班会课程教学设计

班会课教学设计班会课就像一场奇妙的冒险，老师是这个冒险旅程的导游，而同学们就是一群充满好奇的探险家。

今天咱们就来设计一场超有趣的班会课。

首先呢，咱们可以把教室变成一个魔法世界。

把讲台当作魔法舞台，老师站上去就像一个魔法师，挥动着知识的魔法棒。

开场的时候，老师可以来一个夸张的魔法咒语：“天灵灵，地灵灵，同学们快醒醒。

”这一下就能把大家的注意力全吸引过来，就像磁石吸铁屑一样。

然后进入主题分享环节。

比如说分享学习经验，不要干巴巴地讲。

让分享的同学把自己比作一个武林高手，学习方法就是独家武功秘籍。

“我这数学秘籍啊，就像小李飞刀，又快又准，一出手就把难题给干掉。

”这样的比喻，是不是超级酷？同学们听着也觉得有趣，就像听故事一样，而不是听枯燥的教导。

中间再来个游戏环节吧。

玩猜谜语游戏，把谜语当成是神秘的宝藏线索。

老师说：“这个谜语就像一个调皮的小怪兽，躲在知识的森林里，看你们能不能把它找出来。

”同学们那肯定是摩拳擦掌，像准备战斗的小战士。

猜对的同学呢，就像打了胜仗的英雄，可以得到小奖品，这小奖品在他们眼里就像闪闪发光的钻石。

接着是小组讨论环节。

每个小组就像一个小小的部落，大家围坐在一起叽叽喳喳地讨论，那场面就像一群小鸟在开会。

每个同学都可以畅所欲言，不用担心被批评，就像在自己家里一样自在。

再安排一个表演环节。

表演的同学就像舞台上的明星，哪怕是演个小短剧，也能把教室变成好莱坞。

演得搞笑的地方，同学们笑得前仰后合，那笑声就像汹涌的海浪，一波接着一波。

还有一个互相表扬的环节。

这个时候，同学们要像挖掘宝藏一样，找出身边同学的闪光点。

“你呀，就像小太阳，总是给我们带来温暖。

”这样的表扬像甜甜的糖果，让每个人心里都美滋滋的。

快结束的时候，来个总结。

老师可以说：“今天的班会课就像一场超级大派对，大家玩得开心，也学到了不少东西。

”然后给同学们布置一个小任务，这个任务就像一个小小的挑战，让他们带着期待迎接下一次班会课。

最后，大家在欢声笑语中结束班会课，就像从一个充满欢乐的梦幻岛回到现实世界，但又带着满满的美好回忆。

班会教学设计课件(精选7篇)班会教学设计课件（篇1）活动目标1、培养幼儿勇敢的品质。

2、练习由高往低跳的技能。

活动准备1、高度为2530的椅子若干。

2、音乐：我多幸运活动过程一、调动身心，激发幼儿的兴趣。

幼儿听音乐随教师做预备动作，如：手腕、踝关节运动，四肢运动，体侧运动，转圈，跳跃运动等，做好腿部练习。

二、自由练习引导幼儿从椅子上自由跳下，体会落地时腿部的动作。

三、集中示范讲解1、请12名动作正确的幼儿示范。

2、教师讲解示范：两腿弯曲手后摆，用力蹬地向上跳，轻轻落地腿弯曲。

四、重点练习1、幼儿尝试从自我的树上跳下来。

2、幼儿从别人的树上跳下来。

3、鼓励幼儿尝试从不一样的方向（如：向前、向左、向右）跳下来。

班会教学设计课件（篇2）幼儿节奏游戏是为了让同学们在游戏中初步感受节奏的变化，让他们乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

幼儿节奏游戏：小乐队活动目标：1、幼儿通过打击各种生活用品，懂得不同质料的东西敲击后会发出不同的声音的道理。

2、学习动作表示节奏乐中的休止，培养幼儿对节奏的感受力和表现力。

活动准备：铁盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不锈钢盆6只，节奏条4条。

活动过程：一、导入师：小朋友今天大3班来了几位新朋友，想知道他们是谁吗?闭上眼睛，听一听?(分别敲击杯子、盆子、碗)师：○__|○__|____|×-你听你听谁在唱歌呀我听我听小碗在唱歌师：今天我们来了这三位朋友，它们发出的声音一样吗?(不一样)为什么?小结：不同材料做成的东西敲击后发出了不同的声音，我们就请这三位朋友来唱歌。

