(完整word版)手持式四指四张点钞教案.docx

课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解货币的基本概念和用途。

2. 培养幼儿的点钞兴趣，提高他们的动手操作能力。

3. 培养幼儿的数数能力和对数字的敏感度。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

教学重点：1. 让幼儿掌握基本的点钞方法。

2. 培养幼儿认真观察、仔细数数的习惯。

教学难点：1. 幼儿在点钞过程中保持专注，避免出错。

2. 幼儿学会团队合作，共同完成任务。

教学准备：1. 货币模型（人民币）2. 点钞工具（计数器、点钞板等）3. 小组合作用的计数表格4. 教学视频或图片教学过程：一、导入1. 教师出示货币模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，这是什么？你们知道它在生活中有什么作用吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这是货币，它在我们的生活中可以用来买玩具、买吃的等等。

”二、基本概念讲解1. 教师讲解货币的基本概念，如面值、单位等。

2. 通过实物展示，让幼儿直观地了解货币。

三、点钞技能训练1. 教师示范手持式单指单张法和手持式多指单张法，并讲解操作步骤。

2. 幼儿跟随教师进行练习，教师逐一指导。

四、小组合作1. 将幼儿分成若干小组，每组发放点钞工具和计数表格。

2. 教师提出任务：“请小朋友们合作完成点钞任务，看哪个小组点得又快又准。

”3. 幼儿分组进行点钞，教师巡视指导。

五、成果展示1. 各小组展示点钞成果，教师点评。

2. 对点钞速度快、准确率高的幼儿给予表扬。

六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调点钞的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多关注货币，提高自己的点钞技能。

教学评价：1. 观察幼儿在点钞过程中的专注程度和合作精神。

2. 检查幼儿的点钞速度和准确率。

3. 收集幼儿对点钞技能的兴趣和反馈意见。

备注：1. 教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况调整教学内容和进度。

2. 鼓励幼儿在点钞过程中发挥创意，提高他们的学习兴趣。

知识文库 第10期103手持式多指多张点钞法教学案例分析封竺丽随着中等职业教育教学改革的不断深入，学生专业技能越来越受到重视，手工点钞是财经类专业学校学生必须掌握的一门专业技能课。

本文结合中职学生特点，以手持式多指多张点钞法为例进行教学案例分析。

技能学习是当下中职教学中非常重要的内容，中职生专业基础薄弱，对理论知识兴趣较差，但动手能力强，思维活跃。

结合学生的认知规律特点，我以手持式多指多张点钞法为例进行以下教学案例分析。

本次课选自高等教育出版社中等职业教育国家规划教材《会计基本技能》第八章第二节手工点钞方法中第一部分的内容。

在此之前，学生已经学习了手持式单指单张点钞法，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用，学好本节课内容对于增强学生会计基本技能有着非常重要的作用，为学好以后的出纳基本知识打下牢固的基础。

为了给学生创设快乐学习的课堂情境，我把课堂设在多功能实训教室，以运用多媒体录直播系统、平板电脑和会计微课堂等多种信息化手段作为教学创新点，以组内合作完成任务，组间竞赛PK 作为课堂组织形式，以赛促练。

根据学生的认知规律特点，创设为职教成果展选拔金手指团队的情境，让学生积极地参与到课堂活动中来。

以五大任务贯穿整堂课，学生通过小组合作竞赛完成任务的过程，达到点钞指法的学习，速度和准确度的提升，严谨意识的培养，让学生真正感受到技能学习的魅力！根据本教材的结构和内容分析，结合中职学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维教学目标：（1）知识与能力目标：熟练掌握手持式四指四张点钞法的基本要求和指法。

（2）过程与方法目标：快速准确清点钞票，增强学生的动手操作能力。

（3）情感与价值观目标：培养学生严谨务实的职业意识。

根据以上目标，及课程标准中的建议，我把本节课的教学重点定为掌握点钞基本要求和指法。

而学会基本指法后首先需注重的就是动作的连贯性和速度，但是由于学生对于新学指法的生疏，连贯性还很差，因此，我把这块内容定为本节课的教学难点。

项目一 点钞技术7二、简答题1．点钞技术是怎样产生和发展的？2．点钞的基本程序是什么？3．点钞有哪些基本要领？4．点钞的操作流程包括哪几道工序？任务二 手持式点钞法第一部分 相 关 知 识手持式点钞法是将钞票拿在手上进行清点的点钞方法。

