九年级历史向人性扼杀者宣战2

第1课向人性扼杀者宣战（文艺复兴运动，“人”的被发现）文艺复兴运动1、根本原因：资本主义萌芽出现；2、时间：14世纪－17世纪；3、范围：开始于意大利，后扩展到西欧4、核心思想（时代精神）：人文主义5、实质（性质）：新兴资产阶级反封建的思想解放运动6、作用：（1）冲破封建制度和宗教神学的束缚；（2）解放了人的思想；（3）为欧洲资本主义的产生和发展奠定思想文化基础；7、代表与作品先驱：但丁（意大利），代表作：《神曲》（欧洲从中世纪向近代社会过渡的标志）但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；第2课探险者的梦想（新航路开辟，“世界的被发现”）一、新航路开辟的背景根本原因：欧洲商品经济的发展；根本目的：追求黄金、财富.二、新航路开辟的情况时间：15-17世纪1、哥伦布，1492，横渡大西洋，发现美洲新大陆；（但是哥伦布至死都认为自己到达的就是印度）2、达·伽马，绕过好望角，到达印度3、麦哲伦，实现了人类历史上第一次环球航行三、新航路开辟的影响：*1、积极影响：（1）打破了世界各地区间的隔绝和孤立状态，世界开始从分散走向整体（世界连成一个整体）促进欧洲资本主义的发展；世界市场的雏形开始形成；2、消极影响：殖民掠夺、扩张和侵略从此开始。

第3课剥夺王权保留王位的革命——英国资产阶级革命（1640年——1688年）一、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展.二、斗争双方：以国王为首的封建势力和以国会为代表的新贵族.三、经过（1640－1688年）1、开始的标志：1640年查理一世重开议会2、高潮：1649年处死国王查理一世，建立共和国；3、结束：1688年“光荣革命”，确立资产阶级和新贵族的统治.(称不流血的宫廷政变)五、成果：1689年英国国会颁布《权利法案》1、目的：限制王权.2、内容限制国王的权利；确定国会拥有最高权力；规定公民的权利3、意义：标志英国君主立宪制的确立。

九年级历史上册复习提纲第1课向人性扼杀者宣战1、欧洲资本主义萌芽最初产生于意大利，因而文艺复兴也最早兴起于意大利。

2、14——16世纪，许多艺术家、科学家、和思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统，追求个性解放和思想自由（人性回归），表现了人类不断追求进步的本性，一时成为风潮和时尚，这一思想文化运动被称为“文艺复兴”。

文艺复兴实际上是一场资产阶级思想解放运动。

3、但丁是文艺复兴的先驱，代表作是《神曲》。

它被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。

4、耶稣说：“我实实在在地告诉你们，你们中间有一个人要出卖我。

”这是下列哪一作品的主题？《最后的晚餐》，它取材于宗教故事。

另一代表作是《蒙娜丽莎》。

5、莎士比亚是英国的著名作家，他的“四大悲剧”是《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》和《麦克白》。

6、从文艺复兴到启蒙运动，人们不断追求思想解放。

当时禁锢人们思想的主要因素是封建专制和宗教神学。

第2课探险者的梦想7、追逐金钱的梦想推动欧洲人要到海外去获取黄金等各种财富，日益膨胀的发财欲望成为欧洲人向海外扩张的物质动力。

从15世纪，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险，考察，寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”。

8、哥伦布横渡大西洋到美洲。

到达巴哈马群岛，古巴，海地等地（中美洲）。

没有找到通往中国和和印度的新航路。

9、完成人类历史上第一次环球航行的人是麦哲伦。

今天的太平洋是他命名的。

10、新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险,勇于拼搏的精神,开阔了眼界,把世界各个地区连在一起, 使世界开始连结为一个整体，拓展了人类的活动空间和范围,打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面.11、一场持续了数百年的殖民掠夺，殖民扩张和侵略活动从欧洲人开辟新航路开始。

第3课剥夺王权保留王位的革命12、克伦威尔说：“几个诚实的人，要胜过一群人。

”在下列对社会诚信产生作用的因素中，最基础的是健全法制。

13、英国资产阶级革命有一个由处决国王到保留国王的过程，这个过程反映出革命由激进转向理性。

九上历史笔记1-3和22课work Information Technology Company.2020YEAR九上第一单元历史笔记第1课向人性扼杀者宣战（14~17世纪文艺复兴）一、兴起原因：1、专横的宗教统治禁锢了人们的思想，阻碍了社会进步和科学发展2、欧洲资本主义萌芽的产生和发展（根本原因）二、范围：从意大利扩展到西欧各国三、核心思想：人文主义四、代表人物：1、但丁：《神曲》；意大利人，文艺复兴运动的先驱。