怎么唱，你们知道吗?二、幼儿分组尝试1、师：桌子有小碗、小盆与生活中常用的物品，还有一根节奏，请你用这些东西正确地敲出这些节奏。

来，去试一试。

2、幼儿自己尝试。

师：如果你们一小组觉得困难，请你们大胆地去寻求老师的帮助。

3、师：请小朋友拿着你的东西坐好，把东西放在椅子下面，谁来告诉我，你们一小组打的那一条节奏。

班会课主题教学设计教案1.1 设计背景：1.1.1 为了提高学生的综合素质，培养他们的团队合作意识和沟通能力，学校决定开展班会课主题教学活动。

1.1.2 班会课主题教学活动可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

1.1.3 通过班会课主题教学活动，学生可以培养团队合作、沟通表达、解决问题等能力，有利于他们的全面发展。

二、知识点讲解2.1 班会课主题教学的基本概念：2.1.1 班会课主题教学是指在班会课时间内，围绕特定主题进行教学活动，旨在培养学生的综合素质。

2.1.2 班会课主题教学可以采用多种形式，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.1.3 班会课主题教学需要教师具备一定的教学设计和组织能力，以确保教学活动的顺利进行。

三、教学内容3.1 班会课主题教学的主要内容：3.1.1 团队合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.1.2 沟通表达：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的沟通表达能力和思维能力。

3.1.3 解决问题：通过设计问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

四、教学目标4.1 班会课主题教学的目标：4.1.1 提高学生的团队合作意识和沟通能力，培养他们的团队协作精神。

4.1.2 提高学生的沟通表达能力和思维能力，培养他们的创新意识和批判性思维。

4.1.3 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践能力和综合素质。

五、教学难点与重点5.1 班会课主题教学的重点：5.1.1 学生团队合作意识和沟通能力的培养，这是班会课主题教学的核心内容。

5.1.2 学生沟通表达能力和思维能力的培养，这是班会课主题教学的重要目标。

5.1.3 学生解决问题能力的培养，这是班会课主题教学的重要任务。

5.2 班会课主题教学的难点：5.2.1 如何设计有效的团队合作活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

班会教学设计方案(精选5篇)班会教学设计方案精选篇1活动目标：1、积极参与活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。

2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的结构特征。

活动准备：多媒体动画课件、猫头饰若干。

活动过程：一、通过动画演示，启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。

1、（画面一：小鱼们在欢快地游来游去。

）师：小电脑把我们带到了哪里？你看到了小鱼是怎么游的？2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。

（提示、鼓励同伴间的相互学习。

）3、小鱼们在一起真快乐呀！听！谁来了？（放猫的音乐）它到小河边想干什么？瞧，小猫真的来了。

（画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会怎么钓鱼呢？启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。

二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。

1、小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的故事，请你们仔细听，哪一段讲的是小鱼？哪一段讲的是小猫？2、老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆？（欣赏小猫的音乐,听辩乐句）3、我们来学一学。

4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。

（图谱是否先提示一下）（启发幼儿从速度、力度来表现）5、通过多媒体课件，了解音乐内容。

A：小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢？我们接着看。

B：幼儿欣赏课件三。

C：提问：小猫怎么会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下河。

（跟着节拍）D：哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完整地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河？（完整欣赏乐曲）E：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。

三、快乐表演。

1、尝试分角色进行表演。

A：请几个幼儿扮演猫，其他幼儿扮演小鱼。

提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么？（动脑筋，想办法）B：启发幼儿结合自己的生活经验，大胆表演想办法的动作。

C：幼儿分角色完整游戏。

2、再次游戏。

A：老师来扮演大猫，小鱼们该怎么办？（启发幼儿大胆尝试合作表演）班会教学设计方案精选篇2一、活动目标：1、使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切；2、让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的潜力；3、幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并透过游戏充分的表现音乐。

