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在马克思墓前的讲话同步练习一、积累与运用1.下列词语字形、注音、释义均正确的一项是（）A.纷繁芜．杂（wú）：形容草木茂盛，多而杂。
肤．浅（fū）：形容理解不深。
嫉．恨（jí）：嫉妒，愤恨。
独到．（dào）：与众不同的，多指好的。
B.豁．然开朗（huò）：形容开阔或通达。
得心应．手（yìnɡ）：心里怎么想，手就怎么做。
诽谤．（bànɡ）：无中生有，说人坏话，毁人名誉。
诅咒．（zhòu）：泛指咒骂。
C.卓．有成效（zhuó）：效果很好。
诬蔑．（miè）：捏造事实，毁坏别人的名誉。
衷．心（zhōnɡ）：出于内心。
非同寻．常（xín）：不同平常。
D.要．素（yào）：构成事物的必要因素。
永垂不朽．（xǐu）：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
爱戴．（dài）：敬爱并且拥护。
不可估量．（liànɡ）：无法估计。
答案：B2.下列各项没有错别字的一项是（）A.逝世掩盖设施繁芜从杂B.宗教摸索要素浅偿辄止C.剩余诅咒疾恨坚忍不拔D.悼念侮蔑回敬卓有成效答案：D3.下列成语没用比喻意义的一项是（）A.由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗．．．．了，而先前资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
B.他的英名和事业将永垂不朽．．．．！C.他的气度，他的精神力量，在面对任何问题的时候，仿佛都有一种居高临下的优势：从容不迫，游刃有余．．．．。
D.对社会观察的深刻，往往使他的批判独抒新见，入木三分．．．．。
答案：B4.填到横线上与下文衔接恰当的一项是（）。
一看有没有信心，相信不相信自己能成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。
A.一个人能否成才，要看以后学习的程度。
B.一个人要能成才，必须坚持学习。
C.一个人能否成才，要看以后学得怎么样。
D.一个人要能成才，一定要勤奋学习。
专题一我有一个梦想文本1 在马克思墓前的讲话他睿智的双目注视着芸芸众生、人间万象。
他义无反顾地投身于无产阶级的解放运动中。
他和他的战友们高声疾呼：“全世界无产者联合起来！”他和他的战友们奋力呐喊：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！”1883年3月14日下午两点三刻，这颗伟大的心脏停止了跳动。
风云为之变色，草木为之含悲。
全世界无产者都在心底呼唤着他的名字：卡尔·马克思……让我们倾听他的挚友恩格斯的诉说，让我们走近两位时代巨人……【作者简介】恩格斯(1820～1895)，生于德国普鲁士莱茵省马门市，是个纺织厂主的儿子。
青年时代思想活跃，到1844年，基本完成了由革命民主主义向共产主义、由唯心主义向唯物主义的转变。
1844年8月底，恩格斯从英国回国，途经巴黎时见到了马克思，从此两位伟人并肩战斗了近40年，成为亲密无间的战友。
在1844年8、9月之间，他与马克思合写了大量的革命著作，其中包括《共产党宣言》等。
他还独立写作了大量的革命理论文章。
1883年马克思逝世后，恩格斯在十几年的时间里，肩负着宣传、继承马克思主义，实践马克思主义的重任。
这位无产阶级的伟大导师一直为共产主义事业奋斗到生命的最后一刻。
其著作还有：《政治经济学的天才大纲》(1844年)，《神圣家族》(1844年8月与马克思合著。
此书之目的是反对青年黑尔派，它奠定了革命唯物主义的社会主义基础)，《英国工人阶级状况》(1845年，列宁称这部著作为“世界社会主义文献中一部优秀的著作”，在这本书中，“恩格斯第一次说明无产阶级不只是一个受苦的阶级”，“战斗着的无产阶级是自己帮助自己的”)。
恩格斯是无产阶级的领袖和导师、马克思的朋友和战友，二人共同创立了科学社会主义理论。
