《珍惜资源,保护环境》主题单元设计

部编版六年级语文上册第六单元单元备课单元六的主题是珍惜资源、保护环境。

本单元共有四篇课文，分别是《古诗三首》、《只有一个地球》、《三黑和土地》和《青山不老》。

其中，两篇为精读课文，两篇为略读课文。

学生将研究写倡议书，并在语文园地中掌握三个板块的内容。

在研究四篇课文时，学生将通过理解注释和诗歌描写的景色，思考作者如何展现景物的特点。

学生将研究如何理解课文内容，增强爱护环境和保护地球的意识。

同时，学生将品味诗歌直白质朴的语言，感受三黑的形象，体会农民对土地的热爱之情。

学生还将理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

通过这样的研究，学生将深刻理解珍惜资源、保护环境的重要性，了解人们为此做出的努力，鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天尽一份自己的力量。

在研究内容方面，学生将研究14个汉字，包括涯、莺、莹、裹、篮、蔼、资、矿、慷、滥、贡、基、睹、慨。

此外，学生还将研究多音字，如绿、薄、难、参、场、钻、挨，并规范书写19个词语，如晶莹、摇篮、壮观、资源、有限、资产、无私、慷慨、节制、枯竭、贡献、毁坏、滥用、生态、设想、例如、基地、目睹、子孙。

学生还将研究易错字，如篮与蓝、涯与崖、载与裁、绕与晓、概与慨、协与胁、揪与锹。

在阅读方面，学生将研究正确流利有感情地朗读课文，并结合关键句概括课文的主要内容。

学生还将研究默读，做到不出声，不指读。

此外，学生将结合教材中的注释和古代文化常识，理解故事内容，想象诗歌景象。

学生还将品读文本，抓住关键词句，了解课文表达的主要内容，明确作者是怎样得出结论的。

倡议书：我们呼吁大家一起保护环境，关注人与自然的和谐。

我们要从小事做起，如垃圾分类、节约用水等，为我们的地球尽一份力。

我们也应该积极参与环保活动，如植树造林、清理河道等。

让我们共同努力，让我们的地球更加美好！口语交际：当意见产生分歧时，我们应该准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。

我们要尊重不同意见，以平和的态度进行讨论，以理服人。

《只有一个地球》小学语文教案设计 《只有一个地球》教案设计 一、教材分析 《只有一个地球》是人教版小学语文六年级上册第四单元的一篇精读课文。本单元的主题是“珍惜资源，保护环境”。这篇课文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文语言平实、准确，结构严谨，科学地说明了地球的资源有限以及地球与人类生存的关系。

二、学情分析 六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够对文本进行初步的分析。他们对地球的一些基本常识有所了解，但对于地球资源的有限性以及人类与地球不可分割的关系的理解可能还不够深刻。在学习方法上，他们已经习惯了通过朗读、圈画重点词句等方式来理解课文，但在整合信息、深入探究问题方面还需要进一步引导。

三、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学会“晶、莹、蔼、资、矿”等10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 - 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的重点段落。 - 理解课文内容，了解地球的特点、地球的资源以及地球与人类生存的关系。 2. 过程与方法目标 - 通过多种形式的朗读，体会课文语言的严谨性和科学性。 - 引导学生自主学习、合作探究，学会收集、整理、分析信息，提高解决问题的能力。 - 培养学生的逻辑思维能力，能够根据课文内容制作简单的思维导图。 3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生热爱地球、保护地球的情感，树立正确的环保意识。 - 引导学生认识到地球资源的有限性，从而养成节约资源、合理利用资源的好习惯。

四、教学重难点 1. 教学重点 - 理解课文内容，了解地球的特点、地球的资源以及地球与人类生存的关系。这是因为课文的核心思想就是阐述地球与人类的紧密联系，只有清楚这些内容，才能深入理解“只有一个地球”的含义。例如，文中提到“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”通过这句话，我们可以看出地球对于人类来说如同母亲和摇篮般重要，这就是地球与人类生存关系的一种体现。 - 体会课文语言的严谨性和科学性。文中在描述地球的资源时，如“地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”这种表述准确地传达了地球资源形成的漫长过程以及资源的有限性，学生需要理解这种严谨的表达。 2. 教学难点 - 理解人类活动对地球的破坏以及“只有一个地球”的深刻含义。人类活动对地球的破坏是多方面的，如资源的滥用、环境的污染等，这些内容比较抽象，需要引导学生从文中的描述以及生活中的实例去理解。例如，文中提到“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”学生要理解这些行为如何具体影响地球以及为什么说只有一个地球，这需要深入的思考和分析。

