外研版高中英语必修一Module 3My First Ride on a TrainIntroduction,reading515张PPT课件ppt

外研版高中英语必修一Module3 My First Ride on a Train知识点精讲及练习

【重点单词短语】

match + A + to/with + B 把…和…搭配起来/调和起来

e.g. match practice to theory 理论与实践相结合match one’s actions to one’s words

【 归纳拓展 】

match+ n. + in/ for + n. 在…与…匹敌，成为…的对手e.g. No one can match her in knowledge of classical music.

match+ n. + against/ with+ n. 使…（和…）交手/比赛 e.g. He matched his shooting skill against the expert’s.

match+ n. 或 match + adv. （和…）调和、适合、与…相配e.g. Her clothes don’t match her age.

Her fingerprints ________ (match) those _________ (find) at the scene of the crime.

As a couple they are not very well _________ (match).

辨析 match / suit/ fit

Match多指大小、色调、形状、性质等方面的搭配;

suit多指合乎需要、口味、性格、条件、地位等；

fit 多指尺寸、形状合适，引申为“吻合”“协调”。 That doesn’t match your temperament.

No dish suits all tastes.

My new evening dress fits me quite well.

2. distance n. 距离，远方，远处

1 外研社高一英语必修一Module 3 My First Ride on a train

Topic:My First Ride on a train

Type:Reading

1. Analysis of teaching material

1.1. Status and functions

The topic of this module is My First Ride on a Train,which can easily draw

students’ attention and help them revise the transport.The grammar point is the Past

Tense that can be used when students describe their experiences.Therefore,this

module is important,and it can help students talk about their trip they made to a tourist

spot or other life experiences.

2. Analysis of students

2.1. Senior one students have learned the Past Tense before.

2.2. They are able to talk about some simple topics and are curious about the foreign

country.

2.3. They can induce some language points themselves

2.4. They are supposed to improve their reading skills.

3. Teaching objectives

经典文

下载可编辑复制Module 3 My First Ride on a Train I. 教学内容分析本模块以My First Ride on a Train为话题，通过在作者的澳大利亚之行来介绍其独特景色。通过模块教学，使学生学会用正确的时态和短语来描述自己的旅游体验，并掌握有关交通工具和各种地点及活动的词汇。要求学生学会如何在日常生活中正确使用礼貌用语以及如何在会话中做出回应、表明态度。Introduction 部分复习和学习有关日常交通工具的名词和相关搭配的动词，通过激活学生有关旅游经历的图式，引出本模块的话题。Reading and Vocabulary 部分是本模块的主要内容，介绍了作者第一次在澳大利亚乘火车旅游的经历，详细描写了旅途中的活动和途中的风景，并介绍了Ghan train的由来。通过学习生词以及短文，训练学生的微观阅读技能。Grammar 包括两个部分，第一部分是动词的-ed形式做形容词充当定语及定语的成分；第二部分是回忆、熟悉和运用过去时间的表达法。Function 练习让学生学会在不同场合要注意语言使用的得体性。Vocabulary列举了各类活动场所和其相关联的词汇。以此来激活学生的记忆图式为后续活动热身。Reading and Speaking 部分是五篇有关童年回忆的段落，叙述在童年第一次印象深刻的故事，让学生了解叙事的基本要素，通过阅读为后面的话题写作提供了素材。Writing部分要求学生用第一人称写一篇有关自己印象深刻的经历的短文，训练学生记忆、整理和归纳等逻辑思维能力，并学会如何做好笔记。Everyday English 部分训练学生运用语言交际的技能，并要求学生掌握表达强烈情感态度的交际用语。Cultural Corner部分是一篇关于上海磁悬浮列车干线的文章，让学生知道这种列车是世界上速度最快的，并体会这种车的优点，从而培养学生的民族自豪感。Task部分要求学生利用已有的旅游纪念品和资料等，向同伴介绍一个风景名胜点。Module File部分有助于学生对本模块学习内容进行归纳，对自己的学习进行反思和检验。II.教学目标1．知识目标：通过对本单元的学习，让学生掌握一些交通工具的表达以及相关的一些动词短语，同时掌握描述旅行的表达技巧。2. 能力目标：全面提高学生的听、说、读、写能力。3.情感认知：帮助学生学会礼貌待人，在小组活动中学会互帮互助。

My First Ride on a Train

教学设计

环节一：任务导入及准备（预设时间2分钟）

【教师活动1】向学生寻求帮助，写一篇游记向China Daily投稿。让学生观赏荣成旅游宣传片片段，引出本节课的游记目的地—成山头，提高学生兴趣，做好上课准备。

Have you seen the notice inviting travel notes to China Daily? Now I need your help.

I want to post a travel note to China Daily, but I don’t know how to write it. Do you

know anything about it? Today we’ll learn a travel note written by Alice. After learning

it, we’ll try to write a travel note, then we’ll post it to China Daily, Perhaps we’ll

get the rich contribution fee. Would you like to help me?

【学生活动1】了解游记要求，明确自己的游记写作目的地。

【设计意图】

通过观赏荣成旅游宣传片，吸引学生兴趣。通过创设应用语境，用学生熟悉的地点做游记目的地，使学生降低了心理防卫，主动承担起学习的责任。通过预设的话题，教师也能更好得“监控”课堂，做好学生学习的向导和促进者的角色。以小组为单位学习，让他们在竞争的氛围下活动，更能激发他们的好胜心及求知欲。

环节二：课文理解及操练（预设时间35分钟）

【教师活动2】向学生出示澳大利亚的地图，让学生了解悉尼和爱丽斯斯普林斯的地理位置，引导他们思考作者会在游记中写些什么内容。

From the map, we know Sydney is by the seaside, and Alice Springs is in the center of