指导教师听课记录表

教师听课记录范文听课时间：具体时间听课地点：教室名称授课教师：教师姓名授课科目：科目名称授课内容：课程主题一、教学过程记录1、导入环节教师通过具体的导入方式，如讲述一个小故事、提出一个有趣的问题等，成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，自然地引出了本节课的主题。

2、知识讲解教师在讲解新知识时，语言清晰、简洁，逻辑严谨。

例如，在讲解具体的知识点时，教师运用了举例、比喻、对比等讲解方法，使抽象的知识变得形象易懂。

同时，教师还注重与学生的互动，不断提问，引导学生思考，让学生积极参与到教学过程中。

3、课堂练习在讲解完一个重要知识点后，教师及时安排了课堂练习，让学生能够巩固所学知识。

练习题目设计合理，有梯度，能够满足不同层次学生的需求。

在学生练习过程中，教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。

4、小组讨论教师组织学生进行了小组讨论，讨论的问题具有一定的开放性和挑战性，能够激发学生的思维。

在小组讨论过程中，学生们积极发言，各抒己见，气氛热烈。

教师参与到小组讨论中，给予适当的指导和鼓励。

5、课堂总结临近下课，教师对本节课的内容进行了总结，梳理了重点知识和难点知识，强调了需要注意的问题。

同时，教师还对学生在本节课中的表现进行了评价，肯定了学生的优点，指出了存在的不足，鼓励学生在今后的学习中不断进步。

二、教学方法与策略1、多样化的教学方法教师在教学过程中运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、练习法等，根据不同的教学内容和教学目标选择合适的教学方法，使教学效果达到最佳。

2、以学生为主体教师在教学过程中充分发挥了学生的主体作用，注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养了学生的自主学习能力和创新思维能力。

3、及时反馈与评价教师能够及时对学生的学习情况进行反馈和评价，通过表扬、鼓励等方式增强学生的学习信心，通过指出问题、提出建议等方式帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

三、教学效果1、学生参与度高在整节课中，学生们积极参与课堂活动，回答问题声音洪亮，思维活跃，小组讨论热烈有序，课堂气氛轻松愉快。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了教研活动课。

本次活动课由数学组承办，邀请了校内外专家进行点评和指导。

以下是本次教研活动课的听课记录及评价。

二、听课记录1. 课题：《分数的意义》2. 教师姓名：张老师3. 课时：1课时4. 参与听课人员：全体数学组教师、校内外专家5. 教学过程：（1）导入：张老师通过生活中的实例，引导学生理解分数的概念，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：张老师采用直观演示、小组合作等方式，帮助学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

（3）巩固练习：张老师设计了丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

（4）总结：张老师对本节课的内容进行总结，强调分数的意义和重要性。

三、评价1. 教学目标明确，重难点突出张老师在本节课中，明确提出了教学目标，即让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

在教学中，张老师通过实例和直观演示，帮助学生理解分数的概念，达到了教学目标。

2. 教学方法多样，注重学生主体地位张老师采用了多种教学方法，如直观演示、小组合作、练习等，充分调动了学生的学习积极性。

在教学中，张老师注重学生的主体地位，让学生在参与中学习，提高了学生的学习效果。

3. 教学过程流畅，课堂气氛活跃张老师的教学过程流畅，过渡自然。

在课堂教学中，张老师善于调动学生的积极性，营造了良好的课堂气氛。

学生们在课堂上积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。

4. 教学评价合理，关注学生个体差异张老师在课堂教学中，关注学生的个体差异，对学生的表现给予了合理的评价。

在评价过程中，张老师既表扬了学生的优点，又指出了学生的不足，帮助学生更好地认识自己。

5. 教学反思及时，有利于教师专业成长张老师在课后及时进行了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。

这种反思有助于张老师不断提高自己的教育教学水平，促进其专业成长。

四、改进建议1. 在导入环节，可以增加一些与学生生活实际相关的实例，让学生更好地理解分数的概念。

幼儿园听课记录表 01时间年月 日礼拜第节地 点任课教师课程名称班 级听课人员教课过程主要内容：教课过程评论（在相应的空格内打“√”）项 目评价内容 好较好 一般 较差差1 、完好、面向全体。