班会课课堂教学设计一、教学目标1.了解班会课的重要性和作用；2.培养学生的团队合作意识和交流技巧；3.提高学生的自我管理能力；4.培养学生的责任心和积极向上的态度；5.增强学生的社会适应能力。

二、教学内容1.班级组织和管理；2.学风建设；3.校园文化和活动；4.心理健康教育；5.社会实践活动。

三、教学重点和难点重点：培养学生的团队合作意识和交流技巧；难点：提高学生的自我管理能力。

四、教学过程1.引导学生认识班会课的重要性和作用（15分钟）教师通过生动的课堂教学和实例分析，引导学生认识班会课对学生个人成长和班级建设的重要性和作用。

2.组织班级讨论和学习活动（30分钟）教师组织学生进行班级讨论和学习活动，例如通过小组合作，讨论班级管理和学风建设的问题，并提出解决方案和建议。

同时，教师还可以安排学生进行小组演讲、自我介绍等活动，培养学生的团队合作意识和表达能力。

3.开展校园文化和活动教育（20分钟）教师向学生介绍校园文化和活动，如校园节日、校园环境保护、志愿者活动等。

并组织学生参与到相关的活动中，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

4.进行心理健康教育（20分钟）教师通过心理健康教育课程，教导学生如何认识和管理自己的情绪与压力，提高学生的心理素质和抗压能力。

可以通过学生分享心得、心理测试和小组活动等形式进行教学。

5.组织社会实践活动（15分钟）教师可以根据学校和班级的实际情况，组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、社区服务等。

通过实践活动，让学生亲身体验社会的多样性和复杂性，培养学生的社会适应能力和综合素质。

五、教学方法1.讲解法：通过讲解班会课的重要性和作用，引导学生的思考和认识。

2.讨论法：组织学生进行班级讨论和学习活动，促进学生的主动参与和合作交流。

3.实践法：通过组织真实的校园文化和活动，让学生在实践中学习和成长。

4.案例分析法：通过实例分析和讨论，引导学生思考和解决问题。

六、教学评估1.课堂表现评估：评价学生在课堂上的发言、参与讨论、活动合作等表现。

一、教学目标1. 知识目标：了解团结协作的重要性，认识到班级成员之间的相互依存关系。

2. 能力目标：培养学生团队协作能力，提高班级凝聚力。

3. 情感目标：激发学生对班级的热爱，增强班级荣誉感。

二、教学重点1. 理解团结协作的重要性。

2. 掌握团队协作的基本技巧。

三、教学难点1. 如何在实际生活中运用团队协作技巧。

2. 如何在班级活动中发挥团队协作精神。

四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍班会主题，引导学生思考团结协作在班级中的作用。

2. 学生分享自己在班级中遇到的团结协作的例子。

（二）主体部分1. 团结协作的重要性a. 教师通过案例、故事等形式，让学生了解团结协作在班级中的重要作用。

b. 学生讨论：团结协作对个人、对班级有哪些好处？2. 团队协作的基本技巧a. 教师讲解团队协作的基本技巧，如沟通、分工、合作等。

b. 学生分组进行角色扮演，模拟班级活动，运用团队协作技巧解决问题。

3. 如何在实际生活中运用团队协作技巧a. 教师引导学生思考如何在日常生活中运用团队协作技巧。

b. 学生分享自己在生活中运用团队协作技巧的实例。

（三）总结1. 教师总结本次班会的主要内容，强调团结协作的重要性。

2. 学生分享自己在班会中的收获和感悟。

五、教学评价1. 学生对团结协作重要性的认识程度。

2. 学生在班级活动中的团队协作表现。

3. 学生在日常生活中运用团队协作技巧的能力。

六、教学反思1. 教师在教学中是否注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与。

2. 教学内容是否贴近学生实际，有助于学生理解和运用团队协作技巧。

3. 教学方法是否多样化，能够满足不同学生的学习需求。

七、教学资源1. 教学课件：包括班会主题、案例、故事等。

2. 角色扮演道具：如剧本、角色卡等。

3. 团队协作技巧手册。

通过本次班会教学，旨在让学生认识到团结协作的重要性，提高班级凝聚力，培养学生在实际生活中运用团队协作技巧的能力。

第1篇班级名称：XX班班级人数：50人年级：六年级任课教师：张老师二、教学目标1. 知识目标：（1）了解班会的意义和作用；（2）掌握班会的基本流程和注意事项；（3）熟悉班级管理制度。