【背景探寻】1883年3月14日，伟大的革命导师马克思客死于英国伦敦。
3月17日，葬礼在伦敦海格特公墓举行。
作为战友的恩格斯的感情是极其复杂的，马克思的逝世无疑给了他最沉痛的打击。
第一专题在马克思墓前的讲话一、阅读下面的课内选段，完成1～6题。
1.“不仅如此”这个短句在文中有什么作用？答：_________________________________________________答案：有承上启下的作用，上文写了马克思发现了人类历史的发展规律，“如此”即指代此内容，然后又引出下文马克思在其他方面的成就。
2.“这里就豁然开朗了”的“这里”指什么？这句话在文中的表达作用是什么？答：_________________________________________________答案：“这里”指对资产阶级社会的特殊的运动规律的探索认识。
作用：阐述了马克思发现剩余价值规律对于认识资产阶级社会运动规律的本质意义。
3.选文第一段所论述的马克思的巨大成就是什么？答：____________________________________________________答案：发现剩余价值规律（或：资本主义生产的运动规律）。
4.选文第四段中，“第一次”该怎样理解？答：____________________________________________________答案：在马克思之前从来没有人做到过，说明了马克思对现代无产阶级革命事业的巨大贡献和重大影响。
5.马克思革命实践的最伟大成就是什么？答：__________________________________________________答案：创立了伟大的国际工人协会。
6.最后一段中“正因为这样”中的“这样”指什么？具体包含哪些意思？请分条概括。
答：__________________________________________________答案：“这样”指马克思的革命理论和革命实践。
具体来说有：①参加推翻资本主义社会、争取无产阶级解放的事业；②使现代无产阶级第一次意识到自身解放的条件；③写了许多富有战斗性的文章；④在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中开展工作；⑤创立伟大的国际工人协会。
专题一第1课在马克思墓前的讲话课时跟踪检测一、语言文字运用1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A．空．白(kōnɡ)肤．浅(fū)悼．念(dào) 卓．有成效(zhuó)B．驱逐．(zhú) 繁芜．(wú)豁．然(huò) 不可估量．(liánɡ)C．奠．基(diàn) 剩．余(shènɡ)诅．咒(jǔ) 浅尝辄．止(zhé)D．撰．稿(zhuàn) 嫉．恨(jí)诬．蔑(wǔ) 双重．身份(chónɡ)解析：A.空—kònɡ；C.诅—zǔ；D.诬—wū。
答案：B2．(2017·海安高三模拟)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是() 十八大以来，倒在政商关系暧昧上的干部为数不少，破解政商关系难题________。
正当的政商关系，须如君子之交淡若水，更需________。
预防官员________成“老虎”“苍蝇”，必须使其不断提高自身素质，常怀律己之心。
A．迫不及待爱憎分明蜕化B．迫不及待泾渭分明退化C．刻不容缓泾渭分明蜕化D．刻不容缓爱憎分明退化解析：刻不容缓：形容形势紧迫。
迫不及待：急迫得再也不能等待。
泾渭分明：比喻界限清楚。
爱憎分明：爱或恨的态度表现得十分鲜明。
蜕化：比喻腐化堕落。
退化：泛指事物由优变劣，由好变坏。
答案：C3．(2017·无锡三模)下列各句中，没有语病的一句是()A．为了实现农户增收富裕，该市通过规模化、产业化、市场化发展，让资金在市场中流动起来，提高农民在土地增值收益中的分配比例。
B．我们必须坚持统筹资源，推进社会事业优质均衡发展，构建以人的全面发展为核心的社会事业体系，全方位加大群众满意度。
