人教五年级语文第七单元知识点

第七单元知识点（四时景物皆成趣）

初步体会课文中的静态描写和动态描写

学习描写景物的变化

21、古诗词三首

补充词语： （喧闹）（喧哗）（停歇）（歇息）（榆木）（榆叶）（湖畔）（耳畔）（聒噪）（聒耳）

四字词： 喧宾夺主 雨歇云收 名落孙山 愁眉苦脸 古寺青灯

收之桑榆 沉舟侧畔千帆过，树前头万木春。 聒噪不已

多音字： 更：gēng（更新）（更改）gèng（更好）（更进一步）

课文理解：

山居秋暝（五言律诗）（季节：初秋 时刻：黄昏 地点：山中居所 天气：雨后）

补充注释： ①山居：山中居所。 ②空山：空旷的山林。

③新：刚刚 ④随意：任凭 ⑤春芳：春天的花草

诗意：空旷的山林刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感到阵阵秋意。松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。

“新”既写出刚刚下过雨，又表现雨后空气清新的感觉。三四句描绘出山间傍晚的美好景色；五六句写人的活动；七八句由写景转为抒情。

表达了诗人对山间美好景色的喜爱和以及归隐山林的心愿。

二、枫桥夜泊（七言绝句）（夜泊：夜晚把船停靠在岸边）

补充注释：①乌啼：乌鸦啼叫 ②霜满天：霜不可能满天，这个“霜”字应当体会作严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。 ③江枫：江边的枫树④渔火：渔船上的灯火。 ⑤对愁眠：诗人对着江枫渔火，满心愁绪，难以入眠。 ⑥夜半钟声：半夜里敲响的钟声。

诗意：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树和渔船上的点点灯火，愁绪使“我”难以入眠。姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了“我”乘坐的客船里。

《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所闻所感，前两句中“月落”写所见，“乌啼”写所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧；后两句写诗人所听，用动景衬静景，表达了诗人远离故土的孤寂忧愁之感。

三、长相思（词）

补充注释： ①程：道路、路程；山一程，水一程，即山长水远。

②帐：军营的帐篷。千帐，说明军营之多。 ②更：旧时一夜分成五更，每更大约两小时。风一更，雪一更， 即言整夜风雪交加。③故园：故乡。

④此声：指风雪交加的声音

诗意：将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯。夜晚风雪交加风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。

《长相思》描写了戍守边关的将士们在北方的风雪声中辗转反侧的状态。上阙写行军艰辛，队伍庞大；下阙写行程的夜景：风雪交加，天气恶劣。全诗描绘出将士长途跋涉的情景，抒发了思乡之情。

课后题：

1、明月松间照，清泉石上流。明月、青松是静态的。清泉是动态的。诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。

2、竹喧归浣女，莲动下渔舟。翠竹是静态的。青莲、渔舟是动态的。作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。

3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。“月落”写所见，“乌啼”写

所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧。用动景衬静景，表达了诗人远离故土的孤寂忧愁之感。

22、四季之美（全文背诵）

课内词语：红晕 漆黑 萤火虫 翩翩飞舞 蒙蒙细雨 朦胧 着实（切实；实在） 归鸦 急急匆匆 成群结队 大雁 比翼双飞 夜幕

降临 愈发 心旷神怡（心境开阔，精神愉快） 凛冽（极为寒冷，严寒刺骨） 炭火 火盆 走廊 闲逸（恬静安逸；安闲舒适） 未免

四字词： 头晕眼花 鸦雀无声 比翼双飞 每况愈下 心旷神怡

寒风凛冽 一劳永逸

多音字：晕：yūn (晕倒) （晕车）yùn (红晕)（日晕）

课文理解： 本文主要讲了四季当中每个季节最美的时间及其美景，表达了对四季的赞美，也表达了对大自然、对生活的热爱。

1.“东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。” 通过“泛、染、飘”这三个动词写出了春天黎明的天空中色彩的变化，

2.归鸦为什么用点点？ 乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写。

3.大雁为什么用成群结队？大雁南飞，成群结队，这样写比较真实可感。这是视觉描写。

4.虫鸣为什么用听？夜幕降临后，看不到虫子，但是可以听到叫声，这是听觉描写，这样写符合常理。

课后题：

1、即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这

情景着实迷人。“蒙蒙细雨”这个词赋予了夏天雨夜的动态美；“闪着”、“飞行”生动、形象地写出了萤火虫飞舞时的迷人景色

2.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。通过“急急匆匆”这个词以拟人化的手法写出了“乌鸦”归巢时的动态美

3.成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。用“比翼而飞”拟人化的词写出了大雁在黄昏时归巢的情景，突出了秋天黄昏的动态美

23、鸟的天堂（背诵8、12、13段）

课内词语： 陆续 白茫茫 （船桨）（划桨） 规律 榕树 纠正

一株 不可计数 茂盛 缝隙 翠绿 照耀颤动 木桩 涨潮 （灯塔）（宝塔）树梢 静寂 应接不暇 画眉 掌声 （抛弃）（抛开）

四字词： 孤舟独桨 千篇一律 “ 相对老榕下，五月已先秋”

纠缠不清 小事一桩 喜上眉梢 应接不暇 抛砖引玉

课文理解：

1.本文记叙了作者和朋友两次经过鸟的天堂时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟飞鸣的情景，表达了对自然和生命的热爱和赞美。

