和分类。
2.常见安全标志的识别和含义解释。
3.通过游戏和绘画等活动巩固学习内容。
三、教学准备：1.教具：安全标志图片、纸张、彩色笔等。
2.游戏道具：安全标志卡牌。
3.媒体设备：电视、投影仪等。
四、教学过程：1.导入：通过展示一些常见的安全标志的图片，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.讲解：以小组为单位，教师向学生介绍不同类别的安全标志，如道路交通标志、火灾安全标志、水上安全标志等，让学生了解各类标志的作用和含义。
3.识别：教师放映一段有关安全标志的视频，要求学生仔细观看并识别视频中出现的安全标志。
4.拓展：教师展示一些不常见的安全标志，让学生思考它们的含义，并与老师交流。
5.游戏：教师分发安全标志卡牌，要求学生根据卡牌上的标志做出相应的动作或回答问题。
6.绘画：教师发放纸张和彩色笔，让学生选择一个自己喜欢的安全标志进行绘画，鼓励学生用自己的方式表达安全意识。
7.总结：教师与学生一起复习所学的安全标志，并强调每个标志的重要性和正确使用方法。
五、教学反思：1.教学目标达成情况：通过教学活动，学生对常见的安全标志有了基本的了解，并能够识别和理解它们的含义。
平时观察学生的学习态度和参与程度，并通过讲解、游戏和绘画的形式进行巩固和拓展，确保学生对所学内容的掌握程度。
2.教学方法选择：采用多样化的教学方法，如讲解、观看视频、游戏和绘画等，能够满足学生的学习需求，增加学习的乐趣，提高教学的效果。
3.综合能力培养：通过与学生的互动和合作，提高他们的观察力、思考力和创造力，在游戏和绘画等活动中培养学生的综合能力。
4.教学反思与改进：在今后的教学中，可以引入更多实际案例，让学生更好地理解安全标志的作用。
同时，可以在教学中加入实地观察和实践活动，让学生直接体验到安全标志的实际应用场景，提高他们的安全意识和自我保护能力。
《安全标志ABC》教学设计——（武汉版）生命安全教育二年级第五课教材分析：新《纲要》中提到：“应培养学生对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣。
”因此,从小让学生掌握生活中常见的标志的内容含义,有着极其重要的教育意义。
而对学生进行自我保护和安全意识的教育也一直是小学教育的一项重要内容,所以,我通过“安全标志ABC”的活动,使学生平时能注意观察标志,获得相关经验,引导学生按标志上的要求去遵守及运用,形成自我控制行为,拥有规则意识。
同时,促进学生安全意识、语言表达能力、思维创新能力的提高。
教学活动背景分析：学生对安全标志接触的机会很多,如超市、商场中的紧急出口等,但是真正运用到实际中的机会却很少,因此这也是往往最容易让人忽视的急救指南与坐标。
于是在教学设计中采用多种方式激发学生对安全标志的兴趣,让他们通过讨论、演示、练习、实验、全班交流等多种方法,自发的把安全标志的作用、重要性渗透到生活中去,以提高学生在生活中的自我保护意识。
教学活动目标：1、通过学习增强学生安全意识,提高学生在生活中的自我保护意识。
2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。
3、通过设计安全标志,促进学生思维创新能力。
教学思路：本课从生动有趣的小故事入手,让学生对安全标志的重要性有一个初步的感知,使学生知道安全标志可以提醒人们预防危险,从而避免事故的发生；当危险发生时,能够指示人们尽快逃离,或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。
再出示一些安全标志的图片,让学生通过自主发现和小组探讨等多种形式发现这些标志的规律,进一步引导学生了解安全标志主要分为四大类,分别是：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志。
通过图片上的简笔画、结合四种标志的主要特点猜出不同标志的含义,使学生对标志产生浓厚的兴趣,让学生动手画安全警示牌,通过设计安全标志,进而促进学生思维创新能力。
让学生参与到创作中来,也是让学生思考总结的过程,需要考虑在生活中随时随地存在的一些安全隐患：换做是你,你怎样预防或提醒别人预防？这样在思考中把安全意识渗透到生活的点滴中,从而真正的提高学生在生活中的自我保护意识。
《安全标志》幼儿中班教案为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生。
我们对幼儿加强安全教育的培养。
其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”，一起看看《安全标志》幼儿中班教案!欢迎查阅!《安全标志》幼儿中班教案1一、设计意图幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。
遇到突发事件时不知如何处理，缺少积极的自我保护的能力和技巧。
因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。
为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生。