C．经过安理会五个常任理事国的外长和其他一些利益攸关方国家的外长一个上午的磋商，就有关叙利亚问题的决议进行了表决。
学年第学期桐乡市教师进修学校语文学科电子备课教案3附：马克思（维基百科）卡尔·马克思（德语：KarlMarx，1818年5月5日－1883年3月14日），早期在中国被译为麦喀士，为犹太裔德国哲学家、经济学家、社会学家、政治学家、革命理论家、新闻从业员、历史学者、革命社会主义者。
马克思在经济学上的工作解释绝大多数工人和资本家间的关系，并且奠定后来诸多经济思想的基础。
马克思亦是社会学与社会科学的鼻祖之一，在他一生中出版了大量著作，其中最著名的分别有1848年发表的《共产党宣言》和1867年至1894年出版的《资本论》。
马克思出生在普鲁士莱茵省特里尔一个富裕的中产阶级家庭，就读德国波昂大学和柏林洪堡大学期间他开始对青年黑格尔派的哲学观点产生兴趣。
大学毕业以后，马克思为科隆一家激进的报纸供稿，与此同时其历史唯物主义理论开始成形。
1843年时马克思移居法国巴黎后继续为其他具激进观点的报社写作，在此时遇见了后来的重要朋友和支持者弗里德里希·恩格斯。
1849年，马克思遭流放后便与妻儿一起迁居到英国伦敦。
他到达伦敦后依然继续从事写作工作，同时也开始构建他关于社会经济活动的理论。
马克思还积极参与社会主义运动，并很快在第一国际中成为的重要人物。
马克思关于社会、经济与政治的理论被统称为马克思主义，主张人类社会是在控制生产资料的统治阶级与提供劳动生产的劳动阶级间不断的阶级斗争中发展而成。
马克思认为国家是为维护统治阶级的利益而运转，而这又常常被视为大众的公共意志。
他同时也预言如之前存在过的社会经济体系一样，资本主义的内部矛盾会导致它自身的灭亡，并会被新的社会主义社会形态所取代；而资产阶级和无产阶级之间存在的矛盾，将会由工人阶级夺取政治权力而终结，最终建立工人自由人联合体所管理、没有阶级制度的共产主义社会。
马克思积极地实践他的理论，指出工人阶级应该有组织地发动革命，推翻资本主义以改变社会经济体制。
马克思作为马克思主义的创始人引来许多赞美和批评，但他也被认为是人类历史上最有影响力的人物之一；其中他除了和德国哲学家弗里德里希·尼采、奥地利心理学家西格蒙德·佛洛伊德并列为新哲学学说的奠基者外，还和法国社会学家艾弥尔·涂尔干、德国政治经济学家马克斯·韦伯并列为现代社会科学建立者。
《在马克思墓前的讲话》词语积累1.2.豁然开朗：指一下子出现了开阔明朗的境界。
也形容一下子弄通了思想，领会了道理，心3.4.5.6.7.8.9.摸索都有寻找的意思。
“摸索”指在不明方向、缺乏经验的情况下一点一点地寻找，对象多为方向、门径、经验等。
有“试探”的意思。
如：由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
“探索”侧重在进行深入的探究，试图发现、求得隐藏的事物，对象多为本质、根源、奥秘、规律等。
书面语色停止都有“停”的意思。
“停止”表示不再进行，如：暴风雨早已停止了。
“停滞”表示因为受到阻以至“以至”：①连词，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，如：不要等到数月半年以至一年后再算总账。
②用在下半句的开头，表示由前半句所说的动作、情况形成的结果，有“甚至”的意思，如：形式发展得很快，以至使很多人一下子跟不上。
“以致”：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因造成的结果，多指不好的结果，有“因而”之意。
如：他没有充分调查研肤浅都表示浅，不深。
“肤浅”多表示学识浅，理解不深，如：我对戏曲了解得很肤浅。
“浮浅”：需要“需要”主要有两种意思：①表示应该有或必须有，动词，如：我们需要有一支强大的科技队伍。
②指对事物的欲望或要求，名词，如：从群众的需要出发。
“须要”：指一定要，如：教育豁然开朗二者都有一下子明晓开来的意思。
