八年级物理上册 第四节《光的折射》导学案(无答案) 人教新课标版

§2-4 、光的折射一、学习目标：教课目的：1、复述光的反射现象。

2、说出光从空气射入水中或其余介质中的偏折规律。

3、说出光在发生折射光阴路的可逆性。

二、学习重、难点要点：理解并掌握光的折射规律，知道光在折射光阴路可逆。

难点：折射现象的解说，画出折射的光路图。

三、学习活动㈠引入新课1．在将筷子插入水中，看下水中的筷子有什么变化。

2．在一个碗中放一枚硬币，两个学生斜看碗中的硬币，上下挪动视野到恰漂亮不到硬币为止（此时视野不可以动），而后向碗中倒水，看可否看到硬币。

这是什么原由呢？今日我们来研究光的另一种现象，学后便可解说了。

㈡研究平面镜成像的特色⑴猜想与假定：出示预先画在小黑板上的如图 2.4-1 所示的板图，若是实验中以同样的入射角射到水面上，提出你的猜想，思虑后踊跃讲话，讲话时要说出你猜想的依照。

⑵拟订实验方案：利用实验桌上的器械，拟订出实验步骤。

组内沟通后，以小组为单位展现，实验时组内议论解决以下问题：实验中应改变入射光芒的方向几次为宜？⑶进行实验与采集凭证以小组为单位，依如实验步骤，达成研究实验，并将实验条件和获取的数据记录⑷剖析与论证由实验现象和数据你能如何的结论？先独立思虑，而后小组内议论，形成自己小组的建议，整理在下边的空白处。

小组展现。

㈢折射光路的可逆性演示：先让光由空气射入水中，几下入射光芒、入射点、折射光芒的地点，再让光芒逆着折射光芒射入，把察看到的现象用图标出，小组议论总结得出结论：㈣折射规律的应用看课本 P48页 1— 3 段，思虑以下问题。

个人边作图边思虑后在小组内沟通回答以下问题：⑴叉鱼时的方向如何？看到的鱼比鱼的实质地点高仍是低？这什么现象？⑵做“折射断筷”实验。

注意：碗应底深、张口较大；筷子斜插；从侧面斜视水面。

画出光路图并做出解说。

⑶做“钢笔错位”实验。

画出光路图并做出解说。

⑷画出光路图并做出解说“眼睛被骗” ，池底变浅的现象。

⑸思虑后回答：潜水员在水下看岸上的树比实质高度高仍是低？并总结得出：“无论是从岸上看水下的光景，仍是在水里看岸上的光景，看到的是实像仍是虚像？像的地点比实质地点高仍是低？四、当堂训练：1．在图 1 所示的四个情形中，能够用光的折射来解说的是A．日蚀B．踩影子图1 C．照镜子D．铅笔断了2．阳光下，在沉静水面上察看水中的鱼，如图 5 所示。

课题：光的折射教学内容：本部分内容主要讲光发生折射的条件和光的折射定律。

教学目标： 1、了解光的折射现象；2、了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律；3、了解光在发生折射时，光路是可逆的。

教学重难点突破：重点：知道光的折射现象，光的折射规律。

难点：解释简单的光的折射现象。

教学过程：一、新课预习：1.光从一种介质另一种介质时，传播方向，这种现象就是光的折射。

2.光的折射规律：在光的折射现象中，折射光线、入射光线和在内；折射光线和入射光线分别位于；若光从空气斜射入水中或其他透明介质中时，折射光线向方向偏折，即折射角入射角；若光从水或其他透明介质斜射入空气中时，折射光线向方向偏折，即折射角入射角。

3.在折射现象中，光路是。

二、达标导学与课堂交流（一）交流预习情况1.展示预习成果。

2.讨论：通过预习想了解哪些知识？（二）根据预习，让我们一起共同探究一些问题，深化课前的学习。

1.折射现象情景一：观察视频，从侧面看杯中无水时看不到有硬币存在，而杯中装水时为什么会出现硬币？情景二：做一做，在盛水的杯中放入筷子，从侧面看，筷子会发生什么现象？情景三：观察演示实验，让一束光从空气斜射入水中或玻璃中，观察到什么现象？空气水（玻璃）光的折射：光从一种介质另一种介质时，传播方向，这种现象就是光的折射。