我们对幼儿加强安全教育的培养。
其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法，提高安全意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。
二、活动目标1、教幼儿认识日常生活中常见的安全标志，遵守交通规则。
2、懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法。
3、教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力。
三、重难点分析重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。
难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。
四、活动准备1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的交通安全标志。
2、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志;教学活动课件、图片。
3、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。
4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。
五、活动过程(一)导入出示教学课件，引起幼儿认识标志的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一个动画片，想不想看看?播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨看见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。
2024年幼儿园中班安全教案《安全标志我知道》一、教学目的1.让幼儿学会认识常见的安全标志。
2.培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3.提高幼儿对周围环境的观察和识别能力。
二、教学内容1.交通安全标志2.消防安全标志3.体育安全标志4.游乐场安全标志5.食品安全标志三、教学重点1.让幼儿能够正确识别常见的安全标志。
2.理解各种安全标志背后的含义和作用。
3.提高幼儿对自我保护和安全的意识。
四、教学方法1.故事引入：讲述与安全标志相关的有趣故事，引起幼儿的兴趣。
2.实地示范：带领幼儿到周围的环境中，实地展示各种安全标志。
3.图文结合：通过图片和文字的配合，让幼儿更好地理解安全标志的含义。
4.游戏互动：设计相关游戏和活动，让幼儿在游戏中学会识别安全标志。
五、教学准备1.各类安全标志的图片或图片卡片。
2.故事书或故事图片，用于引入教学内容。
3.游戏道具或相关活动制作物品。
4.课堂展示板或幻灯片，辅助教学展示。
六、教学过程1.引入：通过一个故事引入安全标志的学习内容，激发幼儿学习的兴趣。
2.认识交通安全标志：展示各种交通安全标志的图片，让幼儿认识并理解其含义。
3.认识消防安全标志：介绍消防安全标志，让幼儿了解如何保证火灾安全。
4.认识其他安全标志：依次介绍体育、游乐场和食品等安全标志，让幼儿全面了解各方面安全标志的意义。
5.游戏互动：设计游戏活动，让幼儿在互动中巩固所学知识。
6.总结：回顾学习内容，强调安全标志的重要性，鼓励幼儿多加注意并遵守安全标志规定。
七、教学评估通过观察幼儿在识别安全标志、理解安全标志含义以及在游戏活动中表现的情况，进行综合评估。
八、延伸活动1.让幼儿绘制自己理解的安全标志。
2.观察周围环境中的安全标志，引导幼儿与家长一起学习、理解和分享。
3.制作安全标志的手工制品，增强对安全标志的印象和理解。
教案制作：XX幼儿园教师团队以上是2024年幼儿园中班安全教案《安全标志我知道》的具体内容，希望能够帮助幼儿在学习中增强安全意识，保障他们的健康成长。
安全认识安全标志教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班活动《设计安全标志》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容包括：认识安全标志的分类和含义，学习设计简单实用的安全标志，通过实践活动增强安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解安全标志的分类和含义，提高他们的安全意识。
2. 培养幼儿的创新意识和动手能力，学会设计简单实用的安全标志。
3. 增强幼儿的合作意识，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会设计简单实用的安全标志，并理解其含义。
重点：认识安全标志的分类，培养幼儿的安全意识和创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：安全标志图卡、挂图、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿参观幼儿园内的安全标志，引导他们观察并说出这些标志的含义。