不同的是，“豁然开朗”形容由狭隘幽暗突然变得开阔明亮，比喻一下子明白过来，如：疑云一除，大家豁然开朗。
“茅塞顿开”指原来心里仿佛被茅草堵塞着，现在一下子开窍了，比喻顿时理解、领会了，如：先生一席话，使我茅塞顿开。
卓有成效二者都表示有成效，但表达的程度不同。
“卓有成效”重点在“卓”，指有卓越的成绩、效果，如：李校长在任期间，工作卓有成效。
“行之有效”重点在“行”，指实行起来有成效，如：这。
课时跟踪检测（一）在马克思墓前的讲话一、语言表达专练1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一组是()A．芜．杂(wú)诬蔑．(miè)狙．击(jū)给．予(gěi)B．河畔．(pàn) 掩．盖(yǎn) 规律．(lù) 肤．浅(fū)C．卓．越(zhuó) 谬．论(miù) 豁．然(huò) 引擎．(qíng)D．诅．咒(zǔ) 嫉．恨(jí) 诽．谤(fēi) 衷．心(zhōng)解析：选C A项，“给”应读“jǐ”；B项，“律”应读“lǜ”；D项，“诽”应读“fěi”。
2．下列各组词语中，错别字最多的一项是()A．悼词喜悦密切诂量烦芜丛杂B．逝世解释领域极端永锤不朽C．趋逐爱带摸索沮丧坚韧不跋D．建树自豪淹没竞相卓有成郊解析：选C C项，三处错误，“趋”应为“驱”，“带”应为“戴”，“跋”应为“拔”。
A项，两处错误，“诂”应为“估”，“烦”应为“繁”；B项，一处错误，“锤”应为“垂”；D项，一处错误，“郊”应为“效”。
3．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是()①驻韩美军第八集团军新任司令托马斯·迈达少将2日接受韩国媒体采访时表示，韩美正在________应对朝鲜弹道导弹的对策。
②著名艺术家阎肃于2月12日凌晨因病过世，消息一出，六小龄童、赵忠祥、韩红、杨澜、冯远征、哈文等明星纷纷发微博________。
③听了法官的话刘某才________，他说自己从小住在大山沟里，家里穷，读书少，造成法律意识淡薄，如今是弄得自己哭笑不得，普法教育真是太重要了。
A．摸索悼念恍然大悟B．探索怀念豁然开朗C．探索怀念恍然大悟D．摸索悼念豁然开朗解析：选A“摸索”指试探着(行进)；寻找(方向、方法、经验等)。
常用于具体情况，如工作、学习、研究等方面。
“探索”指寻求答案，解决疑问，常用于探求深刻的道理乃至事物发展的规律等方面。
在马克思墓前的讲话教材分析：这篇悼词中，恩格斯代表全世界的无产阶级对马克思的伟大贡献进行了论述，并运用记叙抒情，叙述逝世情形，表达哀悼崇敬。
全文层次清晰，结构谨严，显示了强大的逻辑力量。
准确选用关键词语、修辞方法、严密长句，对本文表情达意、表现形象起了极其重要的作用。
这些特点在第一课时的阅读教学中要有所体现。
教学目标:(!)、了解马克思的伟大贡献，激发对马克思崇高人格的敬仰。
(2)、理解本文论述的严密逻辑性，体会表达方式的综合运用。
(3)、悼词的文体特点，修辞、单句、复句等语法知识。
教学重点：理清各段间的逻辑关系；分析马克思逝世情景及时对马克思伟大贡献的总论。
教学难点：理解关键词、长句的作用与表达效果。
教法设想：本着启发诱导的原则，以剖析结构、理清思路的方式，把握全文逻辑关系；以理解关键词、解剖长句为突破口，进行深入细致分析。
教学过程：一、导入新课：人，作为“万物的灵长”，感情丰富、复杂、细腻。
崇高卑劣、生老病死，激发了人类强烈的情感。
同时，人们也以各种方式来表达自己的内心感受、价值判断，悼词就是人们表达哀悼的方式之一，而对于一个时代巨人的离去，这种方式就显得尤为必要。
二、简介背景，检查预习：(1) 检查预习：这篇悼词是谁在何时何地发表的？(2) 教师作完整介绍：1883年3月14日下午两点三刻，马克思在伦敦去世；3月17日，在伦敦海持公墓举行了葬仪，恩格斯代表全世界无产阶级向自己的导师表达了深切的悼念，发表了这篇著名的悼词。
