校历、教学进度表

一年级数学教学进度表本学期我将担任启智部一年级的生活数学教学工作，课程内容我将以生活为核心，提升学生自身能力为目标，尽量使每一名学生掌握与其生活密切相关的基础知识和技能，具有初步的听、说、读、写、数能力。

还将根据学生的教育、教学需求，加强基本日常生活技能的训练，把书本的上所传授的知识转化成学生能展现的有效行为，使学生具有基本的生活与社会交往能力。

一、学生基本情况分析本班一共有9名学生，根据学生智力、语言、认知等情况将大致分为A、B、C三组。

A组：3人李明鑫：属于智力发展迟缓。

上过普校1年级，有一定的生活常识，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力较好、有一定的书写能力、能独立完成书写，但注意力不能集中，常常溜号，需要教师及时提醒，自控能力差，有多余的小动作，而且，上课坐姿不端正，说话声音小，比较内向，动手能力差，课堂上需要教师的督促学习对象。

高明: 属于智力发展迟缓。

在普校有三年的学习经历，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力较好，书写能力一般，能独立完成书写，动手能力稍差，但不规范。

课堂参与的主动性很好，但记忆力相对较差，需要不断的理解强化记忆。

上课不能控制自己，行为动作比较多，很难改正。

但注意力在教师稍加提示下能坚持较长时间。

上课回答问题有些慢。

赵雨婷：属于智力发展迟缓。

受过学前教育，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力相对较好，上课表现较好，能做的住，动手能力稍差，注意力集中时间较好。

能在教师的指导下较正确完成任务，但需要教师不断提醒。

一定的思考与分辨能力B组：3人皮昊：属于智力发展迟缓。

受过学前教育，有一定的知识基础，理解能力和语言表达能力较好，分析能力较好，但不会书写及数数。

多动，注意力不集中，需要教师不断提醒。

上课时坐不住，自控能力差，不会做好及管理好自己桌椅的位置关系，但能接受教师的教育干预，效果较好。

赵婉婧：属于智力发展迟缓，在二年级有过半年的学习生活，课堂上能积极主动的参与，理解能力及分析能力一般，不会数数，不会书写，但上课能较长时间跟着教师走，但坐姿不规范，语言表达能力一般，能学话。

教学进度计划表（最新模板）一、教学进度计划表概述1. 课程名称：填写所教授的课程名称。

2. 教师姓名：填写授课教师的姓名。

3. 学期：填写当前学期。

4. 班级：填写授课班级。

5. 教学目标：根据教学大纲，明确本课程的教学目标。

6. 教学内容：列出每节课的教学内容，包括知识点、技能点等。

7. 教学方法：根据教学内容，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等。

8. 教学资源：列出所需的教学资源，如教材、课件、实验器材等。

9. 评估方式：确定每节课的评估方式，如课堂提问、作业、考试等。

10. 日期：填写每节课的日期。

二、教学进度计划表制定流程1. 分析教学大纲：根据教学大纲，明确本课程的教学目标和要求。

2. 确定教学进度：根据教学目标和要求，合理安排教学进度，确保教学内容的完整性和连贯性。

3. 设计教学内容：根据教学进度，设计每节课的教学内容，包括知识点、技能点等。

4. 选择教学方法：根据教学内容，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等。

5. 准备教学资源：根据教学内容和教学方法，准备所需的教学资源，如教材、课件、实验器材等。

6. 制定评估方式：确定每节课的评估方式，如课堂提问、作业、考试等。

7. 编制教学进度计划表：将课程名称、教师姓名、学期、班级、教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、评估方式、日期等信息汇总，形成教学进度计划表。

8. 审核和调整：对教学进度计划表进行审核，确保其合理性和可行性，如有需要，进行相应调整。

三、教学进度计划表实施与监控1. 教学进度计划实施：按照教学进度计划表，进行教学内容的讲授和教学活动的组织。

2. 教学资源准备：根据教学进度计划表，提前准备好所需的教学资源。

3. 评估与反馈：根据教学进度计划表，进行教学评估，收集学生反馈，及时调整教学策略。

4. 沟通与协调：与相关部门和人员保持沟通，确保教学进度计划的有效实施。

通过制定和实施教学进度计划表，有助于教师合理安排教学内容，提高教学效果，实现教学目标。

2024年一年级下学期数学教学工作计划和时间进度表前言
本文档旨在规划2024年一年级下学期数学教学工作的计划和时间进度表，以确保教学工作有序进行，提高教学质量。

教学目标
1.确保学生掌握一年级数学基础知识。

2.培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生对数学学习的兴趣。

教学内容安排
第一周
•复习上学期数学知识
•引入新知识：加法和减法
第二周至第六周
•学习认识数字和数字的大小
•学习加法和减法计算
•进行加减法练习
第七周至第十周
•学习形状和图形
•认识各种形状
•进行形状分类和辨别练习
第十一周至第十四周
•学习时间的概念
•认识钟表和时间的读法
•进行时间计算习题练习
教学方法
1.结合生活实际，引导学生学习数学知识。

2.采用多样化的教学手段，如故事、游戏等。

3.师生互动，激发学生学习兴趣。

4.注重及时反馈，帮助学生及时纠正错误。

时间进度表
第一周
•复习上学期数学知识
•引入加法和减法
第二周至第六周
•学习数字和大小比较
•学习加法和减法
•进行练习
第七周至第十周
•学习形状和图形
•分类和辨别形状
第十一周至第十四周
•学习时间的概念和读法
•进行时间计算
•期末复习和考试
总结
通过本文档的数学教学工作计划和时间进度表，我们将有效地组织一年级下学
期的数学教学工作，促进学生的学习和发展。

希望教师和学生共同努力，共同进步。

江苏师范大学教课进度表
2019—2020 学年度第一学期
课程名称
开课单位
上课班级
采纳教材
每周时数
任课教师
项目学时
讲授
本
实验
学
讲堂议论
期习题课
共计
说明： 1、填写本表时请比较校历，规定假日所缺之课不补。

2、本表由任课教师填写，一式两份，经系（教研室）主任
审察，送学院一份备查。

3、表内讲堂作业包含讲堂议论、习题课、实验课等。

填写
时请在备注栏内注明。

每周时数
周
起讫日期章节与课题备注次
讲解讲堂作业
1— 9.6
2— 9.13
3— 9.20
4— 9.27
5— 10.4
6—10.11
7— 10.18
8— 10.25
92019.10.28 —11.1
10— 11.8
11— 11.15
12— 11.22
13— 11.29
14— 12.6
15— 12.13
16— 12.20
17— 12.27
每周时数
周
起讫日期章节与课题备注次
讲解讲堂作业
18
主要参照书：
任课教师：系（教研室）主任：学院领导：。