2. 讲解安全标志的分类和含义（10分钟）（1）教师展示安全标志图卡，让幼儿了解安全标志的分类。
（2）讲解各类安全标志的含义，引导幼儿学会识别。
3. 案例分享（5分钟）分享一些关于安全标志的案例，让幼儿明白安全标志的重要性。
4. 设计安全标志（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组设计一个安全标志。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成设计。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，讲解设计意图。
6. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成一个安全标志的设计。
（2）教师指导，帮助幼儿巩固所学。
六、板书设计1. 安全标志分类：红色：禁止标志黄色：警告标志绿色：指示标志蓝色：提示标志2. 设计步骤：观察讨论设计展示七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭安全标志，并说明其含义。
2. 答案示例：设计一个禁止触摸电源的标志：图案：红色圆形，中间一个黑色的手，手心朝上，手背上有一道斜杠。
含义：禁止触摸电源，防止触电事故。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对安全标志的认识程度，以及他们在设计过程中的表现。
中班社会《安全标志我知道》教案1. 教学目标本教学目标是：1.让学生了解不同种类的安全标志，并能够分辨它们的含义；2.能够理解安全标志在日常生活中的作用；3.能够运用所学知识，注意安全，在日常生活中避免危险。
2. 教学内容1.安全标志种类介绍；2.安全标志含义介绍；3.安全标志运用实践。
3. 教学方法1.讲授：通过图片和现场实物，给学生直观的感受，帮助学生理解和认识各种安全标志。
2.实践：引导学生到校园内寻找各种安全标志，认真观察并加深记忆。
4. 教学过程第一节：安全标志种类介绍1.教师口头讲解各种安全标志，包括交通标志、消防标志、安全标志等；2.给学生展示各种安全标志的图片，并注明其含义；3.让学生跟着老师一起说出各种安全标志的名称。
第二节：安全标志含义介绍1.向学生展示一个具体的实物，让学生猜出它所代表的安全标志；2.接着引出多个与该安全标志相关的例子，深化学生对该标志意义的理解；3.让学生分组，自行选择一种安全标志进行口头描述并介绍，激发学生主动思考和学习的积极性。
第三节：安全标志运用实践1.教师带领学生到学校内部进行安全标志的观察；2.让学生手持笔记本或铅笔，记录学到的新知识，在校园内积极寻找各种安全标志；3.学生找到后，对其含义加以解释，并进一步加深自己对该标志的理解。
5. 教学评价通过开展本次中班社会《安全标志我知道》的教学活动，旨在让学生对各种常见的安全标志有深刻的理解和认识，加强对安全标志在日常生活中的使用和意义的了解。
根据学生在实践环节中的表现，老师可对学生的观察、描述、解释等方面进行评价。
同时，可以通过问答形式的调查，了解学生对本次教学内容的掌握情况，并对接下来的教学内容作出调整和安排。
6. 教学反思本次中班社会《安全标志我知道》教学活动，让学生通过视觉、听觉、实践等不同方式，获得对安全标志的认识和理解。
在实践环节中，学生在校园内寻找安全标志，让他们深入地去了解各种标志的含义和使用。
幼儿园中班安全教案《安全标志我知道》含反思活动目标：1、认识生活中的安全标志，了解这些标志的实际意义。
2、懂得基本生活安全常识，知道应该按照安全标志的要求行动，初步形成自我保护意识。
活动准备：1、消防演练图片，安全标志PPT。
2、常见的安全标志图，每名幼儿一套安全标志卡片：小心摔倒、小心路滑、小心触电、严禁烟火、禁止翻越、禁止触摸等。
3、活动室布置"安全标志展览'板。
4、幼儿经验准备:活动前请家长协助幼儿收集有关安全标志。
5、教师经验准备：教师熟知各种安全标志的图案及其意义。
活动过程：1、情景导入，激发幼儿兴趣。
1)观看模拟消防演练图片，快速集中幼儿注意力。
师问：小朋友，生活中存在着各种声音，今天老师带来了一种特殊的声音，谁知道这是什么声音。
幼儿：警报师：警报声响了，那我们来看一下，到底发生了什么?师：哦，原来是明珠幼儿园着火了，师：如果你们遇到着火的事情你会怎么做?幼儿：拨打119、站在阳台大声呼叫、泼水、用灭火器喷火、用湿毛巾捂着口鼻猫腰往外跑等等师：孩子们说的可真棒，让我们一起看看明珠幼儿园的小朋友是怎么做的?幼儿回答：用湿毛巾捂着口鼻猫腰往外跑。
师：他们怎么那么聪明都知道往楼梯口跑呢?为什么没有往别的方向跑的呢?幼儿：安全出口师：原来这里有安全标志。
你们是怎么知道的?幼儿：咱们幼儿园楼道就有这安全标志，师：看教师带来了什么?那我们一起来看一下安全出口由哪几部分组成?幼儿：文字安全出口、小人和箭头教师小结：在我们生活当中有很多这样的标志，它告诉我们在紧急情况下不要乱跑，要按标志的指示去做。