三、简介悼词的文体知识(出示投影)：开头：介绍逝世时间、地点、情景等悼词(对逝者表示哀悼的话) 主体：叙述逝者经历.产要成就、贡献结尾：表达哀悼，对生者提出希望要求四、范读全文，理清全文各段逻辑关系：(1) 要求学生根据悼词的特点，找出本文结构的三个部分，概述大意。
(2) 学生回答，教师总结;不幸逝世(第1段)；贡献地位(第2至8段)；深远影响(第9段)(3) 在(1)、(2)步的基础上，深入解析全文的逻辑关系：全文9 段间的逻辑关系如下(以图示法标明)科学理论贡献总说分说总说：表达崇敬悼念革命实践贡献五、分析课文：<一>、第一段：(1)、指名朗读本段；学生思考：这一段介绍些什么？(逝世时间“ 3 月14 日下午两点三刻”；逝世地点------ “安乐椅”；逝世情景------“睡着了”)(2)、讨论以下问题，将分析导向深入：1、为何将时间交代得如此具体？(表明这一事件影响巨大，值得纪念。
《在马克斯墓前的讲话》同步练习自读课文，完成下列各题：1．《在马克思墓前的讲话》是一篇，是于1883年3月17日在英国伦敦海格特公墓安葬马克思时发表的讲话。
2．这篇课文采用了以为主，与、相结合的表达方式，介绍马克思逝世的情况和他的革命实践活动一般是采取的表达方式。
对马克思的伟大发现及其评价是采取的表达方式，的表达方式贯穿在整片讲话中。
3．解释下列词语并给加点字注音（1）肤（）浅：（2）嫉（）恨：（3）豁（）然开朗：（4）得心应（）手：（5）繁芜（）丛杂：（6）诽谤（）：（7）诅咒（）：4．下面有错别字的一项是 ( )A．嫉恨诬蔑驱逐衷心喜悦B．莱茵河不可估量纷繁竞相C．豁然开琅组咒给与答复D．爱戴永垂不朽唯物辩证法重点难点探究：(一)典型例题探究点一：文体特点例题1：从标题看，本文在文体上有什么特点？解析：本题考查文章的体裁。
通读全文，并据此理清文章思路。
答案：是一篇以议论为主，悼词性质的演讲辞。
点拨：抓住“墓前”“讲话”两词。
探究点二：理清文章写作思路例题2：这些特点分别体现在文章的哪些段落？讲了哪些问题，包含了作者怎样的感情？解析：本题考查对文章思路的把握。
通读文章，分清层次，明确段落内容，理解语段之间的内在联系，然后再来理清文章的思路。
答案：悼词:第1段，交代马克思的逝世（沉痛悼念）第9段，颂扬马克思品质的崇高。
（崇高敬意）演讲辞特点:主体部分2-7段体现伟大贡献（热情歌颂）点拨：按总分总的结构思路分析。
(二)探究问题问题一：研习文章主体部分:明确段落间、层次间及语句间的逻辑关系。
(1)这一部分的总纲是那一句？(2) 这一部分主要讲了马克思的那些贡献，分别属于是什么方面的，与总纲联系(3)文章第6自然段作用(4)第7段在文中的作用(一)基础达标：1．下列加点字字音完全正确的一项是（）A．悼．（dào）念诅．（zǚ）咒肤．（fū）浅豁．（huò）然开朗B．嫉．（jí）恨立即．（jí）驱逐．（zhú）卓．（zhuó）有成效C．诽．（fěi）谤勒．（lè）令估量．（liàng）意识．（shí）形态D．闭塞．（sè）空．（kōng）白忠．（zhōng）心繁芜．（wǘ）丛杂2．下列句子中的加点成语，使用恰当的一项（）A．他沉默寡言，不苟言笑，似乎从没有见过他的音容笑貌．．．．。
《在马克思墓前的讲话》《在马克思墓前的讲话》是苏版高中语文第四册第1专题“我有一个梦想”第一板块“英名与事业”的一篇讲读课文，《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，同时也是一篇评述革命导师马克思的历史地位、卓越贡献和斗争精神的议论文。
【知识与能力目标】1.了解悼词、演讲辞的特点;2.通过本文的学习，能够把握文章的结构，体会文章结构严谨，逻辑严密的特点及期中蕴含的感情，提高学生筛选信息的能力。
【过程与方法目标】通过阅读课文，抓关键词句段筛选信息。
【情感态度价值观目标】了解马克思的卓越贡献并感受、学习马克思勇于创新，注重实践、科学求实，无私奉献等伟大精神。
【教学重点】体会本文结构严谨，逻辑严密的特点。
议论、抒情相结合，议论中饱含着强烈的感情的写作方法。
