最新审定西师大版语文四年级上册《我的祖国》精品习题第一课时

1 《我的祖国》学案

一、学习目标

1．读通诗歌，整体感知，学会本课生字新词，积累词语，了解诗歌内容，想象诗歌描写的意境，有感情地朗读诗歌。

2．体会志愿军战士热爱祖国和保卫和平的美好愿望，激发热爱祖国的思想感情。

二、重点难点

1．重点：读通诗歌，整体感知，学会本课生字新词，积累词语，了解诗歌内容，想象诗歌描写的意境，有感情地朗读诗歌。

2．难点：体会志愿军战士热爱祖国和保卫和平的美好愿望，激发热爱祖国的思想感情。

三、导学问题

使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．本文是围绕什么来写的？本文的中心主旨是什么？作者写这篇文章的寓意是什么？

2．如今，我们的祖国已经发生了翻天覆地的变化，正以更美丽、更强大的英姿展现在世界的舞台上。对此，你有什么话想对我们伟大的祖国说？

四、参考资料

念奴娇•赤壁怀古 作者:苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 2 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

解释：长江向东流去，波浪滚滚，千古的英雄人物都（随着长江水）逝去。那旧营垒的西边，人们说（那）就是三国时候周瑜（作战的）赤壁。陡峭不平的石壁直刺天空，大浪拍击着江岸，激起一堆堆雪白的浪花。江山象一幅奇丽的图画，那个时代汇集了多少英雄豪杰。

遥想当年的周瑜，小乔刚嫁给他，他正年经有为，威武的仪表，英姿奋发。（他）手握羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，（就把）强敌的战船烧得灰飞烟灭。（此时此刻），（我）怀想三国旧事，凭吊古人，应该笑我自己多情善感，头发早早地都变白了。人生在世就象一场梦一样，我还是倒一杯酒来祭奠江上的明月吧！

《我的祖国》教学设计 (西师版四年级上册)

教学目标：

1、学会生字新词，理解词语，积累词语。

2、借助旁批，了解诗歌内容。

3、有感情地朗读课文。想象诗歌的意境，萌发热爱祖国、热爱人民的感情。

教学重、难点：

重点：有感情地朗读诗歌。理解诗歌内容。

难点：想象诗歌意境，萌发热爱祖国、热爱人民的感情。

教具准备：

生字、词语卡片、多媒体课件。

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时：

教学目标：

1、初读课文，感知课文大意。

2、学会生字新词，理解词语，积累词语。

教学重点：学会生字新词。

教学难点：结合上下文理解词语意思。

教学准备：生字、词语卡片，多媒体课件 教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、播放歌曲《我的祖国》

同学们，喜欢这首歌吗？这首歌的题目是《我的祖国》，是电影《上甘岭》的插曲，它不仅是一支动听的歌，还是一首优美的诗。今天，老师就和同学们一起来学习这首诗。

2、揭示课题，读课题：30.我的祖国

（用歌曲揭题，激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，只要学生学习兴趣浓厚，学习就会收到良好的效果。）

二、初读诗歌，整体感知

1、学生带着问题用自己喜欢的方式读课文。

问题：我的祖国到底是怎样的祖国？

2、学生反馈。（美丽的、英雄的、强大的祖国。）

（考察学生读书情况，学会抓文中的关键词。）

三、再读课文，自主识字

1、再读一次课文，勾出生字新词，多读几遍。

2、用自己喜欢的方式识字。

生字：稍、辟、敞、豺。

3、同桌互读生字，读准字音。

4、多种形式读生字，检查生字学习情况。

四年级上语文说课30我的祖国_西师大版

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第 4 页 1、体会志愿军战士热爱祖国和保卫和平的美好愿望。

2、激发学生热爱祖国的思想感情。

三、说教学重、难点：

理解诗歌内容，体会诗歌中的思想感情。有感情地朗读诗歌。

四 、说设计理念

以读为主。教学时，采用多种形式的读，不仅是培养学生的朗读能力，更使学生在读中促理解，在读中体会诗歌意境，让学生真正地与文本、作者相互交流。

五、说教法学法

注重自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。通过让学生自读感悟、自主探究、合作交流的学习方式理解课文内容，充分体现学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴。

