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《树之歌》教案【教学内容】这篇文章以儿歌的形式，让我们认识几种常见树，知道几种常见树木的基本特点。
同时，通过读儿歌，我们要懂得爱护树木，保护环境的道理。
【教学目标】1.认识“梧、桐、掌”等15个生字，会写“杨、壮、桐”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.知道几种常见树木的名称。
【教学重点】会认、会写本课生字，有感情地朗读课文，知道几种常见树木的名称。
【教学难点】懂得爱护树木，保护环境的道理。
【教学方法】讲授法朗读讨论圈写批注【教学过程】一、趣味导课出示课题。
（播放ppt1）美丽的大自然养育着多种多样的树。
它们有的高大挺拔，有的矮小粗壮；有的一年四季郁郁葱葱，有的到了冬天只剩枝干……大自然的树木有着各种不同的特点，今天就让我们走进课文，去了解一下这些大自然的装扮者——树吧！（播放ppt2）二、整体感知1.学习本课中要求会认的字。
（播放ppt3）2.教师指名读生字，并组词。
3.学习本课中要求会写的字。
（播放ppt4）4.在生字本上练一练，写一写。
5.自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
（播放ppt5）三、精读领悟想一想，课文中提到了哪些树？这些树分别有什么不同特点？让我们带着问题走进课文吧！（播放ppt6）（一）学习第一小节。
1.认真读一读。
这一小节介绍的是什么树呢？（播放ppt7）这一小节介绍了杨树、榕树、梧桐树。
2.你能说出这些树的特点吗？杨树长得高且挺直，榕树特别粗壮，梧桐树的叶子很有特点，像一个手掌。
（播放ppt8）（二）学习第二小节。
1.认真读一读。
这一小节介绍的是什么树呢？（播放ppt9）这一小节介绍了枫树、松柏。
2.你能说出这些树的特点吗？枫树到了秋天，叶子就变得火红；松柏则是四季常青。
（播放ppt10）（三）学习第三小节。
1.认真读一读。
这一小节介绍的是什么树呢？（播放ppt11）这一小节介绍了木棉、桦树。
2.你能说出这些树的特点吗？木棉喜暖，生长在温暖的南方；桦树喜寒，生长在寒冷的北方。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案课文原文树啊，树啊，你是多么高大呀！叶子啊，叶子啊，你们是多么美丽呀！在山坡上，在沙滩上，你们到处生长。
你们的好处太多了，帮助了人类许多。
在风雨中，你顶着风吹雨打。
在烈日下，你摇着头说：“别怕，我为你遮阳。
”教案1.教学目标•了解树的基本信息，培养孩子们对自然环境的关注和敬畏之情；•让孩子们认真品读《树之歌》，从中感受自然的力量，感悟树木为人类所做的贡献；•通过学习识字一，帮助孩子们掌握“树”字的发音和笔画。
2.教学重难点•重点：培养孩子们的自然环境意识，掌握“树”字发音和笔画；•难点：让孩子们认真品读《树之歌》，从中感受自然的力量，体会树木为人类所做的贡献。
3.教学过程3.1. 在校园里观察树木1.带领孩子们走进校园，观察周围的树木；2.指导孩子们注意观察树木的高度、形状、叶子的颜色、形态等等；3.引导孩子们了解树木的基本信息，如何分类、特点等。
3.2. 品读《树之歌》1.将课文原文展现给孩子们，让他们自主朗读课文；2.引导孩子们感受自然的力量，思考“树之歌”为什么能唱出树木的美好形象和作用；3.与孩子们一起探讨，树木对人类的帮助体现在哪些方面，如何感激树木。
3.3. 学习识字一“树”1.教师出示“树”字的笔画，带领孩子们一起练习；2.要求孩子们掌握“树”字的发音、笔画和意思；3.引导孩子们了解“树”字在生活中的应用，培养他们对字词的兴趣。
4.教学反思通过本节课的教学，孩子们对树木的多方面信息有了更深入的认识，同时也学会了掌握一个新的字词，“树”。
在教学中，教师重点引导孩子们从课文中感悟自然的力量和树木为人类所做的贡献，这有助于增强孩子们对环境的关注和敬畏之情。
同时，学习识字一“树”也为孩子们积累了更多的词汇，为日后的学习打下了良好的基础。
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》图文讲解课文原文：同步练习2绿标收听音频知识点我会写：杨yáng（白杨、杨柳、杨树）壮zhuàng（壮士、强壮、壮丽）桐tóng（油桐、桐华、梧桐）枫fēng（枫叶、枫树、枫木）松sōng（松树、松柏、松子）柏bǎi（柏树、柏油、柏木）棉mián（棉花、棉被、棉衣）杉shān（杉木、油杉、云杉）化huà（变化、化石、化学）桂guì（金桂、桂花、桂林）我会认：梧wú（梧桐、梧叶、魁梧）掌zhǎng（手掌、掌心、掌握）装zhuāng（装扮、服装、春装）桦huà（白桦、桦树、黑桦）耐nài（耐心、耐寒、忍耐）守shǒu（守门、守护、守卫）疆jiāng （新疆、北疆、疆土）银yín（银杏、银白、银行）多音字：柏bó （柏林）bǎi（柏树）绿lù （鸭绿江）lǜ（绿芽）近义词：壮——强披——穿喜——乐反义词：高——低暖——寒香——臭耐寒——耐热理解词语：耐寒：经得起寒冷。
北疆：北方边疆。
化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
课内词语：杨树树叶枫树松柏木棉水杉化石金桂句子解析：1.杨树很高，榕树很壮，梧桐叶像手掌。
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
2.南方木棉喜暖，北疆白桦御寒。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
3.水杉的活化石，金桂花香满溢。
这是一个对立的句子。
把水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花。
课文主题：这篇文章是儿歌。
让我们学习儿歌，认识单词，了解一些树的特性，表达我们对大自然无比的热爱。
问题归纳：1.文中共介绍了几种树？请试着列出来。
按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
2.枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
用了什么修辞手法？从“红、绿”可以看出什么？“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。