2、引导幼儿认识生活中常见的安全标志，了解这些标志的实际意义。
1)请幼儿把自己认识的安全标志介绍给大家师：孩子们，谁能告诉教师在生活中，你还见过什么样的安全标志?在什么地方见过?长的是什么样子?请几名幼儿介绍自己认识的安全标志。
并说出这些图的实际意义。
3)引导幼儿认识安全标志图，理解它们的实际意义。
综合实践活动教案安全标志嘿，朋友们！今天咱来聊聊综合实践活动教案里超级重要的安全标志呀！这安全标志就像是我们生活中的小卫士，时刻提醒着我们要注意安全呢。
你想想看，走在路上，那些花花绿绿的标志是不是特别显眼？就好像一个个小精灵在跟我们打招呼，告诉我们这里危险，那里要小心。
比如说那个红色的禁止标志，圆滚滚的，中间一道斜线，多醒目啊！它就好像在大声喊：“嘿！别过来，这儿不行！”是不是特别形象？还有那个黄色的警告标志，三角形的样子，好像在说：“注意啦注意啦，这里有点危险哦，但还没到禁止的程度，你可得小心点。
”就像一个操心的小管家。
蓝色的指示标志呢，就温柔多啦，它会告诉你该往哪儿走，就像一个贴心的向导。
咱可别小瞧了这些安全标志，它们的作用可大了去了。
要是没有它们，那我们的生活得多混乱呀！说不定就会有人在禁止通行的地方乱闯，然后发生危险呢。
就好像没有交通信号灯的路口，那车来车往的，多吓人呀！咱平时可得多留意这些安全标志，把它们记在心里。
比如说在学校里，那些安全出口的标志，可一定要认清了呀，万一发生个什么紧急情况，咱得能快速找到出路不是？去商场的时候也一样，看看那些消防标志，知道灭火器在哪儿，紧急疏散通道在哪儿。
这可不是闹着玩的，这是关系到我们生命安全的大事呀！大家说，这些安全标志是不是特别重要？它们就像是我们的保护神，默默地守护着我们。
所以呀，我们一定要尊重它们，按照它们的指示去做。
别觉得这是小事一桩，等到真出了问题可就来不及啦！你想想，要是因为没注意一个安全标志而发生了意外，那得多后悔呀！咱可得养成好习惯，看到安全标志就多留意两眼，心里也有个数。
这样我们在各种地方活动的时候，就能更加安全、放心啦！这不就是我们都希望的吗？安全第一呀，朋友们！这可不是说着玩的，这是实实在在要放在心上的呀！让我们一起重视这些安全标志，让它们更好地为我们服务吧！。
安全标志我设计教案
活动目标
1．认识各种安全标志，感知禁止标志和警告标志的特征。
2．尝试设计标志，体验创作的快乐。
3．进一步巩固安全意识。
4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5．培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备1．活动前幼儿已认识部分交通标标志。
2．各种标志图。
3．油画棒、绘画笔活动过程（一）交通标志导入课题1．马路上来来往往的车辆非常多，很容易发生危险，那么是谁在维持交通秩序？
除了交通警察，还有谁也在协助管理？
2．马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规则，你知道有哪些交通标志吗？
3．随幼儿的回答，出示相应标志图。
每出示一个共同讨论其作用。
（二）感知禁止标志和警告标志1．出示“禁止左拐”标志。
“这是什么标志”
2．分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标志，提问。
3．引导幼儿讨论禁止标志的特征。
4．出示“注意行人”标志，“这是什么标志？”
5．这个标志跟禁止标志有什么不一样？
（三）深入讨论，引出其他安全标志1．除了这些交通标志，你还见过哪些安全标志？
2．引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危险”等标志。
（四）设计标志1．小结标志的作用这些标志为我们的生活带来了很多方便，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。
2．讨论身边有什么危险的事情。
那我们今天也来设计一些标志。
3．幼儿讨论：你想设计什么标志，这个标志要提醒人们什么事情。
4．介绍材料幼儿自由设计。
（五）展览作品，幼儿讲述、介绍
教学反思
在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。
让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。
通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。
在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设
置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。
怎样预防火灾说课稿
今天我为大家说课的题目是《怎样预防火灾》，这篇课文选自《中小学安全教育》一书中的第六章第一课。
根据幼儿对身边所有事物所产生的好奇心、以及想模仿等特点，随着大班幼儿的生活和知识经验的不断积累和丰富，他们对火并不陌生，而且具有一定的自我保护意识。