2、达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；意大利最著名的画家，多才多艺的文化巨人。

3、莎士比亚：《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》；英国最著名的文学家。

五、实质（性质）：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。

六、作用（影响或意义）：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，解放了人们的思想，为欧洲的资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，推动了资本主义的发展。

第2课探险者的梦想（15~17世纪新航路开辟）一、条件：1、地理知识发展—地圆说2、造船和航海技术的进步3、中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播二、原因1、根本原因（经济根源）：西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的出现2、社会原因（物质动力）：黄金财富的诱惑3、直接原因（客观原因）：东西方传统商路的阻断三、代表人物：哥伦布和麦哲伦（一）哥伦布：1、意大利的航海家，得到西班牙王室的支持2、重大贡献：发现美洲（发现新大陆）3、航行路线：（1）从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲4、航行的主要目的：寻找通往印度和中国的新航路，寻找黄金等财富。

（二）评价哥伦布和麦哲伦1、评价历史人物（或事件）的方法：一分为二、客观全面；置于特定的历史背景中进行评价。

评价历史人物（或事件）的标准：看其活动：是否顺应历史发展潮流；是否推动社会发展进步；是否顺应民心。

2、评价哥伦布：（1）哥伦布发现了美洲，促使世界开始连成一个整体；（2）给欧洲带来财富，促进了欧洲资本主义发展；（3）对于美洲来说，给当地带来了殖民掠夺，给印第安人带来灾难，造成当地的贫穷和落后。

课题：第1课向人性扼杀者宣战备课时间：8 / 10 主备人：王超审核：罗贤进班级姓名一、〖导语激趣〗---- 温故知新*课前准备14—17世纪，是欧洲社会的转型时期，是中世纪向近代过渡的时期，是欧洲社会经历最为重大变革的历史时期。

这一时期，各个领域都发生了重大变革。

这一切变革都与文艺复兴运动紧密相连，可以说，是文艺复兴运动成就了所有这些变革。

文艺复兴运动也就成了这一时期的象征本课共四目，分别是什么？它们之间的关系是怎样的？二、〖探究任务〗---- 三维目标*学法领悟1、了解但丁《神曲》创作的历史背景、主要内容、风格特点、历史作用和艺术成就；体会课文中恩格斯对但丁的评价。

2、讲述达·芬奇的主要成就、说出《最后的晚餐》艺术风格，了解莎士比亚的主要作品。

3、了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用；讨论文艺复兴的本质，认识文化与社会发展变化之间的关系。

初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用。

4、知道人性的张扬对历史发展的推动作用，并从他们的作品中体会世界文明的伟大成就，培养面向世界的国际意识。

教学重点：在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上，进一步理解文化进步对社会发展的推动作用。

教学难点：从对但丁的《神曲》、达·芬奇的艺术成就和莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质。

三、〖自主探究〗---- 知识构建*整体把握１、文艺复兴运动时间：性质：２、《神曲》中的人性但丁——先驱——《神曲》３、多才多艺的文化巨人——达.芬奇《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》４、文学巨匠——莎士比亚“四大悲剧”四、〖要点聚焦〗---- 问题质疑*启发交流1、引导阅读：第6页每课一得，思考自我测评和活动建议题目。

提问：①“人性扼杀者”是指？②为什么说教会扼杀了人性？2、教师通过对图的讲解，引导学生观察图片细节，领会欧洲，尤其是意大利沿海城市在13—14世纪发生的重要变化，从而使学生理解文艺复兴发生的背景及原因。

第一单元：跨入近代社会的门槛一、向人性扼杀者宣战（文艺复兴运动）1.原因：（1）西欧天主教会的黑暗统治禁锢了人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展。

（2）14世纪中叶，意大利出现资本主义萌芽。

新兴资产阶级非常不满天主教会和封建神学对精神世界的控制。

2.发源地与传播：14世纪开始于意大利，几乎蔓延到西欧各国。

3.斗争方式：弘扬古代希腊罗马传统文化，反对天主教会的陈腐说教。

4.核心思想：人文主义（反对教会“神权至上”，要求以人为中心而不是以神为中心来考察世界。

具体表现为：以人性反对神性，以人权反对神权，以自由平等反对封建特权和等级制度；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活的幸福。

）5.主要目的：宣扬资产阶级文化与思想，为资产阶级发展服务。

6.实质：资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。

7.代表人物与作品：（共同特点：都宣扬人文主义精神）8.影响：打破封建统治和教会神学对人们思想的束缚，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

二、探险者的梦想（新航路的开辟）1.原因：（1）欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，要求扩大海外市场。