【教学难点】阅读课文，抓关键词句段筛选信息。
1.多媒体课件；2.学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者马克思的资料。
一、创设情景，激情导入：二战中牺牲的一位战士的妻子在他的墓碑上写下：对于世界，你只是一个人；对于我，你却是全世界。
一个人的离去，也许只是一个生命个体的消逝，也许是一个感情世界的倒塌。
可有的人的离去却是一片人类历史的空白，他就是马克思。
今天我们学习《在马克思墓前的讲话》走进马克思的人生世界！感受马克思的伟大人格。
板书：在马克思墓前的讲话恩格斯二、明确学习目标（1）通过对课文内容的梳理，体会本文结构严谨，逻辑严密的特点及文中蕴含的感情; （2）了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大人格。
三、文本研习1.“在马克思墓前的讲话”，从这个标题中的“墓前”和“讲话”，我们看出这是一篇什么文章？明确：是一篇以议论为主，悼词性质的演讲辞。
2.所谓悼词，就是对死者表示哀悼的话。
文章那些段落体现了这一特点说说？明确：第1段，生读并概括内容感情交代马克思的逝世（沉痛悼念）第9段，颂扬马克思品质的崇高。
（崇高敬意）那么主体部分2-7段体现演讲辞特点伟大贡献（热情歌颂）3.分析课文第二部分，明确段落间、层次间及语句间的逻辑关系。
我有一个梦想 英名与事业 在马克思墓前的讲话
一、基础巩固 1.下列词语中加点的字,读音完全相同的一项是( ) A.空．白 空．地 空．缺 空．阔
B.应．用 应．验 应．邀 应．试 C.数．学 数．额 数．落 数．值 D.竞相． 相．片 相．思 相．约 解析:B项,都读“yìng”。A项,“空阔”的“空”读“kōng”,其余读“kòng”。C项,“数落”的“数”读“shǔ”,其余读“shù”。D项,“相片”的“相”读“xiàng”,其余读“xiānɡ”。 答案:B 2.下列词语中,没有错别字的一项是( ) A.污篾 肤浅 浮浅 永垂不朽 B.等候 驱逐 领域 真知卓见 C.诅咒 预见 怙恃 绰绰有余 D.妩媚 忠心 即使 独道见解 解析:A项,“污篾”应为“污蔑”;B项,“真知卓见”应为“真知灼见”;D项,“独道见解”应为“独到见解”。 答案:C 3.下列句子中加点的词语,使用正确的一项是( ) A.这个疑团在我脑海里萦绕了三年,今天经他这么一说,我豁然开朗．．．．了。
B.作为全市城中村改造的试点区,该区今年在城中村改造手续办理方面采取了一系列卓有成效．．．．
的措施,改造步伐加快,村拆除的拆迁规模和速度走在全市前列。 C.中非友好坚韧．．不拔．．,发展互为机遇,合作潜力巨大。
D.在旅行中走马观花、浅尝辄止．．．．是观察,寄情山水、乐而忘返、感悟天地也是观察。 解析:B项,“卓有成效”成绩、效果显著。这里应为“行之有效”。C项,“坚韧不拔”形容信念坚定,意志顽强。这里应为“牢不可破”。D项,“浅尝辄止”略微尝试一下就停下来,指对知识、问题等不作深入研究。这里应为“浮光掠影”。 答案:A 4.(2014·山东高考)下列各句,没有语病、句意明确的一项是( ) A.这次招聘,一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位,有较丰富的管理经验。 B.我父亲是建筑学家,许多人以为我母亲后来进入建筑领域,是受我父亲影响,其实不是这样的。 C.熟悉他的人都知道,生活中的他不像在银幕上那样,是个性格开朗外向、不拘小节的人。 D.近年来,随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨,引起了有关部门的高度重视。 解析:A项,搭配不当,可将“管理岗位”改为“管理职务”。C项,表意不明,“是个性格开朗外向、不拘小节的人”没有指明是生活中的他,还是银幕上的他。D项,成分残缺,缺主语,应删掉“随着”。 答案:B 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字,完成第5~8题。 