大学生职业发展与就业指导ppt课件

《大学生就业指导》
01 1.2 课程起承上启下的作用
本课程是全院所有专业开设的一门 公共必修课，教学内容上接学生入 门是的《大学生职业生涯规划》， 下连学生即将面临的顶岗实习过程， 将职业学生的职业发展与顶岗实习 及就业指导有机的结合在一起。用 就业指导促进学业指导，推动学生 职业能力和职业素质的养成。
提升就业竞争力
实现成功就业
成为出色职业人
《大学生就业指导》
01 1.5 课程教学重点
求职心 理调适
面试 技巧 与训练
重点
简历制 作方法 与技巧
求职信 的撰写
《大学生就业指导》
01 1.5 课程教学难点
难
做好心理调适，树立正确的就业观
点
将知识内化为能力与素质
《大学生就业指导》
02 课程整体设计 ✓ 2.1 教学设计 ✓ 2.2 教学内容、方法、手段 ✓ 2.3 课程考核
3、坚持学生参与性、互动式教学。在参与式教学过程中，学生是课堂的主 体，教师引导学生主动探索，并充分展示，分享自己的探索成果。
《大学生就业指导》
04 4.2 教学建议
1. 教学学时设置太少，不能满足学生实际需求。 就业指导课程只有10个学时5次课，学时太短，建议增
加课程学时。
教学建议
2. 开展实践教学。 在课时允许的条件下，学生代表参观校企合作实践
项
2
分组录制模拟面试视频
4
第四讲职业适应与 转换
大学生与职业人的区别面对的环境不同承担的责任不同人际关 系复杂程度不同完成角色转换的途径心理、生理适应岗位适应
知识技能适应人际关系适应
2
修改个人求职简历
一、简历点评二、模拟面试分小组（每组7-9人）进行模拟面试并拍

规划篇
项目一 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
展望职业愿景
任务二 未来中国主导职业分析
❖纯文、理专业掌握技能助就业 ❖师范类专业区域供求不均衡 ❖外语类专业就业去向多元化 ❖法学专业持证上岗势成必然 ❖农林类专业创业实现自我 ❖机械类专业前沿人才供不应求 ❖经济类业需求热度不减 ❖建筑类专业就业前景依然乐观 ❖医学类专业特殊领域潜力无限 ❖艺术类专业需求层次不断提升
规划篇
项目一 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
展望职业愿景
任务一 未来世界主导行业分析
❖计算机技术 ❖通讯 ❖电子工程技术 ❖金融（商业系统分析员） ❖公共事业 ❖社区医疗服务 ❖社会工作 ❖信息与网络技术 ❖法律 ❖执法（犯罪分析家） ❖生物制药（医药开发）
当前大学生的择业标准
发展前景 施展才干 薪酬福利 工作环境
项目二 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
更新职业理念
任务一 大学生择业价值观的变迁
❖大学生择业价值观变化的表象
当前大学生首选行业
规划篇
IT业
金融保险业 日用品行业
任务三 促进就业的七种职业理念
❖ 做好长远规划，切忌一蹴而就 ❖ 重在学以致用，切忌作茧自缚 ❖ 正确看待待遇，切忌唯利是图 ❖ 走出户口情结，切忌门户之见 ❖ 客观审视自己，切忌高人一等 ❖ 理性看待创业，切忌因循守旧 ❖ 从基层做起，切忌好高骛远

国家出台了财税、金融、资金补贴等一系列鼓励大学生创业就 业的扶持政策，为促进就业公平进行了一系列的制度改革，千 方百计拓宽高校毕业生的就业渠道，鼓励毕业生到城乡基层就 业、到企业就业；实施大学生创业引领计划，鼓励自主创业； 实施离校未就业高校毕业生就业促进计划，帮助未就业毕业生 尽快实现就业；实施技能就业专项行动，提升毕业生就业能力。
单元2.1 感知宏观环境
五、生态自然环境
生态自然环境是指与人类密切相关的、影响人类生活 和生产活动的各种自然力量（物质和能量）或作用的 总和。建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来 的大计，是实现中国梦的重要内容。 高职学生应当抓住环境保护的历史性机遇，顺应产业 结构优化和经济转型升级趋势，积极关注和参与生态 环境保护活动。
单元2.2 感知微观环境
三、院系环境
高职院校一般采用院系二级管理模式，专业建设、教 学活动、学生管理、就业指导、社会实践等具体项目 主要通过院系开展实施。大学生在院系学习时，首先 要提升综合素质。在学习基础知识和职业技能过程中， 逐渐培养强烈的事业心和高度的责任感，树立正确的 世界观、人生观、价值观。
单元2.1 感知宏观环境
四、教育文化环境
（一）价值观 价值观是文化环境分析的核心部分。 社会价值观念正是通过影响个人价 值观念，进而影响个人的职业选择。 在职业生涯中，一个人的价值观关 乎职业幸福、职业认同以及职业发 展。
（二）社会舆论
社会舆论对大学生职业生涯的影响不容 忽视。高职学生的社会阅历和实践经验 都不足，这就使得他们对于整个社会的 认识不够成熟，从而在选择职业时容易 受到一些舆论的误导；同时，由于在心 理和思想上都有着不稳定和不成熟的一 面，高职学生就难以摆脱社会舆论的影 响。
单元2.2 感知微观环境

第二章 大学生职业生涯与发展规划的第一步：认识自 我，转变角色
认识 自我
转变 角色
大学生活 对职业发 展的影响
职业发 展决策
第一节 认识自我
• “我是谁” • “我是一个什么样的人” • “我希望成为什么样的人” • “我能够成为什么样的人” • “我适合从事什么工作” • “我还需要做什么”
第一节 认识自我
• 观：大学生就业之怪现状 • 引导：09年就业形势
职业生涯规划
高Байду номын сангаас毕业生的就业形势
昔日的“天之骄 子”已成为“天 之‘焦’子”， 我们惶惑，不安， 焦虑;
这是一个“职业 危机时代”， “毕业就失业”， 我们随时可能被
因此，与其等着“毕业就失业”，
不如现在就开始规划自己的职业生涯， 为自己的前程搏一只“金饭碗”！
行为表现上:有艺术、直接、创作的能力，喜欢 用想象力和创造力，从事美感的创作，是表现 美的艺术家
艺术性的，直觉独创性 的，从事艺术创作的， 如作家、音乐家、画家、 设计师、演员、舞蹈家、 诗人
S 社会型
此类型的人具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、 负责、圆滑、善社交、善解人意、说服他人、理想 主义、富洞察力的特征
• 新职业
职业生涯测评
专业选择与未来职业
（一）专业包容职业 专业
职业
（二）专业为核心
职业 专业
（三）专业与职业部分重合
职业
专业
（四）专业与职业有关系但没有重合
职业
专业
（五）专业与职业分离
职业
专业
二 、大学生职业生涯与发展规划表
• 见课本 p197
美好愿望
• （一）题目
• （二）确定职业方向和总体目标