2019~2020学年部编版四年级上册语文：第10课《 爬山虎的脚》PPT课件(1)

四年级上册语文教案-第10课《爬山虎的脚》人教部编版

一、教学内容

四年级上册语文教案-第10课《爬山虎的脚》人教部编版，本节课我们将学习以下内容：

1. 熟读课文《爬山虎的脚》，理解课文大意，体会作者对爬山虎的细致观察和生动描绘。

2. 学习生字词：爬、山、虎、脚、细、茎、触、角、巴、拉等，掌握它们的读音、结构和意义。

3. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析其在文中的作用。

4. 了解爬山虎的生长特点及其与人类生活的关系，培养对大自然的好奇心和探索精神。

5. 通过课文学习，教育学生要善于观察生活，发现生活中的美好事物。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1. 提升学生的语言素养：通过学习《爬山虎的脚》，培养学生对文本的理解能力，提高阅读水平，丰富词汇量，掌握修辞手法，提升表达能力。

2. 培养学生的思维素养：引导学生通过观察、分析、推理等思维活动，深入理解课文内容，学会从多角度思考问题，提高思维品质。

3. 增强学生的文化素养：让学生了解爬山虎在自然界的作用，感受大自然的神奇与美好，培养对自然环境的敬畏之心。

4. 培养学生的审美素养：通过课文学习，引导学生发现生活中的美，提高审美情趣，激发创作灵感。

5. 培养学生的社会责任感：教育学生关注生活中的细节，关爱大自然，从小事做起，培养环保意识。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 词语理解：本节课的核心词汇，如“攀附”、“细茎”、“触角”等，需要学生掌握其意义和用法，以便在阅读和写作中正确运用。

- 修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“爬山虎的脚像蛟龙的爪子”，需要学生理解并学会分析其在文本中的作用。

- 自然观察：通过课文学习，培养学生对自然界的观察力，了解爬山虎的生长特点及其与环境的互动关系。

- 阅读理解：指导学生通过细致阅读，把握课文的主旨，理解作者对爬山虎的赞美之情。

举例解释：

- 在讲解“攀附”一词时，可以结合课文中的描述，让学生理解爬山虎是如何依靠其特殊的脚来攀爬墙壁的，同时扩展到生活中其他攀附植物的例子。

10爬山虎的脚

教材解析

《爬山虎的脚》一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。

课文共有五个自然段，可以分为三个部分。第一部分(第1自然段)，讲了爬山虎生长的具体位置。第二部分(第2自然段)，讲了爬山虎叶子的特点。第三部分(第3～5自然段)，讲了爬山虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的。这部分是本文的重点，分别讲了爬山虎的脚的位置、样子和颜色，爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的，爬山虎的脚触着墙与没触着墙时的两种变化。

课文第2自然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿。长大后的叶子绿得新鲜，叶尖全部朝下。“均匀”一词，写出了叶子在墙上分布平均，间距相等，“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”“一顺儿”准确地写出了爬山虎的叶尖全部朝下的形态。

课文第3～5自然段，作者形象地把爬山虎茎上的细丝比作脚，非常生动地描写了爬山虎的脚的样子，以及它是怎样往上攀爬的。它的位置在茎上叶柄的反面，由六七根细丝组成，每根细丝像蜗牛的触角，突出了细丝嫩红、纤细、柔嫩的特点，描写具体鲜明。爬山虎爬

墙时，先是茎上伸出六七根细丝，接着细丝变成小圆片巴住墙，最后细丝由直变弯拉一把嫩茎，使它紧贴在墙上。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系:它的脚要是没触着墙就会枯菱;触着墙的，细丝和小圆片就会逐渐变成灰色。

从课文细致、准确、生动的表达中，可以看出作者观察得特别仔细，而且进行了一段时间的连续观察。另外，第3～4自然段中的“注意、仔细看”，暗示要看到爬山虎的脚并不容易，需要细致观察。第2-5自然段中的“不几天、以前、今年、原先、现在、后来、逐渐”等词语，也提示了作者的观察方式--------不仅细致地观察事物，而且还在不同的时间点对事物进行了连续观察，看到了它不断变化的过程。

本文共有两幅插图，构思巧妙，从面到点进行描绘。顶端的插图横贯两个页面，爬山虎叶子一顺儿朝下、铺得均匀的画面映入眼帘，能让人感受到爬山虎生机勃勃的样子。下面的插图是爬山虎脚的局部特写，能清楚地看到爬山虎的脚的样子及生长位置。两幅图都能帮助学生更加直观地理解课文内容。

四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》

嘿，小伙伴们，今儿咱们来聊聊四年级语文课本里的一个超级有趣的话题——《爬山虎的脚》。别小看这题目，它里头藏着的，可不光是植物学的小秘密，还有咱们生活中的小哲理呢！

一说到爬山虎，你是不是脑海里就浮现出那绿油油、密密麻麻，仿佛能自己爬墙的小家伙？没错，它们就像一群不知疲倦的小探险家，总爱往高处窜。但你知道吗？爬山虎之所以能这么“厉害”，全靠它那不起眼的脚。

一、初探爬山虎的脚

1.1 藏在叶子下的秘密

你仔细观察过爬山虎的叶子吗？它们一片片紧挨着，好像给墙壁穿上了一层绿色的盔甲。但就在这层层叠叠的叶子下面，藏着爬山虎的秘密武器——脚。这些脚啊，小得跟芝麻粒似的，不仔细看还真发现不了。

1.2 神奇的吸附力

别看这脚小，它的本事可大了！它们能紧紧抓住墙壁，不管是粗糙的水泥墙，还是光滑的瓷砖面，都逃不过爬山虎的“魔爪”。这得益于它们独特的构造，就像是自然界的小吸盘，让爬山虎能稳稳当当地往上爬。

二、揭秘爬山虎的脚如何工作

2.1 一步一步向上爬

想象一下，如果你是爬山虎，你会怎么爬墙呢？嘿嘿，爬山虎可聪明了，它们不会一下子跳到顶，而是先伸出一只脚，牢牢粘住墙壁，然后再慢慢长出新的茎和叶。就这样，一边爬一边长，一边长一边爬，不知不觉间，就爬上了高高的墙壁。

2.2 坚韧不拔的精神

更厉害的是，爬山虎的脚还具有超强的韧性。即使遇到风雨交加的天气，它们也不会轻易放弃。反而会在风雨过后，更加茁壮地生长。这种坚韧不拔的精神，是不是值得我们学习呢？

2.3 生命的奇迹

有时候，你可能会发现，即使是一面看似无法攀爬的墙壁，也会被爬山虎覆盖得满满当当。这不仅仅是生命力的体现，更是大自然赋予我们的奇迹。让我们不得不感叹：生命的力量，真是无穷无尽啊！

三、从爬山虎的脚中得到的启示

3.1 脚踏实地，稳步前行

就像爬山虎一样，我们在学习和生活中也要脚踏实地，一步一个脚印地向前走。不要急于求成，更不要好高骛远。只有这样，我们才能走得更远、更稳。

部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》原文及教案

【原文】

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

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本文作者叶圣陶。

【教案】

教学目标

1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等12个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。

3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 教学重点

整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。

教学难点

学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。

第一课时

教学目标

1.掌握本课生字词。

2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。