教课目标 2 、详细、有条有理。

3 、切合幼儿发展需要、需求适当。

15 分4 、着重各领域之间的互相联系和浸透。

5 、着重能力、态度、感情的培育。

1 、指向目标有必定弹性，知识正确。

教课内容 2、联合幼儿的生活经验、兴趣，利用四周教育资源，有乡土特点、时代特点。

20 分3、突出重点、难度适合，裁剪适合。

4 、依据幼儿不一样的发展水平进行有针对性地赔偿教育。

1 、保教联合、动静交替、户内外交替、环节交替自然。

活动组织 2 、以游戏为主、寓教育于活动之中。

320 分、充分供给幼儿交往的时机和选择活动、伙伴、资料、场所的自由，适当参与指导和帮助，师生交往率高。

4 、教育率高、无排队、等候现象。

教课方法 1 、方法选择适合，各环节合理、紧凑。

2、综合运用多种手段，教课技术运用自如。

15 分3、适合运用各样教课媒体，教课具使用适合。

4、资料供给表现教育目标，投放适当，操作性强，有层次性、安全卫生。

过程与评论1、情形创建以启迪为主。

20分2、着重幼儿实践操作及思想训练，鼓舞幼儿主动参加和创新精神。

3、氛围快乐、开朗、民主、合作、和睦。

4、照料个体差别。

教课成效1、班级氛围友善、轻松、快乐、同等，以正面教育为主。

10分2、无体罚和变相体罚行为。

3、幼儿活动惯例优秀，形成优秀的卫生习惯和品道德为，愿意参加各项活动，无安全事故。

4、幼儿各能力发展优秀，各方面发展和睦。

总体评价（突出长处及需要改良的地方）总体评价意见改进建议备注班级执教人领域日期听课人起止时间活动内容评析活动过程时间：听课地址：讲课：记录：内容目标重点：难点：准备教课过程记录：评析：执教者班级主题活动目的听课范围及人数内容记录幼儿园听课记录表04学科听课地址时间开课园所活动反思幼儿园听课记录表05时间：年月日班级：执教教师：活动名称活动目标活动准备活动过程活动练习整体评论建议或建议幼儿园听课记录表06班级学科课题（教课内容）执教者听课时间年月日礼拜课型教学过程随堂思虑建议全课（节）评论重点评课人：评课时间：幼儿园听课记录表07小班美术课题爱心炒面年月日听课人班级小二班幼儿15 执教者***执教者*** 幼儿园人数单位活动目标：1、运用各样颜色进行涂鸦，体验作画的乐趣。

小学听课记录表听课人：任课教师班级听课日期年月日第节教学内容小学二年级语文上册《古诗两首》------《回乡偶书》课型新授听课记录评议一、导入1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。

2、板书课题、解题。

二、学习《回乡偶书》。

1、简介作者及背景。

那么谁来介绍一下这首的作者？2、齐读、指名读。

思考：这首诗讲了一件什么事？3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。

{学生自学讨论}4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？（1）分角色试练表演。

（2）指定小组在班上展示表演。

师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？（生谈）5、小结：诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。

6、指导朗读。

（试读、指名读、齐读、试背。

）7、《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象。

试着将《回乡偶书》编成故事，再演一演。

（1）在小组内进行编演通过老师示范读，带学生读，让学生带着情感模仿读，使学生的朗读上了一个层次。

让学生在小组交流的基础上让生来表演.学生的表演是那么有趣.布置通过一次一次地读,想想每句大概讲了什么意思。

学生经过充分自学，在自读自悟的基础上，进行交流。

根据学生交流，进行讲评，纠正，小结。

听课记录评议课后总评议在古诗教学中运用情境教学手段，孩子们会感到“易”“趣”“活”，课堂上不在是那种没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答，学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里，通过表演，诗中那鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，都会深深地印到学生的脑海里。

爱表演是学生的天性。

学生要表演，首先要熟读课文内容，深入理解课文语言；其次要展开想象的翅膀，设计表演过程。