2.层次划分：第一部分（1-9）写出了榕树的大、茂盛（枝繁叶茂、苍翠欲滴、生机勃勃）。 第二部分（10-14）写出了鸟多（大小不一、颜色各异、姿态万千）、自由、快乐。

3.加引号的鸟的天堂是指大榕树，表示特定的称谓。不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活的自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟儿们幸福生活的乐园。

4.△为什么作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。

因为作者亲身感受到鸟儿在这里生活得幸福快乐、自由自在，就像在天堂一样。

5.这里为什么能成为鸟的天堂？

① 茂盛的大榕树给鸟儿提供了适宜的生活环境②农民不许人去捉他们，这里的人爱鸟护鸟③这里环境优美

23.月迹

课内词语：悄没声儿 满盈（全部占满、充满）踪迹 累累 面面相觑（你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。） 倏忽（很快地；忽然） 袅袅（指烟雾缭绕升腾，也形容细长柔软的东西随风摆动）（余音袅袅）（炊烟袅袅） 嫦娥 嫉妒（因人胜过自己而产生的忌恨心理） 瓷花盆（陶瓷）（瓷砖） 粗糙

多音字：悄：qiǎo（悄无声息、悄然、悄声） qiāo（静悄悄、悄悄）

累：léi (果实累累、累赘)lěi (长年累月、积累)lèi (劳累、疲累)

课文理解：

1.将课文所描写的几幅画用简洁的文字概括出来。

中堂赏月图→院中寻月图→树下争月图→河边得月图

2.文中在写孩子们寻月的过程，也交织着孩子们的感情。

失望→喜爱→渴望→满足

3.本文通过记叙一场有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞扬了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉人们：美属于每一个人，人人都应该拥有美。

4.你认为奶奶在文中扮演了一个什么角色?孩子们追求美的领路人。

她引导孩子们发现、感悟生活中美好的事物，培养孩子美好的心灵。

5.为什么文章要以月迹为标题?

月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程。

6. 月亮在课文中象征着什么？

月亮象征着一切美好的事物，是我们心中的理想。“月迹”是人们为实现理想而奋斗的过程，这个过程是曲折而漫长的。作者含蓄地告诉我们：对于美好的事物，只要努力去追寻，就能得到它。

重点句子理解：

1.①奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。”② “正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。”

两句话说明了同样的道理：人人都有追求美好事物的权利，都能够实现自己的美好理想。

2.“噢,月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”

生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意努力去寻找，就能找到属于自己的月亮。

语文园地

1.眼前是一条清澈的小河。

在我们的眼前出现了一条弯弯的、清如明镜的小河，河底的鹅卵石清晰可见。

2.小狗在公园的草坪上玩耍。

公园里繁花似锦，绿草如茵，一只调皮的小狗玩得不亦乐乎，一会儿在柔软的草地上愉快地翻滚，一会儿从草坪上跳起去扑捉翻飞的蝴蝶，

一会儿围着主人直打转。

3.清晨，天空中布满了阴云。

天气骤然变得冷起来了，一清早，天空中就布满了铅色的阴云，黑沉沉、阴森森的，让人感到十分压抑。

日积月累：

桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。

诗意：西塞山附近，白鹭展翅翱翔，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。渔翁头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中不愿回家。

前两句重在写景，点明了时间是在春季，地点是在西塞山前。作者描绘了春江花开、鸟飞鱼肥的迷人景象。

后三句重在写人，词人以富有色彩的笔调，勾画出一个蒙蒙细雨中独钓的闲适的渔翁形象，生动地表现了渔翁悠闲自在的生活情趣。

习作范文：

雨中即景

今天天气十分闷热。没有一丝风，树木一动不动，湖水也静得像一面镜子，在阳光的照耀下闪着白光。这一刻，整个大地仿佛都沉睡了，出奇地安静。空气似乎也凝固了，让人感到十分不舒服，连呼吸也觉得困难。

突然，耳边传来了一阵阵美妙而优雅的“沙、沙、沙”的声音，宛如一曲配着节奏的乐曲。原来是起风了！树木应和着曲子翩翩起舞，各自表演着精彩的节目，风儿就成了热情的观众，它们忘情地拍着手，直赞叹：“你们的表演可真棒！”

慢慢地，太阳被堆积起来的黑云遮掩了，光线暗淡下去。这一定是太阳公公粗心大意，不小心打翻了墨水瓶，所以天幕上染了一层黑色。顿时，天上划了一条闪线，这该是闪电爷爷的“杰作”吧，它应该在学画画。过后，传来了“轰隆轰隆”震耳欲聋的雷声，雷公公连续批评了闪电爷爷几下。它之所以大发雷霆，是因为闪电爷爷的作品不合格，不应该展示给人间。不过，雷公公的火气也太大了，那训斥声噼里啪啦的，比鞭炮声还猛啊！不久，天庭好像接到了紧急任务似的，慌慌张张地向人间泼水，拼命地泼个不停。“嘀嗒嘀嗒”“咚咚”“哗哗”……，那雨时大时小，时粗时细，就像一个顽皮的小孩，总是捉弄人们。那雨声更是奇妙无比，各种各样的，一点也不单调。有时像海浪翻滚不息，有时又像乐队在演奏浪漫的小曲，有时就如小孩子的哭泣。雨水砸在地上溅起了无数像黄豆大小的水泡，路旁的野花在风雨中摇晃

不知不觉雨停了。大地恢复了平静，人们也高高兴兴地走出来散步。花儿上的“珍珠”也情不自禁地流了下来，公鸡也得意扬扬地“喔喔”大叫，青蛙在田