注重了学科的整合，课内外知识的延伸，通过多种形式，让学生得到跨学科的学习。

六、说教学程序

（一）创设情景，导入新课

播放歌曲《我的祖国》，用音乐创设情景，调动学生积极的情感，让学生置身于欢愉的气氛中，愉悦身心，激发了学生探究新知识的兴趣。

（二）初读课文，整体感知

这一环节，先让学生用自己喜欢的方式朗读诗歌，学习生字词，充分发挥学生的主体地位，培养了学生独立阅读以及识字的能力。其次，通过老师有感情的范读，让学生整体感知诗歌内容，初步体会诗歌所表达的情感，为后面的学习作好了铺垫。

第 5 页 （三）读诗歌，理解感悟

主要让学生采用自读感悟、自主探究、合作交流等学习方式，引导他们选择自己最感兴趣的小节进行深入的学习，教师相机引导，充分为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要，体现了学生的主体地位。

其次，以读为主，引导学生采取多种形式朗读，在读中促理解、促感悟。如学习第1、2小节时，引导学生深情地、赞美地、怀念地朗读，从而体会志愿军战士对祖国、对故乡深情的怀念、赞美。

（四）拓展延伸，深化主题

首先设计了一段导语，引导学生谈谈有关祖国最近的一些大事，让学生感受到祖国正以更美丽、更强大的英姿展现在世界舞台上。其次，设计了一个“为祖国添光彩”的活动让学生用不同的形式表达对祖国的爱，最后，师生共同深情地对祖国说一声“祖国妈妈，我爱您”。这样设计，情感熏陶与语文实践活动就完美地结合起来了，既培养了学生口语表达、绘画、写作、唱歌等方面的能力，又培养了学生积极、健康的情感，实现了语文的工具性与人文性的整合，实现了学科整合，又课内延伸到了课外。

《我的祖国》教案

教学目标

一、知识与技能

1．让学生读通诗歌，整体感知，学会本课生字新词，积累词语。

2．让学生了解诗歌内容，想象诗歌描写的意境，有感情地朗读诗歌。

二、过程与方法

以读为主，让学生充分地与文本交流，在小组、集体的交流、反馈中进行探究，教师适当地引导。

三、情感态度和价值观

1．让学生体会志愿军战士热爱祖国和保卫和平的美好愿望。

2．激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点

理解诗歌内容，体会诗歌中的思想感情，有感情地朗读诗歌。

教学难点

激发学生热爱祖国的思想感情。

教学方法

课件讲示法。

课前准备

生字、新词卡片，《我的祖国》音乐磁带，多媒体教学课件或教学挂图。

课时安排

2课时。

第2课时。

教学过程

一、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

今天，我们继续来学习《我的祖国》这一课，以轻柔婉转的歌声导入。

二、新课学习

学习三、四小节。

1．这不仅是一个美丽的祖国，也是英雄的祖国。自由读三、四小节，边读边批注。

2．把你批注的朗读后的收获和问题在小组内和伙伴交流。

3．通过在小组内交流，你批注的哪些问题得到了解决？还有什么不明白的地方？

4．全班交流学生无法解决的疑问。（如学生对“开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样”提出疑问，师可借助挂图或多媒体教学课件展示“大干快上”、进行祖国建设的生动场景，帮助学生领会。）

5．把全班交流后的收获批注在课文旁边。

6．多形式有感情地朗读三、四小节。

学习五、六小节

1．运用前面“读、思、批”的学习方法在小组内自主学习五、六小节。

2．全班交流自学所得，共同解决疑问。

3．多形式有感情地朗读五、六小节。

再创情境，感情升华

1．美丽、强大而又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士浓浓的思念，滚滚而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，让我们一起来欣赏歌曲《我的祖国》。