江苏省连云港市新海实验中学高考地理一轮复习 资源的跨区域调配 以南水北调为例(第1课时)教案

第3讲资源的跨区域调配——以南水北调为例最新考纲资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

知识体系考纲解读以某资源的跨区域调配为例说明其必要性，制定合理的调配方案、路线，分析其意义、影响。

考点一资源跨区域调配的背景及其地理意义一、我国水资源的区域分布1．分布概况：(1)总量丰富，居世界第6位。

(2)分布不均衡夏秋多冬春少；南多北少，东多西少，水土资源不配套。

2．选择长江作为水源区的原因：(1)流域面积广，水量丰富，径流稳定，且季节分配相对均衡。

(2)调水距离近上游靠近西北干旱半干旱地区，中下游与缺水的华北平原相邻。

二、南水北调的工程方案1．总体方案分别从长江上、中、下游调水，以适应西北、华北地区的发展需要。

2．三条线路：(1)西线工程：位于青藏高原上，可自流供水，但水量有限，只能为黄河上中游的西北地区和华北部分地区补水。

(2)中线工程：从长江中游丹江口水库和三峡库区引水，可自流供水给华北平原大部分地区。

(3)东线工程：位于第三级阶梯东部，在黄河以南因地势北高南低，需抽水北送。

1．南水北调工程建设的地理背景2．资源跨区域调配的地理背景分析主要从资源的地区分布状况和资源的供需关系两个方面进行，目前我国的资源跨区域调配主要分析如下：(1)南方与北方之间(2)东部地区与西部地区之间3．分析资源跨区域调配的意义对资源跨区域调配意义的分析要从资源调入地区和资源调出地区的资源、经济发展、社对调入地区对调出地区资源缓解资源短缺问题促进资源开发经济促进能源消费结构的调整形成资源相关产业链，增加经济收入社会带动相关产业和设施的完善带动地区城市化发展，提高生活水平生态环境改善生态环境，提高人民生活水平(经济收入增加) 利于生态环境保护1．(2008·上海地理)跨流域调水是解决地区水资源不足的措施之一。

下列国家中，根据本国自然环境特点进行大规模“东水西调”的是() A．俄罗斯B．加拿大C．中国D．澳大利亚答案 D解析澳大利亚东部为南北纵列的大分水岭，来自太平洋的湿润气流受其抬升，形成丰沛降水，水资源丰富。

资源跨区域调配对区域发展的影响——以我国南水北调为例课程标准：以某区域为例，说明资源跨区域调配对区域发展的影响。

学习目标：1.结合某区域，说出资源跨区域调配的原因。

2.结合实例，说出资源跨区域调配的路径及过程。

3.结合某区域，说明资源跨区域调配对资源调出区和调入区在经济、社会、生态环境等方面的影响。

学习过程：我国水资源总量丰富，居世界第六位，人均径流量2167m3/人/年,而加拿大人均径流量为105117 m3/人/年。

（1）简述我国水资源的空间分布特征？时间分布特征？（2）我国地区缺水最严重的地区是哪里？为什么？探究活动1：我国的南水北调工程（3）结合下表思考，我国为什么实施南水北调工程？（4）我国河流众多，与珠江、黄河等流域相比，为什么从长江流域调水？方案东线方案中线方案西线方案路线从江苏 水利枢纽引水，利用 及与其平行的河道，逐级提水北送，向黄淮海平原东部地区、胶东地区和 地区供水。

从长江中游 和 库区引水，经湖北、 河南、河北，到北京、 天津，向 大部分地区供水。

在 通天河、支流雅砻江和大渡河上游筑坝建库，引水入 ，供水给西北区和华北部分地区。

重点解决青、甘、宁、内蒙古、陕、晋六省缺水问题。

水源区 长江下游长江中游丹江口水库、三峡水库长江上游通天河、支流雅砻江和大渡河上游筑坝建库调入区黄淮海平原东部地区、胶东地区和京津冀地区 华北平原大部分地区长江.上游通天河、支流雅砻江和大渡河_上游筑坝建库。

优点_ 可以利用，工程量较小;水量大;过黄河后可自流。

可自流供水;水量较大;水质较好 藏高原地势高于西北华北可自流供水;水质好不易受污染。

缺点河以南地区地势北高南低需抽水北送;水质较差需挖掘渠道的工程量很大;占用农田多，迁移人口多长江上游水量有限，只能为黄河中上游的西北地区和华北部分地区供水;地形复杂，工程艰巨。

调水线路的优缺点从以下方面比较:工程量，水量，能否自流，水质等。

（6）南水北调的积极意义有哪些？ 社会效益:改善投资环境，创造良好的社会条件；缓解争水矛盾，有利于社会安定。

资源的跨区域调配 以西气东输为例【考试说明要求】 考试要点具体考试内容要求资源跨区域调配对区域地理环境的影响资源跨区域调配对区域地理环境的影响【设计思路】本节教材从实例探究入手，主要以资源的跨区域调配“西气东输”为例，叙述“人类活动对区域地理环境的影响”，共涉及西气东输的缘由、线路、影响等方面的内容，使同学了解到区域地理环境和人类活动是相辅相成，相互影响制约的。