2. 能力目标：（1）提高学生组织、策划、主持班会的能力；（2）培养学生沟通、协作、表达的能力；（3）提升学生自我管理、自我约束的能力。

3. 情感目标：（1）培养学生热爱集体、关心他人的情感；（2）激发学生的责任感和使命感；（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）班会的意义和作用；（2）班会的基本流程和注意事项；（3）班级管理制度。

2. 教学难点：（1）如何提高学生组织、策划、主持班会的能力；（2）如何培养学生沟通、协作、表达的能力；（3）如何提升学生自我管理、自我约束的能力。

四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍班会的历史背景和意义；2. 学生分享自己对班会的理解和看法。

（二）班会基本流程和注意事项1. 教师讲解班会的基本流程，包括：主持人介绍、班会主题、活动内容、总结发言等；2. 学生讨论并总结班会注意事项，如：提前做好准备、积极参与、遵守纪律等。

（三）班级管理制度1. 教师介绍班级管理制度，包括：学习纪律、卫生纪律、活动纪律等；2. 学生讨论并制定班级公约，提高自我管理能力。

（四）学生自主策划班会1. 学生分组，每组策划一次班会；2. 各组汇报策划方案，教师点评并指导；3. 学生按照策划方案组织班会，教师现场观摩。

（五）班会总结1. 教师总结本次班会教学成果；2. 学生分享参与班会的收获和体会；3. 教师布置课后作业，要求学生撰写班会心得体会。

五、教学评价1. 学生对班会意义和作用的了解程度；2. 学生对班会基本流程和注意事项的掌握程度；3. 学生参与班会策划和组织的能力；4. 学生在班会中的表现，如：沟通、协作、表达等；5. 学生撰写班会心得体会的质量。

六、教学反思本次班会教学设计旨在提高学生的组织、策划、主持能力，培养学生的沟通、协作、表达能力和自我管理、自我约束能力。

放飞梦想，励志成才一、教学目标：1、通过各种形式来激发学生们的美好梦想，使他们懂得树立梦想的重要性。

2、联系实际，让学生明白为实现梦想应努力拼搏的道理。

3、培养学生表达自我的能力。

二、教学重难点：重点：通过各种形式来激发学生们的美好梦想，使他们懂得树立梦想的重要性。

难点：培养学生表达自我的能力。

三、教学过程:（一）营造氛围，揭示班会主题。

1、播放歌曲《隐形的翅膀》，做手语操，营造气氛。

2、上课铃响，宣布主题班会开始。

提醒学生坐姿：头正，肩平，腰直，足安。

（观看俞敏洪一分钟演讲，学生谈感受。

）3、梦想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。

一个没有梦想的人，就像鱼儿离开了水，就像鸟儿没有翅膀。

没有梦想，就没有坚定的方向;没有坚定的方向，就没有生活。

那么，什么是梦想呢？(同学们答理想的含义:梦想就是对未来的向往和憧憬。

)今天我们就一起来聊聊《放飞梦想，励志成才》这一话题。

4、随着音乐在老师的引导下观看穷苦孩子生活及学习的图片，再对比自己在新纪元的生活及学习环境的图片。

形成对比，引导孩子们说出自己此刻的心情。

（二）游戏《丑小鸭也有梦想》。

1、游戏16位同学参与。

2、游戏规则：游戏开始每个人都是蹲着的，代表鹅蛋，然后两两猜拳，赢者由蹲着变成半蹲，表示由鹅蛋变成了丑小鸭，输者仍然是鹅蛋。

随后同类找同类猜拳，鹅蛋赢了变丑小鸭，丑小鸭赢了变白天鹅，由半蹲变成直立并舞动双臂，输者降级。

白天鹅猜拳时，赢者将变成观察员，站在圈外观看。

当还剩下少数几个鹅蛋时游戏结束。

3、游戏结束后教师采访还是“鹅蛋”的几位同学。

（还没有变成白天鹅的自己现在是什么想法？）4、小结：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，我们成长的道路不会一直平坦，但努力过后，我们仍会收获成功的喜悦。

