2016最新青岛版二年级下册数学第三单元《勤劳的小蜜蜂 万以内数的加减法(一)》(信息窗3)课件

（教材第59页自主练习“第7题” ）
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.加法的验算方法： 方法一：用加法验算——交换两个加 数的位置再算一遍。 方法二：用减法验算——用和减去其 中一个加数，看结果是否等于另一个 加数。
2.减法的验算方法： 方法一：用加法验算——用差加上减 数，看结果是否等于被减数。 方法二：用减法验算——用被减数减 去差，看结果是否等于减数。
【重点】 探究并掌握加减法的验算方法。 【难点】 理解加减法验算的算理。
课堂导入
娇娇妈妈去商场买连衣裙，付给售货 员550元，应该找回多少元？
550-536=14（元） 答：应该找回536元。
售价：536元
你能帮娇娇 妈妈验证一 下找回的钱 数对不对吗？
新知探究 你还能提出什么问题？
怎样检查呢？
8 91
7+4=11， 满10进1。
2+6+1=9
验算：被减数减差……
8 ·9 1 －6 2 7
2 64
从个位算起。
1-7不够减， 退1当10。 11-7=4
9-1-2=6
总结一下减法的验算方法。
减法的验算方法 方法一：用加法验算——用差加上减数，看结 果是否等于被减数。 方法二：用减法验算——用被减数减去差，看 结果是否等于减数。
四 勤劳的小蜜蜂
——万以内的加减法（一）
加减法的验算
青岛版数学二年级（下）
学习目标
1. 结合具体情境，经历加减法的验算过程，掌握三位 数加减法的验算方法，理解加减法验算的算理，并 能正确进行验算。
2. 通过加减法的验算，认识加减法的互逆关系，巩固 三位数加减法的笔算方法。
3. 在探索验算方法的过程中，体会数学与生活的密切 联系，养成自觉验算的好习惯。

勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。

韩愈信息窗1 两位数加减两位数发的口算教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。

2、能利用所学知识，自主探究两位数加减法的口算方法。

3、感受学数学、用数学的乐趣。

教学重难点：利用迁移规律探索，掌握口算的方法。

教学过程：【导入】一. 创设情境，提出问题师：同学们，现在是什么季节？对，春天是一个春暖花开的季节，勤劳的小蜜蜂又开始忙碌了。

你瞧：（出示课件）欢迎大家来到蜜蜂王国，这就是蜜蜂生活的家园。

请大家仔细观察，你发现了什么？（出示课件）学生交流发现的信息。

有32只侍从，45只卫兵。

师：你能根据刚才发现的数学信息，提出数学问题吗？生交流侍从和卫兵一共有多少只？卫兵比侍从多多少只？师板书有价值问题：1、侍从和卫兵一共有多少只？卫兵比侍从多多少只？师：同学们提的问题都很有价值。

（设计意图：从学生感兴趣的话题入手，激发求知欲。

让学生自主发现图中信息，并根据信息提出相应的数学问题，培养学生收集信息，处理信息的能力。

）【讲授】二. 探究新知，解决问题今天我们先来解决第一个问题。

师：请同学们想一想，应该怎样列式？（板书算式）生：32＋45师：为什么要用加法算？[来源:学&科&网]生：因为要求侍从和卫兵一共有多少只，就要把32只和45只合起来，合起来就要用加法算。

师：看来加法的意义大家掌握得非常好，把两个数合起来就要用加法算。

那么32＋45该怎样口算呢？请把你的想法在小组里说一说。

生小组合作交流想法。

指名交流，可能有：30+40=70 2+5=7 70+7=77先算32+40=72；再算72+5=77。

先算30+45=75，再算75＋2=77.……（设计意图：让学生能对算式的算法有自由充分的思考空间，组内交流使得不同学生的不同想法得到充分交流，实现思维碰撞。

二年级下册数学教案四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）青岛版教案设计【教学内容】今天我将带领孩子们学习青岛版二年级下册数学的第五章第一节内容——勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）。

这一章节的内容主要包括万以内数的加法和减法运算。

通过本节课的学习，孩子们将能够理解和掌握加减法的运算规则，并能运用到实际问题中。

【教学目标】1. 知识与技能目标：孩子们能够理解和掌握万以内数的加减法运算规则，能够正确进行计算。

2. 过程与方法目标：通过小组合作和探究，培养孩子们的团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养孩子们对数学的兴趣，激发他们的学习热情。

【教学难点与重点】1. 教学难点：孩子们对于进位和退位的理解。

2. 教学重点：孩子们能够熟练运用加减法运算规则进行计算。

【教具与学具准备】1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

【教学过程】一、情境引入（5分钟）1. 利用多媒体展示勤劳的小蜜蜂动画片，引导孩子们观察小蜜蜂的行为。

2. 提出问题：小蜜蜂们一天很勤劳，它们都做了些什么事情呢？二、知识讲解（10分钟）1. 通过举例，讲解万以内数的加法运算规则，如：123 + 45 = 168。

2. 讲解减法运算规则，如：123 45 = 78。

3. 进行一些例题的演示，让孩子们理解和掌握运算规则。

三、课堂练习（10分钟）1. 让孩子们独立完成练习本上的相关题目。

2. 挑选一些孩子的作业进行讲解和点评。

四、小组合作（10分钟）1. 将孩子们分成小组，每组提供一个实际问题，如：小明有321个糖果，他给了小红53个糖果，他还剩下多少个糖果？2. 要求孩子们运用所学的加减法运算规则解决问题，并展示解题过程。

2. 鼓励孩子们在课后继续练习，巩固所学知识。

【板书设计】加法运算规则：123 + 45 = 168减法运算规则：123 45 = 78【作业设计】1. 完成练习本上的相关题目。

信息窗3三位数加减法（不连续进退位）的笔算2课时
信息窗4三位数加减三位数的验算方法2课时
我学会了吗1课时
测试与讲评2课时
第三单元勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）单元备课
课题
三、勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）
教
材
分
析
本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固与提高。笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。
单
元
教
学
目
标
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
3、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学
重难点
教学重点：笔算三位数加减三位数。
教学难点：进位、退位的三位数加减三位数。
教
学
策
略
1、充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。
2、利用迁移规律学习新知识。
3、重视估算能力的培养。
4、把握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况。课来自时划分
信息窗1两位数加减法的口算2课时
信息窗2三位数加减三位数和两位数的笔算和估算方法2课时