本节课的复习思路一是对同学的前认知进行诊断；二是建构“资源跨区域调配对区域地理环境的影响”学问框架；三是进行解题训练和解题方法归纳。

本节课利用自主探究、分组合作等形式来突破重点、难点，利用“典型例题”和“拓展训练”环节，暴露同学答题时的思维障碍，培育同学描述地理事物、机敏迁移地理学问的力量。

【学问构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“资源跨区域调配对区域地理环境的影响”。

其具体要求包括以下几个方面：一是资源跨区域调配的必要性。

二是资源跨区域调配的可行性。

三是资源跨区域调配的影响。

【教学目标】1．利用课前预备中的自我诊断部分对“资源跨区域调配”等考点的把握程度进行自我检查，找出学问的缺漏。

2．通过师生共同构建本节课的学问框架，查漏补缺、巩固学问，乐观地在头脑中建模，初步把握争辩资源跨区域调配的一般过程和方法。

3．利用近几年高考卷或模拟卷中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。

4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。

【重难点分析】 1．复习重点依据考试说明和近年高考的实际状况，本课重点是资源跨区域调配对调出区、调入区及沿线地理环境的影响。

2．复习难点本课涉及的内容本身难度不大，难点是归纳总结出“资源跨区域调配”的一般规律和方法，学会举一反三、学以致用。

【课前预备】细心编制导学案，提前发给同学，对同学做过的导学案进行认真批阅，了解同学对本部分内容的认知状况，分类整理出存在的问题和同学在导学案中提出的共性问题和共性问题，老师再查找最能挂念同学解决问题的案例或例题，并设计好整个教学步骤，以便在最恰当的时候将恰当的案例或例题呈现。

第32讲 资源的跨区域调配——以南水北调为例[梳 理 知 识 体 系][再 现 基 础 知 识]一、南水北调工程建设的地理背景二、南水北调三线方案的比较 1.南水北调三线方案图示2.南水北调三线方案比较【易错提示】要缓解黄淮海地区的用水紧张状况，除南水北调外，还应采取的节水措施有：提高水资源利用率；调整产业结构；适当提高水价；提高节水意识等。

三、南水北调的深远影响1.积极意义（1）社会效益：改善调入区投资环境；缓解争水矛盾，利于社会安定。

（2）经济效益：促进调入区的经济发展。

（3）生态效益：增加调入区城市生活用水和工业用水，美化环境，改善城乡居民的卫生条件，控制地面沉降。

2.消极意义（以东线为例）（1）长江径流量减少，海水上溯，引起河口地区盐度升高，影响长江下游水质。

（2）长江泥沙淤积加重，航道淤塞。

（3）对江淮沿线地区水生生物的生长带来不利影响；土壤易发生盐碱化。

（4）沿线经济发达，大量污水排放会降低水质。

考点一南水北调【例1】（高考经典题）南水北调东线工程是把长江的水调往北方的调水工程，调水线路主要为大运河。

读南水北调东线工程调水线路图，完成（1）～（2）题。

（1）对南水北调东线工程及其可能带来的影响，叙述正确的是（）①可以解决华北平原的盐碱化问题②有利于改善丙地大运河航运条件③丙至戊段可以自流引水④可缓解戊地的用水紧张A.①②B.③④C.①③D.②④（2）南水北调东线工程对长江可能带来的影响，叙述正确的是（）A.可提高社会对长江水质的关注B.可促使长江的泥沙向海洋输送C.可降低甲地咸水入侵发生的可能D.可改变长江口外海洋潮汐的规律[尝试自解] （1）（2）[审题能力培养]从图示材料中获取信息答案（1）D （2）A资源跨区域调配线路设计的分析思路（1）资源供需：要保障调出地和沿线地区有充足、稳定、安全的资源供应。

（2）资源需求：线路尽可能更大范围覆盖资源需求地，以扩大资源的市场范围。

（3）工程建设：为降低难度，线路尽量避开地质复杂地区；为节约成本，尽量借助有利的地形、地势条件和原有的设施，缩短修建线路的长度。

第32讲 资源的跨区域调配——以南水北调为例
[梳 理 知 识 体 系]
[再 现 基 础 知 识]
一、南水北调工程建设的地理背景
二、南水北调三线方案的比较 1.南水北调三线方案图示
2.南水北调三线方案比较
【易错提示】要缓解黄淮海地区的用水紧张状况，除南水北调外，还应采取的节水措施有：提高水资源利用率；调整产业结构；适当提高水价；提高节水意识等。