一般有手持式单指单张点钞、一指多张点钞、四指四张点钞、五指拨动点钞等方法。

一、手持式单指单张点钞法手持式单指单张点钞法是用左手持钞，右手用一根手指一次点一张钞票。

它是一种最常用的方法，使用范围广泛，效率较高，适用于柜台收、付款和整点各种新旧、大小票币以及残破币等，也是出纳员必须掌握的点钞方法。

手持式单指单张点钞法的优点是持票面小，能看到票面的3/4，便于识别假钞和剔除残破券，准确度高。

其缺点是一次只点一张，劳动强度大。

具体操作有以下几个步骤。

1．拆把方法1：初点拆小把。

钞票横执，正面朝向身体，持票时左手拇指在钞票正面的左端中央约占票面的1/4处，食指和中指在钞票背面与拇指一起捏住钞票，无名指和小指自然弯曲，捏起钞票后，伸向票前压住钞票的左下方，中指弯曲稍用力，与无名指、小指卡紧钞票，食指伸直，拇指向上移动按住钞票的侧面将钞票压成瓦形，并使左手手心向下，然后用右手脱去钞票的扎条，如图1-9所示。

同时，左手将钞票往桌面轻轻一擦，如图1-10所示。

拇指借用与桌面的摩擦力将钞票向上翻成微开的扇形票面，如图1-11所示。

右手拇指、食指、中指蘸水或点钞蜡做点钞准备。

这种拆把方法不撕断扎条，便于查看图章和继续使用。

图1-9 左手持钞，右手脱去扎条银行柜员基本技能（第2版）8图1-10 将钞票往桌面轻轻一擦图1-11 微开的扇形票面方法2：复点拆小把。

钞票横执，正面朝向身体，用左手的中指和无名指夹住钞票的左上角，拇指按在钞票的上边沿处，食指伸直，中指稍用力把钞票放在桌面上，使钞票的左上角翘起成瓦形，然后用左手食指向前伸勾断扎条，并抬起食指使扎条自然落在桌面上，再用左手拇指翻起钞票成微扇形票面，左手食指在钞票后面伸直协助拇指打开扇面后支撑钞票，右手拇指、食指、中指蘸水或点钞蜡做点钞准备。

手持式四指四张点钞教案（定稿）第一篇：手持式四指四张点钞教案（定稿）课题：手持式四指四张点钞法一、任务目标：1.能力目标：学会四指四张点钞法的基本操作技能，能在规定时间内对一把练功劵进行清点、扎把、盖印。

2、知识目标：掌握四指四张点钞的基本要领3.情感态度价值观：让学生学会自我评价以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高；培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质。

二、任务准备点钞纸、腰条。

三．学习方法观察法、任务驱动法、练习法教学内容：【环节一】复习导入复习手持式单指单张点钞法（5分钟）练习法检查学生课余练习情况。

要求学生在30秒之内准确完成清点。

【环节二】讲授内容一、模拟练习（用时5分钟左右）播放手持式多指多张点钞法的视频二、分解示范练习（用时15分钟左右）第一步：点钞要求1操作定型，用品定位2 坐姿端正3动作连贯4点数准确5钞票墩齐 6扎把捆紧 7盖章清晰教师边讲边演示，并用多媒体播放演示持钞的动作第二步：持钞指法教师示范和多媒体视频演示同时进行。

第三步：清点1、用左手持钞，中指在前，食指、无名指、小指在后，将钞票夹紧，四指同时弯曲将钞票轻压成瓦形，拇指在钞票的右上角外面，将钞票推成小扇面，然后手腕向里转，使钞票的右里角抬起，右手五指准备清点2、右手腕抬起，拇指贴在钞票的右里角，其余四指同时弯曲并拢，从小指开始每指捻动一张钞票，依次下滑四个手指，每一次下滑动作捻下四张钞票，循环操作，直至点完100张。

3、记数：采用分组记数法。

【环节三】小结1、讨论今天训练的感想、收获或体会，然后请小组代表发言。

2、要求学生运用正确指法，在求速度的基础上提高准确率。

票的面积越小，点钞速度越快。

点钞时，左手拇指应随着钞票的捻动向后移动。

【环节四】作业结合本节课学习，练习正确的指法。

每天练习1小时。

【环节五】任务考核考核标准优秀： 5分钟多指多张600张；良好： 5分钟多指多张400张；及格： 5分钟多指多张300张；【环节六】反思第二篇：手持式四指四张点钞法操作步骤(精)手持式四指四张点钞法一、起把左手中指在前，食指、无名指、小指在券后，将钞券夹紧；将钞券向左翻起，形成弧形。

