2017-2018学年遵义人教版七年级语文下册课件：2 说和做 (共30张PPT)

9.作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样 的情感？
叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩 之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子 变得不平常。
第三部分
10.结尾句有什么作用？
【答案】结尾段的两句话在内容上点明了全文的中心， 高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀 品质。“口的巨人”意味着闻一多为正 义、民主、自 由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲的革 命精神。在结构上总结全文，首尾呼应。
• “潜心贯注”“心会神凝”““何妨一下楼” 意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用 心极专极深，别的任何事情不能使他分心。
写作特色
1.结构严谨。 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，前半部 分写闻一多先生“做了再说”“做了也不一定说”，表 现闻一多先生作为“学者的方面”的态度和原则；后半 部分写闻一多先生“‘说’了就‘做’”，表现闻一多 先生作为“革命家的方面”的言行一致。在前半部分与 后半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使文 章衔接紧密，过渡自然。
3.夹叙夹议，前后照应。
第一、二段是第一部分叙述的纲领，第七段是第一部分的 总结，这两处都是议论。第八、九段是第二部分的纲领，最后 两段则是第三部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。文 中多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的照应，也有行文 与题目的照应。多种方式的照应使文章的结构严谨，而且形成 了一种旋律、一种气势，加强了文章的感染力。而所有的这些 照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。
闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了 他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一 名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却 是始终如一的。
学者
民主战士
8.作者在叙述过程中穿插了哪些形象的描写？ 试分析其作用。

他，是口的巨人。他，是行的高标。
结构提纲
《唐诗杂论》
口
学者
做了再说
《楚辞校补》
闻一多
或做了也 《古典新义》
不说
卓越的 学者
的 巨 人
革命家
说了就做 言行一致
起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威
大勇的 革命烈
行 的
士
高
标
：
议： 闻先生一生经历复杂，著作 等身，作者为什么只选取这六件 事来写啊？
学者——闻一多
默读第一部分，思考下列问题：
作为学者的闻一多他是怎样说的？ “人家是说了再做，我是做了再说。”
对 比
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
向人家宣告自己要干什么或干了什么
非常务实、脚踏实地干实事
作为学者的闻一多怎样做的？
那时候，他已经诗兴不作而研究志 趣正浓。他正向古代典籍钻探……
单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治 学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的 爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来 了。围绕中心选材，讲究典型性，以少胜多。
你学到了什么？
学到了通过把握牵动全篇的关键语句 或段落来理清文章思路，理解内容。
学习到本文结构严谨、选材典型、详 略得当、夹叙夹议的技法
即专心致志。 沥尽心血： 比喻付出了全部精力。
心不在焉： 心思不在这里。指思想不集中。
慷慨淋漓： 形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
朗读课文
理清课文层次，把握课文内容 （注意文中关键性的句子：对内 容有提示性的、概括性的、议论 性的、结构上起过渡性的句子）
想一想，在文中做勾画
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2.闻一多先生是一个怎样 的人？（用课文原话回

（1）两部分之间用了七、八、九三个 段落过渡。（2）第七段承接上文小结， 第八、九段开启下文。（3）这样连缀紧 密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面 的情况简明地并列提出，给读者以深刻 印象。

毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中
曾高度赞扬闻一多先生：“闻一多拍案而起
，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，（
也）不愿屈服。”
七子之歌 闻一多
你可知“macau”不是我真姓？…… 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲，母亲！
字词学习
梳头（shū）迭起（dié）开拓（tuò） 秩序（zhì） 弥高 （mí） 小楷（kǎi） 硕果（shuò） 澎湃（pài） 函寄（hán） 卓越（zhuó） 校补（jiào） 无畏（wèi） 深宵（xiāo） 抱歉（qiàn） 臧克家（zāng） 心不在焉（yān）
4.品味重点语句中的关键词语，探究语句的 内涵，揣摩其表达效果。
Hale Waihona Puke 一、作者简介臧克家( 1905～2004 )，山
东潍坊人，我国现代诗坛的泰斗，
忠诚的爱国主义者，曾任全国人民
代表大会代表，中国作家协会理事
、顾问、名誉副主席，中国诗歌学
会会长。

臧克家从小受家庭影响，喜欢
古典诗歌和民歌。1932年开始写
诗人：新诗集《红烛》、《死水》 是现代诗坛的经典之作，其在美国留学 期间创作了《七子之歌》，其中的《七 子之歌·澳门》后来成为了澳门回归庆典 时的主题歌词。
学者：在学术上，闻一多先生在清 华任教期间专攻古典文学，其学术著作 主要有《唐诗杂论》、《楚辞校补》、 《古典新义》等。

目录 contents
课外扩展
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课外拓展
大师治学 ①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以 今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。 ②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课，他带 了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学 文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。 ③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦 全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看
课内精读
威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的 生命，实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人， 大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 1.课文围绕闻一多先生作为革命家方面写了哪几件事？ 请简要概括。 ________________________________________________ ________________________________________________ 2. 闻一多先生作为革命家与其作为学者“迥乎不 同”“一反既往”的地方是什么？ ________________________________________________ _
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达标自测
3.下列对病句的修改不正确的一项是 ( B ) A.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服 务。(将“一切”放到“人类的”后面) B.事件发生后，校长就跟老师研究，决定针对这个 事件进行一次教育。(句子表达不明确，把“教育” 改为“教训”) C.李老师的课不仅让在后排观摩的老师们受益匪浅， 而且牢牢地吸引了全班学生。(“不仅”“而且” 后面的内容调换) D.天气慢慢炎热起来了，同学们切忌不要下河游泳。 (删去“切忌”或“不要”)