在贝多芬墓前的演讲 弗朗茨·格里尔帕策 祖国的艺术和全盛时期的思想那已经消逝的辉煌所剩给我们的全部光辉中灿烂的一半熄灭了。当我们此刻站在这位死者的墓前的时候,我们就代表了整个民族,即全体德意志人民,为之哀痛。虽然德国诗歌的英雄仍然健在——祝愿他长命百岁!——但是最后一位乐曲大师,一个献身于音乐的人,亨德尔和巴顿,海顿和莫扎特的不朽荣誉的继往开来者去世了。琴弦已断,音乐声渐渐消失,我们站在这里哭泣。 渐渐消失的音乐!请允许我这样称呼他!因为他是一位艺术家,他只通过艺术来表现自己。生活折磨深深地伤害了他,就像沉船遇难者抱住海岸,他逃入你的怀抱,噢,你这与真和善同伴的姐妹,痛苦的安慰者,来自天堂的艺术。他紧紧地抓着你,甚至当那扇你经过它来到他身边并和他们交谈的门关上之后,他也不放松。当他双耳失聪而辨不清你的容颜时,他仍始终把你的形象放在心里,当他死的时候,你的形象仍在他的脑海中。 他是一位艺术家,有谁能和他相提并论呢?就像巨兽在海里呼啸而过,他飞越了自己的艺术疆域。从鸽子的咕咕叫声到隆隆雷声,从所谓挖空心思地编织顽固不化的艺术手法到令人生畏地把温文尔雅的音乐逐渐变成喜怒无常、咄咄逼人的自然力量,他跨越了一切,掌握了一切。他的后来者不是要继续,而是要开始,因为他的脚步就停止在艺术所停止的地方,阿黛莱德和莱奥诺拉!维多利亚的英雄礼赞!以及庄严的弥撒曲!你们这些三四声部交织而成的瑰宝!暴风雨般的交响曲!“神的美丽火花之欢乐”,你这天鹅之歌!掌管歌曲和弦乐的缪斯!请你们围绕在他的坟墓旁,把桂冠撒在坟墓上。 他是一位艺术家,也是一个人。一个具有人这个词的全部意义的人。由于他与世隔绝,于是被说成对世界怀有敌意;由于他逃避感情,于是被说成冷酷无情。啊,谁要是知道自己心肠硬,就不会逃避!正因为感情过于丰富,才逃避感情!——如果他逃避世界,那就是因为他充满爱的心灵深处无力抵抗这个世界;如果他逃避世人,那就是他为他们付出了一切却什么回报也没有得到的结果。他是孤独的,因为他找不到知音。——但是他一直到死都以常人之心待一切人,以慈父之心待家人,把生命财产献给了整个世界。 他就是这样一个人,他这样去世了,他将这样永垂不朽。 而你们,随我送葬到此的你们,忍住你们的悲痛!你们没有失去他,你们赢得了他。正是这扇生命之门在我们身后关闭,他才跃上了通向不朽殿堂之门。毋庸置疑,他与那殿堂门上从古到今的伟人并肩而立,直到永远。因此,你们悲伤而镇定地与他的长眠之地告别,而今后你们的生活中,当他的作品的威力像即将来到的暴风雨一样在你们的心头划过的时候,当你们的眼泪在现在还未出生的一代人中间流淌时,你们就回忆现在这个时刻,心里想:他们埋葬他的时候,我们去送过葬;他去世的时候,我们流过泪。 (1987年3月29日) 5.首段说贝多芬的逝世,除了直接说这位音乐天才“去世了”之外,还有几处是用婉辞(又称“避讳”“讳饰”)表述的?请你把这几处找出来。 解析:此题考查辨识能力,只要理解了“婉辞”这一概念,就不难作出辨识。 答案:“熄灭了”“琴弦已断,音乐声渐渐消失”。 6.第2段中“他”和“你”分别指代什么?这两者是什么关系? 解析:注意第2段中的“因为他是一位艺术家”“你这与真和善同伴的姐妹,痛苦的安慰者,来自天堂的艺术”点明了指代的成分。 答案:“他”指贝多芬,“你”指音乐艺术。贝多芬的肉体与灵魂都是与音乐相契相融的,他的一生与音乐难分难舍,他的一生都是借音乐来表现自己,音乐就是他的一切。 7.第3段,演讲者说贝多芬的音乐是“暴风雨般的交响曲”,与这句话照应的句子是哪一句?从中反映出贝多芬音乐的什么特色? 解析:本题第一问从寓意的相近性上揣摩得之。第二问关键在于理解比喻义。 答案:“从鸽子的咕咕叫声到隆隆雷声,从所谓挖空心思地编织顽固不化的艺术手法到令人生畏地把温文尔雅的音乐逐渐变成喜怒无常、咄咄逼人的自然力量,他跨越了一切,掌握了一切。”(答“就像巨兽在海里呼啸而过,他飞越了自己的艺术疆域”也可以)音乐特色:高昂激越,雄浑壮烈。(答出豪放的音乐特色即可) 8.演说者说“孤独”“逃避世界”“逃避感情”,其原因是什么? 