课题手持式单指单张和单指多张点钞技术教材版本于家臻•收银实务，第二版•北京：高等教育出版社.2009课时安排2课时（90分钟）教学地点模拟超市实训室教学目标知识目标熟悉：1•点钞的基本工序2 •点钞的基本要求掌握：手持式单指单张和单指多张点钞法情感目标让学生休会学习的乐趣激发学生的学习积极性、主动性能力目标能够按照点钞的基本要求顺利完成点钞的基本工序。

教学重难点分析重点手持式单指点钞的基木工序：拆把、持钞、清点、记数、扎把、盖章难点1 •快速拆把2.准确清点3 •扎把牢固教学媒体收银实务多媒体课件教学方法演示法、讲授法、分组学习法课前准备教师学生通过课代表布置学生预习教材上关于点钞技术一一手持式单指单张和单指多张点钞法这一部分内容。

详细阅读教材，对这节课要学习的新内容有 i个大体的了解。

教学内容教学活动1教师学生一、导入新课（20国内顾客购物结算仍以现金（人民币）支付方式为主，所以收银员每天收取的营业资金屮最主要的是现金。

因此來说，点钞是收银员必须掌握的一项基本技能。

收银员熟练掌握点钞技术，可以有效提高收银工作效率，减少顾客排队等候的时间。

下而我们一起深入学习点钞方法之一手持式单指单张和单指多张点钞法。

讲导入词听讲二、探求新知（68，）（一）点钞的基本工序和要求（8，）1 •点钞的基本工序手工点钞主要有四道工序：拆把、点数、扎把、盖章。

2.点钞的基本要求手工点钞是一门技术性很强的工作，因此点钞时必须做到以下几项基本耍求：①坐姿端正。

②放置适当。

③扇面均匀。

④ 动作连贯。

⑤点数准确。

⑧盖章清晰。

⑦扎把牢固。

⑥清理整齐。

（二）手持式单指单张点钞法（35'）手持式单指单张点钞法，是最基本、最常用的点钞方法。

采用这种方法，由于是逐张捻动，易于识別真假票币，便于挑剔残损钞票，最适合收银员收款时使用。

基本工序可分为以下几个环节：①拆把。

做到快速、单手拆把。

②持钞。

拆把后，折出一•个微开的扇面形状③清点。

课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握四指点钞的基本技巧，提高点钞速度和准确性。

2. 培养学生严谨细致的工作态度，提高实践操作能力。

3. 增强学生对金融行业的认识，激发学生对金融职业的兴趣。

教学重点：1. 四指点钞的基本技巧。

2. 点钞过程中的注意事项。

教学难点：1. 四指点钞的熟练程度。

2. 点钞过程中的心理调节。

教学准备：1. 教学课件2. 点钞练习纸3. 点钞练习盒教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍四指点钞的背景和意义。

2. 学生分享自己对点钞的认识和了解。

二、基本技巧讲解1. 教师详细讲解四指点钞的基本技巧，包括手指的摆放、角度、力度等。

2. 学生跟随教师示范，练习四指点钞的基本动作。

三、实践操作1. 学生分组进行点钞练习，教师巡回指导。

2. 学生互相交流心得，分享点钞技巧。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调四指点钞的基本技巧和注意事项。

2. 学生提出疑问，教师解答。

第二课时一、复习导入1. 教师提问学生上节课学习的四指点钞基本技巧。

2. 学生回答，教师点评。

二、提高点钞速度1. 教师讲解提高点钞速度的方法，如手指的灵活性、动作的连贯性等。

2. 学生跟随教师示范，练习提高点钞速度的技巧。

三、心理调节1. 教师讲解点钞过程中的心理调节方法，如保持冷静、专注等。

2. 学生分享自己在点钞过程中的心理调节经验。

四、实践操作1. 学生分组进行点钞练习，教师巡回指导。

2. 学生互相交流心得，分享提高点钞速度和心理调节的方法。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调提高点钞速度和心理调节的重要性。

2. 学生提出疑问，教师解答。

教学评价：1. 学生对四指点钞的基本技巧掌握程度。

2. 学生在实践操作中的点钞速度和准确性。

3. 学生在课堂上的学习态度和合作精神。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。

2. 注重培养学生的实践操作能力，提高学生的综合素质。