用心 爱心 专心 1 七年级历史上册 第12课大一统的汉朝课课练 人教新课标版
选择题
实现西汉王朝政治、经济、军事和思想的大一统，西汉王朝进人鼎盛时期的皇帝是
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉武帝 D．汉景帝
[参考答案]C[2006年福州质量检查]第3题
西汉建立于公元前202年，公元9年灭亡，它实际存在
A．211年 B．210年 C．212年 D．193年
[参考答案]B[2007年芜湖中考] 第1题
向汉武帝建议“罢黜百家，独尊儒术”的是
A．管仲 B．商鞅 C．张骞 D．董仲舒
[参考答案]D[2007年重庆中考] 第7题
汉武帝时期推行“罢黜百家，独尊儒术”是采纳了哪一位思想家的建议？
A．王充 B．张骞 C．司马迁 D．董仲舒
[参考答案]D[2007年成都中考] 第2题
儒家思想逐渐成为中国封建社会正统思想，始于
A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．清朝
[参考答案]B[2007年温州中考] 第13题
史书记载：主父偃说上曰：“愿陛下令诸侯得推恩．……侯之”于是上从其计。文中的“上”指的是
A．秦始皇 B．汉高祖 C．汉武帝 D．唐太宗
[参考答案]C[2007年临沂中考] 第11题
秦始皇、汉武帝都是杰出的帝王，为中华民族发展做出过巨大的贡献。但他们在处理以下某一方面问题时态度截然相反，这个问题是
A．国家统一问题 B．外族入侵问题 C．中央集权问题 D．儒家思想问题
[参考答案]D[2007年宜昌中考] 第4题
为了实现大一统，汉武帝在思想上采取的措施是
A．焚书坑儒 B．罢黜百家，独尊儒术 C．创立科举制 D．文字狱
[参考答案]B[2008宜昌毕业]第3题
“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春•雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是
教学主题 《大一统的汉朝》
一、教材分析
本课是初中历史七年级上册第12课的内容。它主要讲述汉朝建立后致力于经济的恢复和发展以及在此基础上出现的中国封建社会的第一次盛世局面——汉武帝的大一统，对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。本课用两目介绍了汉武帝的大一统形成的基础及其表现，其中汉武帝大一统的表现是教材重点。
依据课程标准和教材解析，确立本课的重点难点如下：
重点：了解汉武帝大一统在政治和思想上的表现，通过活动，理解推恩令的含义及其作用；通过阅读史料和辩论，理解“罢黜百家，独尊儒术”的作用。
难点：本课由于篇幅和学生所掌握的知识有限，再加上初一学生的心理特点，难以对汉武帝做出全面、客观的评价。
二、学生分析
初一学生的知识储备和认识及理解问题的能力有限，分析推恩令及“罢黜百家、独尊儒术”时需要教师引领和提供通俗易懂的材料。
有些学生受到影视剧的影响，会把戏说与历史史实等同起来。
三、教学目标
知识与技能:知道汉初的休养生息政策，理解这一政策与汉武帝大一统之间的关系；通过观看图片、阅读史料，探究“汉武帝如何解决王国问题”培养学生合作学习以及解决实际问题的能力，运用所学，分析推恩令的实施起到的作用。
过程与方法：通过五段史料、两段视频和两个学生活动让学生学会探究历史，积极参加历史学习，体现互动交流的原则。
情感、态度、价值观：认识汉武帝的大一统对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
四、教学环境
交互式多媒体教学环境
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、使用的技术有：PPT制作技术、视频截取和组合。
2、如何使用和使用效果。
（1）在导入部分使用文字和图片资料增强学习历史的兴趣。
（2）在第二篇章使用汉武帝前期的图片并播放视频，并提出问题，让学生学会探究历史。
（3）在最后播放史学家眼中的汉武帝视频资料，增强对汉武帝大一统。
第12课 大一统的汉朝
【教材分析】
本课主要从政治角度讲述两汉兴衰的基本脉络。由于时间跨度大（约四百年），涉及史实多，但限于课时，在教材中，“两汉”侧重讲的是西汉，“兴衰”侧重讲的是“兴”。
【学情分析】
阅读能力是学习历史的基本功，阅读能力的培养又是一个循序渐进的长期过程。本课通过三段史料的投影，旨在使学生接触几段简短易懂的古文史料，教师应帮助学生读懂并从中获取有效信息，加深对有关课文的理解。
【教学目标】
知识方面：
以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求。
能力方面：
1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；
2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；
3、口头表达能力的锻炼。
思想方面：
1、批判地继承汉武帝的道德、精神；
2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
【教学重点】汉初的"休养生息政策"和文景之治。汉武帝的"大一统"。
【教学难点】汉初封国与西周封国的比较。对汉武帝"大一统"措施的理解及评价。
【教学思想】注重知识的前后联系与对比分析，从而初步培养学生通过分析历史现象得出历史结论的能力。
【教学过程】
复习导入：
秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果如何？公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉朝究竟怎样呢？今天我们就来学习这一课。
一、文景之治
1、休养生息的原因和措施
教师先解释何为"休养生息"，即在社会大动荡或长期战争之后统治者实行的宽刑薄赋政策，以保养民力，增殖人口，达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。休养生息政策的实施，使西汉经济迅速恢复发展，稳定和巩固了汉朝的封建统治秩序。这种统治措施，使统治者、劳动
人们皆大欢喜，到惠帝、吕后两朝，经济逐步恢复，到文景年间，社会经济全面回升，出现了治世局面--文景之治。
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
01 知识管理
知识点1 “推恩令”的实施
原因：西汉初，________势力强大，各自独霸一方。地方上的________也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。
措施：汉武帝采纳________的“________”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由________制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。
其他措施：汉武帝还建立________制度，监视13个州部内的________、________及其子弟，严禁他们为非作歹。
作用：通过这些措施，中央对地方的控制大大加强。
知识点2 “罢黜百家，独尊儒术”
背景：西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“________”的政策，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。
措施：汉武帝接受董仲舒“________，________”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家________的思想成为大一统政权的精神支柱。在长安兴办________，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。
影响：从此，________居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
知识点3 盐铁专卖
目的：为加强朝廷对社会经济的控制。
措施：汉武帝把________收归中央，统一铸造________。还在全国各地设________，实行盐铁官营、专卖。在全国范围内统一调配物资，平抑________。
作用：这些措施，使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了________基础。
知识点4 北击匈奴
背景：秦末汉初，蒙古高原的匈奴族在首领________的率领下统一了蒙古高原，并不断南下袭扰。汉初由于国力疲弱，不得不对匈奴实行“________”。
概况：________组建强大的骑兵队伍反击匈奴，在夺取河套和河西走廊后地区后，汉军继续北上出击匈奴。公元前119年，汉武学派大将________、________出击匈奴。匈奴经过________，再无力与西汉对抗，部分匈奴开始西迁。