尽管我成长的比较慢，我总是落在别人的后面，但我知道我是一只白天鹅，只要我坚持不懈，就会到达展翅飞翔的那一天。

（三）写梦想，谈梦想。

1、丑小鸭都有自己的梦想，你们呢？你的梦想是什么？（和同桌分享）2、想象：找一个自己最舒服的姿势坐好，闭上眼睛，聆听音乐。

班会教学设计教案(精选5篇)班会教学设计教案【篇1】活动目标1巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

3 培养幼儿机智勇敢。

活动准备1幼儿人手一张报纸。

2 韵律操音乐的磁带及录音机。

活动过程1开始部分幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。

2准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。

基本部分1教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。

2试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。

3第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。

结束部分教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。

班会教学设计教案【篇2】一、游戏目标1、继续练习钻、爬、跨跳的技能。

2、能遵守游戏规则，听清指令。

3、培养幼儿良好的合作精神和对体育游戏的兴趣。

4、幼儿已会"电网"、"磁铁"游戏。

二、游戏准备在室外选择较平整、宽敞的场地，运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为游戏器具。

三、游戏过程1、准备动作：《学做解放军》练习踏步走（活动四肢，进入游戏状态）2、进行游戏：玩法1：设置关卡一：幼儿一起在起跑线上听到指令后，用膝盖着地爬或匍匐前进爬爬过"电网"（根据自己的体型选择爬法）（跳绳一根，绳系在两张相同的椅子脚上）；设置关卡二：爬过"电网"后，跨过低障碍栏；（障碍栏分高低两种，第一次我们只进行低的两个障碍栏）设置关卡三：跨过低障碍栏后躲开两个"磁铁"碰撞后，到达终点。

游戏重点：（游戏过程中如发现"触电"、"磁铁"吸到，幼儿必须从左边草地上返回起点，重新开始游戏直至完成任务后方可游戏结束。

班会教学设计（实用18篇）班会教学设计第1篇文明交往教案一，课标要求1.5知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。

2.6体会和谐的共同生活需要相互宽容和尊重。

二，教学目标：1，知识与能力认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。

学会与人沟通的技巧，提高交往能力。

2，情感态度，价值观感受文明交往的重要性，学习交往的礼节和技巧，学会与人交往，形成良好、健康、和谐的人际关系。

三，教学对象分析七年级学生的心理尚未成熟，对什么是文明交往、如何文明交往还不清晰，行为规范处在形成之中，缺乏对文明交往的重要意义的认识以及文明礼貌的技能技巧;情感上，初中生正值青春期高峰阶段，生理心理的发展使他们逐渐摆脱幼稚走向成熟，其中交往需求的日渐强烈就是这种成熟的突出标志之一;生活背景方面，积极交往是社会化的需要。

四，教学重点：如何做到文明交往。

五，教学难点：礼貌是现代文明社会的必背名片。

六，教学过程：1，新课导入课前五分钟播放歌曲《北京欢迎你》，可以让学生跟唱，烘托气氛。

刚才我们听到的是一首奥运歌曲《北京欢迎你》。

奥运会中有许多名人。

今天老师要让你们认识一位“小名人”。

他叫鲁致远，跟你们一样，他今年也读初一，在衢州华茂外国语学校就读。

在奥运会开幕前，13岁的他连续好几天等候在首都国际机场，他在等候什么?生：略。

(如果学生答不出来，师引导学生仔细观察图片)师：是的，他等候来自世界各地的运动员，特别是一些著名的运动员，以获得这些运动员的签名。

几天下来，他获得的签名超过了400个。

于是，记者就去采访他，发现鲁致远虽然外语学得不多，但是他胆子比较大，又喜欢和别人交流，十分讨人喜欢。

这说明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)今天我们就一起来聊一聊与交往、文明交往有关的一些话题。

(点出课题：文明交往)师：在首都国际机场，鲁致远跟来自世界各国的运动员交往，那么，我们(也可以问：鲁致远)在日常生活中有没有交往?需不需要交往?(板书)交往的重要性:.(1)在与他人的交往中能获得知识、友谊、信任和肯定。