三、南水北调的深远影响
1.积极意义
（1）社会效益：改善调入区投资环境；缓解争水矛盾，利于社会安定。

（2）经济效益：促进调入区的经济发展。

（3）生态效益：增加调入区城市生活用水和工业用水，美化环境，改善城乡居民的卫生条件，控制地面沉降。

2.消极意义（以东线为例）
（1）长江径流量减少，海水上溯，引起河口地区盐度升高，影响长江下游水质。

（2）长江泥沙淤积加重，航道淤塞。

（3）对江淮沿线地区水生生物的生长带来不利影响；土壤易发生盐碱化。

（4）沿线经济发达，大量污水排放会降低水质。

考点一南水北调
【例1】（高考经典题）南水北调东线工程是把长江的水调往北方的调水工程，调水线路主要为大运河。

读南水北调东线工程调水线路图，完成（1）～（2）题。

（1）对南水北调东线工程及其可能带来的影响，叙述正确的是（）
①可以解决华北平原的盐碱化问题②有利于改善丙地大运河航运条件③丙至戊段可以自流引水④可缓解戊地的用水紧张
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
（2）南水北调东线工程对长江可能带来的影响，叙述正确的是（）
A.可提高社会对长江水质的关注
B.可促使长江的泥沙向海洋输送。

资源的跨区域调配以西气东输为例【考试说明要求】【设计思路】本节教材从实例探究入手，主要以资源的跨区域调配“西气东输”为例，讲述“人类活动对区域地理环境的影响”，共涉及西气东输的原因、线路、影响等方面的内容，使学生了解到区域地理环境和人类活动是相辅相成，相互影响制约的。

本节课的复习思路一是对学生的前认知进行诊断；二是建构“资源跨区域调配对区域地理环境的影响”知识框架；三是进行解题训练和解题方法归纳。

本节课利用自主探究、分组合作等形式来突破重点、难点，利用“典型例题”和“拓展训练”环节，暴露学生答题时的思维障碍，培养学生描述地理事物、灵活迁移地理知识的能力。

【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“资源跨区域调配对区域地理环境的影响”。

其具体要求包括以下几个方面：一是资源跨区域调配的必要性。

二是资源跨区域调配的可行性。

三是资源跨区域调配的影响。

【教学目标】调配原因（分布不均、供需矛盾）1．利用课前准备中的自我诊断部分对“资源跨区域调配”等考点的掌握程度进行自我检查，找出知识的缺漏。

2．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模，初步掌握研究资源跨区域调配的一般过程和方法。

3．利用近几年高考卷或模拟卷中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。

4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。

【重难点分析】1．复习重点依据考试说明和近年高考的实际情况，本课重点是资源跨区域调配对调出区、调入区及沿线地理环境的影响。

2．复习难点本课涉及的内容本身难度不大，难点是归纳总结出“资源跨区域调配”的一般规律和方法，学会举一反三、学以致用。

【课前准备】精心编制导学案，提前发给学生，对学生做过的导学案进行认真批阅，了解学生对本部分内容的认知状况，分类整理出存在的问题和学生在导学案中提出的共性问题和个性问题，教师再寻找最能帮助学生解决问题的案例或例题，并设计好整个教学步骤，以便在最恰当的时候将恰当的案例或例题呈现。

第31讲资源的跨区域调配——以南水北调为例(时间：45分钟分值：90分)一、选择题(每小题4分，共44分)中俄东线天然气管道工程是国家重点工程，也是中俄能源合作的重大项目，管道干线起于黑龙江省黑河市，2016年6月，黑河段穿江工程动工。

下图为中俄天然气东线管道示意图。

读图完成1～2题。

1．中俄天然气东线管道在俄罗斯境内向北弯曲，最主要原因是( )A．绕过冻土区域，便于施工B．缓解该地区能源紧缺状况C．北部天然气产量大，气源充足D．保护贝加尔湖地区的生态环境2．图示天然气跨区域调配对中俄两国的影响，正确的是( )A．促进俄罗斯能源开发，有利于能源结构调整B．减轻俄罗斯就业压力，可优化产业结构C．增加我国清洁能源比重，消除大气环境污染D．缓解我国能源供需矛盾，有利于国家能源安全解析：第1题，俄罗斯境内天然气管道向北弯曲段，途经恰扬金气田，利于补充气源。

第2题，俄罗斯向中国供应天然气，可以促进俄罗斯能源开发，变资源优势为经济优势，增加就业，但是对俄罗斯的能源结构调整和优化产业结构影响不大；可以增加我国清洁能源比重，缓解能源供需矛盾，有利于国家能源安全，但是不可能消除我国的大气污染。

答案：1.C 2.D读我国各省(区、市)电力供应示意图(港澳台数据暂缺)，回答3～4题。

3．甲、乙、丙依次是( )A．火电丰富区、电力短缺区、水电丰富区B．电力短缺区、火电丰富区、水电丰富区C．水电丰富区、火电丰富区、电力短缺区D．电力短缺区、水电丰富区、火电丰富区4．目前，我国建设了许多大型的能源跨区域调配工程，如西电东送、西气东输等。

从图中可以直接看出，我国建设许多大型能源跨区域调配工程的原因是( )A．能源消费结构不合理B．能源地区分布不均C．人均能源不足D．西部能源总量大解析：第3题，从图中可知，甲主要分布在我国西南地区，应为水电丰富区；乙位于内蒙古、山西和陕西，应为火电丰富区；丙主要位于我国东部沿海地区，应为电力短缺区。