解析:注意第4段“正因为感情过于丰富,才逃避感情”“如果他逃避世界,那就是因为他充满爱的心灵深处无力抵抗这个世界”“他是孤独的,因为他找不到知音”等句子的提示作用。 答案:他孤独,是因为他找不到知音;逃避世界,是因为他充满爱的心灵深处无力抵抗这个世界;逃避感情,是因为感情过于丰富。 三、语言表达 9.下面这段文字用了不少关联词语,如“即使……也……但是……甚至……都……而且……”,请用这些关联词语另写一段话。 一生中能有这样两个发现,该是很够了。即使只能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域,甚至在数学领域,都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 解析:“即使……也……”为假设关系,“但是……”与上文呈转折关系,“甚至……都……而且……”呈递进关系。注意句子的连贯性,前后语脉贯通,合乎事理。 答案:一个人不管什么时候,都要坚强。即使跌倒了,跌得头破血流,也要笑着站起来。但是不明白自己跌倒的原因,一味地傻笑,甚至在错误的道路上一意孤行,都是愚蠢的,而且这绝对不利于我们的发展。 10.用“马克思”作为首句开头,将下面长句改成由四个短句组成的句子。要求:不改变原意,语句通顺,语意连贯,可适当增删个别词语。 无产阶级革命家马克思是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用如椽巨笔把天赋演绎到极致的天才。 解析:注意从原句中找出主要信息,其内容要点包括:“马克思是无产阶级革命家”“是一位天才”“接受了天赋和苦难的馈赠”“把天赋演绎到极致”。将内容要点按一定顺序分别组成小分句,注意确立中心句——马克思是无产阶级革命家,将其放在开头。 答案:马克思是一位无产阶级革命家,也是一位天才,他从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠,他善于用如椽巨笔把天赋演绎到极致。 11.(2014·大纲全国高考)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式,那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念, , , , , , 。因此,阅读的趣味性大大提高,吸引力更强,影响力更大。 ①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ②能够更好地满足人们沟通交流的需求 ③与传统阅读相比,信息更加全面,视野更加开阔,也更直观、更逼真 ④提供读、看、听三方面的内容 ⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 ⑥还具有共享性、开放性和互动性 A.③②⑤④①⑥ B.③⑥⑤①②④ C.⑤①④③⑥② D.⑤④③②①⑥ 解析:由横线前面的句子“网络阅读远远超过了传统的阅读概念”可知,横线处内容主要是介绍网络阅读的“便捷”特征。四个选项开头的句子分别是③和⑤,⑤是说明网络阅读的形式特点,③是说明网络阅读的功效。从认知顺序来说,应先说特点,后说功效,故可以排除以③开头的A、B两项。剩下的C、D两项中,由⑤句“改变了单一的文字或静态的图像的表现形式”可知,后面应说明网络阅读的表现形式,紧承其后的应是介绍表现形式的①,而不是说明优势的④。再由⑥中“共享性、开放性和互动性”可知,后面应是说明这一特征意义的②。据此可知C项为正确答案。 答案:C
12.(2014·湖北高考)下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义,仿照“比”、“化”两例,用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求:①形义描述合理;②押韵。
二人排齐向右站 亲密并列肩比肩
左人正立右倒画 人形颠倒表变化