2.探究光的折射规律：实验一：⑴把一束光分别沿AO、BO、CO方向从空气斜射入玻璃中，观察光束在空气中和玻璃中的径迹。

尝试在白纸描绘出对应的折射光线OA`、OB`、OC`。

找出各自的入射角和对应的折射角。

⑵让光从空气垂直射入玻璃中，观察光束径迹。

回答表格中的问题。

填入表格一实验二：⑴保持玻璃砖，入射点，法线的位置不变，把一束光分别沿实验一中找出的A`O、B`O、C`O方向从玻璃斜射入空气中，观察光束在玻璃中和空气中的径迹。

找出各自的入射角和对应的折射角.⑵光从玻璃垂直射入空气，观察光束径迹。

回答表格中的问题。

填入表格二。

人教版物理八年级上册-4.4：光的折射_导学案一、学习目标1.了解光的折射现象；2.掌握光的折射规律；3.能够应用光的折射规律解决简单问题。

二、课前预习1.请回顾一下光的传播特点以及光的反射现象；2.了解光的折射现象，包括什么是光的折射、什么是折射角和入射角等基本概念；3.了解光的折射规律，即斯涅尔定律。

三、新知学习1. 光的折射现象光在从一种介质射向另一种介质时，会发生方向的改变，这种现象被称为光的折射现象。

光的折射现象与光的传播速度和两种介质的光密度有关。

2. 折射角和入射角当光从一种介质射向另一种介质时，入射光线和折射光线在分界面上的法线所成的角分别称为入射角和折射角。

3. 光的折射规律关于光的折射现象有一个重要的规律，即斯涅尔定律。

斯涅尔定律又称为光的折射定律，它表示为：光线在两种介质的分界面上的入射角的正弦值与折射角的正弦值之比为一个常数。

数学表达式为：折射定律其中n1、n2分别表示两种介质的光密度。

当光从光密度较小的介质射向光密度较大的介质时，折射角变小；当光从光密度较大的介质射向光密度较小的介质时，折射角变大。

四、学习重点1.理解光的折射现象；2.掌握光的折射规律。

五、学习方法和建议1.可以通过实验观察光的折射现象，加深对折射现象的理解；2.多思考，多练习，加深对光的折射规律的掌握程度。

六、课后练习1.请解释光的折射现象和折射角，入射角的概念；2.两种介质的折射率分别为1.5和1.2，求光从第一种介质射向第二种介质的入射角和折射角；3.一束光从空气射入水中，入射角为45°，求折射角。

七、拓展延伸1.了解光的折射在日常生活中的应用，例如折射望远镜、眼镜等；2.了解光的折射对大气中的光学现象的影响，例如彩虹、大气折射等。

八、总结本节课学习了光的折射现象和折射定律。

光的折射现象是光从一种介质射向另一种介质时发生方向改变的现象，其中入射角和折射角分别表示入射光线和折射光线与分界面法线之间的夹角。

《光的折射》导学案一、学习目标1、理解光的折射现象，知道光折射时的光路是可逆的。

2、掌握光的折射规律，能运用折射规律解释生活中的有关现象。

3、了解光在折射时，光路是可逆的。

二、学习重难点1、重点（1）光的折射规律。

（2）用光的折射规律解释生活中的有关现象。

2、难点（1）理解光折射时的光路可逆。

（2）探究光的折射规律的实验过程。

三、知识链接1、光在同种均匀介质中沿直线传播。

2、光线：用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向。

四、学习过程（一）光的折射现象1、观察实验：将一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯中，从侧面看铅笔在水中的部分，发现铅笔好像“折断”了。

思考：为什么会出现这种现象？2、光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。

（二）光的折射规律1、探究实验实验器材：激光笔、玻璃砖、量角器、白色光屏等。

实验步骤：（1）让激光束从空气斜射入玻璃砖中，观察折射光线的方向。

（2）改变入射角的大小，再次观察折射光线的方向。

（3）让激光束从玻璃砖斜射入空气中，观察折射光线的方向。

2、折射光线、入射光线和法线的位置关系折射光线、入射光线与法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧。

3、入射角和折射角的大小关系（1）光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角。

（2）光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。

4、当入射角增大时，折射角也增大；当入射角减小时，折射角也减小。

5、光路可逆性在光的折射现象中，光路是可逆的。

（三）生活中的折射现象1、从岸上看水中的物体，物体的位置比实际位置浅。

例如，在清澈的池塘边，看到水中的鱼，其实鱼的位置比看到的要深。

2、从水中看岸上的物体，物体的位置比实际位置高。

比如，在水中看岸边的树，感觉树比实际的要高。

（四）光的折射作图1、掌握光折射的作图方法，根据折射规律画出相应的折射光线或入射光线。

2、注意光线的方向和角度的准确性。

五、课堂练习1、一束光从空气中斜射入水中，折射角_____入射角。