环保与节约资源主题班会教学设计一、引言环保与节约资源是当今社会亟需关注的重要议题。

为了提高学生的环保意识和资源利用能力，本次班会教学设计以环保与节约资源为主题，旨在引导学生形成环保节约的良好习惯，使他们成为未来社会的环保先锋。

二、目标与情境1. 目标：通过本次班会，希望学生能够理解环保与节约资源的重要性，明确个人责任，并掌握一些简单的环保节约实践方法。

2. 情境：以学校为背景，展开环境保护与资源节约的讨论与活动。

三、主要内容1. 环保与节约资源的意义- 简要介绍环保与节约资源的概念和重要性，以激发学生的兴趣。

- 举例说明环境污染和资源浪费的现象，引发学生对环保问题的思考。

2. 环保与节约资源的行动- 分组讨论：将学生分为若干小组，让每个小组选择一个环保问题，并提出相应的解决方案。

- 节约资源：通过游戏环节，引导学生思考如何在日常生活中节约用水、用电等资源。

3. 环保实践的方法和技巧- 探究环保实践方法：通过图片展示和视频播放，介绍一些简单易行的环保实践方法，如垃圾分类、节水节电等。

- 环保实践技巧的分享：请学生分享自己在环保实践中的心得和经验，促进彼此之间的交流和学习。

4. 环境保护与资源节约的倡议- 手抄报制作：要求学生制作手抄报，展示关于环保与节约资源的主题内容。

- 撰写倡议书：让学生以班级为单位，撰写倡议书，表达自己对环保与节约资源的态度和承诺。

四、教学方法与评价1. 教学方法：灵活运用小组讨论、图片展示、视频播放、游戏、手抄报制作、撰写倡议书等多种教学方法，提高学生的参与度和主动性。

2. 评价方式：通过观察学生在小组讨论中的表现、手抄报的创意与内容、倡议书的文笔等，对学生的参与度和实践能力进行评价。

五、总结与展望通过本次主题班会的教学设计，学生不仅了解到环保与节约资源的重要性，还学会了一些实际的环保节约方法。

希望学生能够从班会中积极收获，并在日常生活中将环保与节约资源的理念融入实践，为创造美丽的绿色地球做出自己的努力。

《保护环境，留住绿水青山》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解环境保护的重要性和紧迫性。

使学生掌握环境问题的主要类型和成因。

培养学生分析和解决环境问题的能力。

2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考环境问题。

鼓励学生提出保护环境的措施和建议，培养创新思维和实践能力。

3、情感态度与价值观目标增强学生的环保意识和责任感。

培养学生关爱自然、珍惜资源的价值观。

二、教学重难点1、教学重点环境问题的类型、成因和危害。

保护环境的措施和方法。

2、教学难点如何引导学生将环保意识转化为实际行动。

培养学生综合分析环境问题的能力。

三、教学方法1、讲授法通过讲解，向学生传授环境保护的基本概念和知识。

2、案例分析法展示实际的环境问题案例，引导学生分析和思考。

3、小组讨论法组织学生分组讨论，激发学生的思维，培养合作能力。

4、实地考察法（如有条件）带领学生到周边环境进行实地观察，增强学生的直观感受。

四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于美丽自然风光的视频，如青山绿水、鸟语花香的景象。

提问学生：“这样的美景是不是让人心生向往？但如果这些美景遭到破坏，会怎么样呢？”引发学生对环境问题的思考，从而导入新课。

2、知识讲解（20 分钟）介绍环境的概念和组成要素，如大气、水、土壤、生物等。

讲解环境问题的主要类型，如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、生态破坏等。

结合具体案例，分析环境问题的成因，如工业排放、农业化肥农药使用、过度砍伐森林、不合理的城市规划等。

3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组讨论以下问题：身边存在哪些环境问题？这些环境问题对我们的生活和健康有什么影响？我们可以采取哪些措施来保护环境？每组选派代表进行发言，分享讨论结果。

4、案例展示与分析（15 分钟）展示一些成功的环境保护案例，如某个城市通过治理污染改善环境质量、某个地区通过生态修复恢复生态平衡等。

分析这些案例中的成功经验和做法，引导学生从中吸取启示。