但当火灾真正发生时，他们又会感到束手无策。
本活动就是想让幼儿在充分认识火的特点的基础上，让幼儿知道当意外发生时，自己应该怎样做，建立起初步的自我保护意识和基本的自救能力。
作为一名幼儿教师我觉得很有必要给孩子们上一节有关怎样预防火灾的相关知识。
火灾是幼儿生活身边经常发生的事情，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。
在我们身边也时有火灾发生。
因此，让幼儿学会在火灾中保护自己的生命由为重要。
让幼儿了解火灾发生的种种原因以及火灾发生后对生命财产的极大危害，通过学习，让幼儿懂得在平时的生活中不能随便玩火，培养他们的防火意识，学习在火灾场景中正确的逃生技能和拔打火警电话119求助等方法。
所以我认为：选择此课题给幼儿讲解，意义非常重大。
让他们在通过课件图片学习和模拟练习中学会防火知识，提高他们的安全意识。
根据大班幼儿的年龄特点和实际情况把学习目标定为以下几点：
1.了解火灾发生的多种原因，知道在平时生活中不能随便玩火，不随身携带和玩耍打火机、火柴、汽油和烟花爆竹等物品，在用电、用气时要注意安全，以防火灾。
培养幼儿的防火意识。
2.了解安全标识、标志，并识记它们，正确拔打火警电话119等方法。
3.学习多种逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。
根据课文目标，我把学习重点定位于：
了解火灾发生的各种原因，正确拔打火警电话119。
知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
本节课的活动难点是：在火灾场景中的几种逃生的方法和技能。
我决定先通过看多媒体课件来展示，再以游戏的方式进行正确的演练。
使教学活动更生动、形象，集学习于游戏之中。
说教法：
活动过程：
以猜谜语的形式，引出课题。
通过展示课件图片，让幼儿认识火是什么样子的。
在展示图片过程中向孩子们介绍火的特点：火是人类生存和发展所离不开的，我们生活中做饭、烧菜、用热水都需要用火来帮忙（展示火的用途图片）。
倘若利用不当会给人类带来巨大的灾难，因此我们要了解，学习防火知识，减少、杜绝火灾的发生。
（展示火灾图片）
经过观看图片之后，组织幼儿讨论火的用途和危害。
并请幼儿说出火的用途有哪些？火对人类的危害又是什么？大班的孩子已有一定的思维能力和分析能力，在此，我将他们分为男女两组，以提问的方式让他们讨论并回答问题。
（事先我会准备一些小礼物）教师鼓励孩子想办法，发散思维，切合身边用火实际来回答提问。
答对的一方就奖励一份小礼物，这样有助于孩子们更积极的抢答问题，更牢靠地记住火对人类的好与坏。
课件展示打火机、火柴等火源；灭火器、消防车等灭火工具；以及防火安全标识让幼儿们辨认和识记。
出示消防安全图片，以此教育孩子们千万别玩火，更不能随身携带打火机，火柴等火种。
不能在人流密集的地方放烟花爆竹，点蚊香时要远离可燃物等安全用火知识。
进行火灾模拟演练在模拟练习之前，我会给孩子们讲解有关火灾发生后该如何逃生的相关知识。
（比如拔打全国统一火警电话119，将发生火灾的正确地理位置告诉消防队员；告诉他们火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。
火势不大时，要披上浸湿的衣服或湿毛巾向外冲；浓烟弥漫时，应用湿毛巾捂住嘴和鼻，匍匐着沿着墙壁边缘向外逃生；如身上已经着火应就地打滚把火扑灭等等方法进行自救。
将班上孩子分为6个组，假设教室内突发火灾，现场烟雾很重，教师发出着火的警示：要求小朋友按组排序到卫生间迅速找出自己的小毛巾打湿后捂住嘴鼻，在老师的指引下往安全通道指示牌方向沿着墙角匍匐前进，进行逃生训练。
（当然，在做模拟演练之前，我会事
先做好安全工作，杜绝演练时发生安全事故）通过这节课的学习，让幼儿明白在生活中应正确使用火源。
掌握怎样去预防火灾，时刻做到警钟长鸣，不乱玩火。
我的说课完毕，谢谢大家！
活动反思：
自然是如此美好，生活是如此安宁。
然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。
在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。
一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。
新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。
因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。
活动开始，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。
最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。
总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。
当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。