（2）《马可波罗行纪》激起了西欧人对东方的憧憬和向往。

（3）15世纪西欧国家对财富的渴望更加强烈。

（4）奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之间的商路，阻断了东西方陆路贸易。

2.条件：欧洲造船和航海技术的进步；指南针（罗盘导航技术）的应用；地理知识的进步；地圆学说的流行。

探险家与成就：3.积极：（1）密切了世界各大陆之间的联系，世界开始连成一个整体，世界市场开始形成；（2）欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，促进欧洲资本主义的产生与发展；（3）证明了地球是圆的；（4）锤炼了欧洲人的勇敢、拼搏精神。

消极：引发了西欧殖民掠夺的狂潮。

5.早期的殖民掠夺（1）新航路开辟后，最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。

18世纪后半期，英国成为世界上最强大的殖民国家，号称“日不落帝国”。

意大利文艺复兴时期的文学三杰和美术三杰文学三杰１.但丁：1265－1321。

诗人。

文艺复兴的先驱，其代表作为《神曲》，他的作品以含蓄的手法批评和揭露中世纪宗教统治的腐败和愚蠢，以地方方言而不是作为中世纪欧洲正式文学语言的拉丁文进行创作。

他认为古希腊、罗马时代是人性最完善的时代，中世纪将人性压制是违背自然的。

２.彼特拉克：诗人。

1304年7月20日生于阿雷佐城，1374年7月19日卒于阿尔夸。

代表作《歌集》。

他自幼随父亲流亡法国，后攻读法学。

父亲逝世后专心从事文学活动，并周游欧洲各国。

他还当过神甫，有机会出入教会、宫廷，观察生活，提出以“人的思想”代替“神的思想”，被称为“人文主义之父”。

３.薄伽丘：1313—1375，意大利文艺复兴的杰出代表，人文主义者。

代表作《十日谈》批判宗教守旧思想，主张“幸福在人间”，被视为文艺复兴的宣言。

美术三杰１.达·芬奇：1452－1519，意大利文艺复兴时期最负盛名的美术家、雕塑家.、建筑家、工程师、科学家、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家和发明家。

正因为他是一个全才，所以他也被称为“文艺复兴时期最完美的代表人物”。

壁画《最后的晚餐》、祭坛画《岩间圣母》和肖像画《蒙娜丽莎》是他一生的三大杰作。

这三幅作品是达·芬奇为世界艺术宝库留下的珍品中的珍品，是欧洲艺术的拱顶之石。

２.拉斐尔：1483－1520，画家。

他的系列圣母画像以母性的温情和青春健美体现了人文主义思想。

最有名的是《带金莺的圣母》（藏佛罗伦萨乌菲齐美术馆）、《草地上的圣母》（藏维也纳美术史博物馆）和《花园中的圣母》( 藏卢浮宫博物馆）。

他的壁画作品的形象塑造和光色运用都达到了新的境界，被誉为古今壁画艺术登峰造极之作。

他的肖像画也有很高成就。

特点是形神兼备，气韵盎然。

代表作为《卡斯蒂廖内像》和《披纱女子像》。

３.米开朗基罗：1475－1564，伟大的绘画家、雕塑家和建筑师，文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表。

第1课《向人性扼杀者宣战》讲学稿主备人：杜聪明【学习目标】1、了解但丁《神曲》的创作内容及成就。

达•芬奇的成就和艺术风格。

2、了解莎士比亚的主要作品。

3、认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识文化变革对社会发展的作用。

【学习重点】初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用【学习难点】通过文艺复兴的主要成就体会文艺复兴的实质。

一、阅读史料，补充完整以下内容（一）文艺复兴运动：从开始的文艺复兴运动，几乎蔓延到西欧所有国家，是叩响近代社会大门的运动，其核心是思想。

（二）《神曲》中的人性：是文艺复兴的先驱，代表作是《》，被认为是的标志。

（三）多才多艺的文化巨人：是意大利著名画家，是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。

他在艺术上最杰出的代表作是《》、《》两幅绘画作品。

（四）文学巨匠莎士比亚：是文艺复兴时期英国最著名的文学家，代表作有《》、《》、《》、《》被称为“”。

【课后导学】一、精挑细选1、文艺复兴运动首先发生于（）A、英国B、法国C、意大利D、希腊宝”的设计强调了以“人”为中心的理念。

下列哪一历史事件，开始冲破封建神学的束缚，强调以人为中心的理念，主张追求现世生活中人的幸福（）A、文艺复兴B、新航路开辟C、启蒙运动D、宪章运动3、文艺复兴运动发生在14—17世纪，对欧洲历史产生了深远影响。

文艺复兴运动的实质是（）A、欧洲古典文化的复兴B、古希腊、罗马文化的复兴C、资产阶级思想解放运动D、反对教皇的宗教改革运动4、下列表述不符合文艺复兴思想的是（）A、追求个性解放与思想自由B、反对封建特权和等级制度C、主张以人为中心D、主张信奉宗教，宣扬神学二、阅读探究（11分）链接史料：材料一：……他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。

—恩格斯材料二：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时代。