“以精细化企业思维”经营班级

以”精细化企业的思维”经营班级

————班级管理新模式探索

伴随着我国市场经济的发展,学校的办学也迅速与市场接轨。如何培养出“适销对路”的应用型人才和高素质的劳动者已经成为决定学校发展和命运的关键性问题。学校的办学要面向市场,要考虑社会需求,学校所培养的学生最终都要走向社会,走向企业。以”企业化的思维”经营班级是通过借鉴企业管理中的部分先进理念,创造和模拟企业情境对学生实施管理，培养学生竞争意识和团队协作精神,以适应竞争日益激烈社会发展的需求。笔者结合自身的班主任经历试图从管理学角度对班级实施“企业化”经营进行探索。

一 “以企业化思维”经营班级的重要性

企业是国民经济最基本的经济单元，企业经营效益好坏直接影响到整个国民经济发展形势，其提供产品和服务的优劣关系到人民生命财产的安全。而学校作为国民教育系统的重要组成部分，承担着民族复兴的历史责任，学校提供的“产品”是知识、技能、就业指导、学校品牌和环境等，服务对象是直接使用这些“产品”的消费者——学生。众所周知，顾客就是上帝，持续提高顾客满意度是企业经营的最高目标。对于学校来说，向社会源源不断输送令家长放心，让社会满意的“产品”是义无反顾的神圣使命，也是长期赖以生存和发展的根本。班级是学校构成的基本部分，学校严密细腻的管理最终体现在班级管理上，也是决定是否能制造出合格“产品”的关键。“以企业化思维”经营班级有利于充分利用现代化企业优秀的管理精髓和理念，坚持“以人为本”思想，最大限度激发学生主观能动性，促进德、智、体等方面综合发展；有利于学生与企业严谨细密的科学管理观念零距离接触，增强自我管理和控制能力，提高素养和处世能力，早日融入竞争的社会。

二 “以企业化思维”经营班级的重要举措

（一）建立“企业化”的班级管理组织架构

一改以往传统的班长、副班长、学习委员、纪律委员、生活委员、宣传委员等班干部组织机构的做法，班主任亲任“董事长”是班级的最高领导和核心。任命班长为班级“总经理”，直接对董事长负责，定期向董事长汇报情况。班级管理系统以“总经理”为中心，下设副总经理、人事部经理、制造部经理、财务部经理、总务部长、宣传部部长、团支部书记等职务。具体分工为：总经理是公司（班级）的核心，全面负责公司的经营事务，制定公司的短、中长期目标，定期召开总经理会议解决日常经营问题，寻求有效的对策。遇到突发性或重大问题要及时向董事长汇报。全力传达上级有关指示，组织协调各部门经理搞好日常管理工作等。具体到班级就是要负责班会的召集召开，制定班级中长期学习目标、组织和管理好各项工作，并汇总、分析各项数据。人事部经理在董事长授权和指引下撰写公司有关规章制度，力求做到各项规章简洁、合理和具有可操作性和可监督性特点，全体员工表决通过。在班级的职能体现于协调班主任做好班规的制定，对同学的违纪做好统计并制定在学习和纪律方面奖惩激励机制。总务部长负责对员工的后勤生活保障的管理和服务，在班级相当于生活委员的角色，负责同学们的日常生活安排、班费等各种费用的收支等。宣传部长对班级的班训、班级口号、班级操作评分栏目、作品宣传栏，信息展示栏等内容进行设计、策划、并对内和对外宣传推广。制造部各分管部长的角色非学习委员、纪律委员和体育委员的角色莫属。员工德、智、体等方面价值的体现有赖于这些职能部门责任者的推动和促进。

（二）实施精细化管理模式

精细化管理源自于企业的优秀管理理念。它体现了对企业管理的完美追求，是严谨、认真、精益求精思想的贯彻；精细化管理排斥人治，崇尚规则意识。但精细化管理思想对于班级管理的提升也是大有裨益的。精细化管理要求在班

级管理中多用“数学”，重点是关注细节、数据、工具！所谓大功源于精细，科学见于计量。我认为班级管理中的精细化管理，包括制度上的精细化和执行的精细化和教育方式的精细化三个方面。

1、制度上的精细化

“ 红灯停是为了绿灯行”，一个优秀的班集体必须要有健全、完善的班规、班纪。任何管理工作都是“由紧到松易，由松到紧难”、“好的开端是成功的一半”，开学第一个月尤为关键。所以，我在班级成立之初便宣布班规、班纪及各项要求细节，并亲自扎扎实实、全力以赴的严抓一个月的常规，丝毫不放松，从学习、卫生、纪 律、文明礼貌、品德修养等几个方面做了明确的规定，并制定了相应的监督、反馈和奖惩条例。使得班级日常工作有法可依，每个学生的心中都有一把尺子，他们都明确哪些是正确的，哪些是错误的。这样他们在做每件事情之前，都要考虑一下是不是该做，大大减少了犯错的次数，为良好班风、学风的形成、良好行为习惯的养 成打下坚实的基础。例如——

第一、班规制定的目的: 为了营造一个和谐、健康、积极向上的班级环境，充分调动同学们的学习积极性、主动性和创造性，增强集体主义荣誉感，鼓励进步、惩罚违纪。

第二、班级奋斗目标：利用两至三年时间把同学们塑造成为“有知识、有能力、有素养”的适应社会经济发展要求的文明人才。

第三、班训： 精细人生、感恩学习

第四、 班级口号：细节决定成败

第五、 执行团队：操行评分由全体班干部执行。

第六、操行量化考核办法：得分=基本分（75分）+加分项-扣分项 ，每周打分，学期末总分=各周分数之和/周数

第七、评定等级：优秀、良好、合格、不合格；

第八、 操行评定不合格的处理标准。

第九、 班规具体内容

（一）课间操量化管理。

（二）纪律。（包括宿舍、课堂、晚修、日常行为的量化考核）

（三）“6S”清洁卫生标准。（包括宿舍、课室、包干区、个人自身仪容仪表等的量化考核）。

（四）考勤和请假的量化考核。

（五）奖惩制度的实施。目标是鼓励进步，惩罚违纪。

......

2、执行制度精细化

根据班规，细化分工职责，强化监督力度，为班级精细化管理营造"自主、开放"的 管理环境。 每天的卫生清洁活动是一项常规工作，我也把它作为班级精细化管理的一个契机，规范操作，严格管理。有分管劳动的部长对学生进行明确细致地分工，做到职责分明，人 人有事做，事事有人做。要求在规定时间内清洁完毕，提高效率，改变以往打扫拖泥带水的局面。对班级纪律，采取各司其责的监督。纪律则由由分管纪律的“制造部长”负责，负责监督自习课按时到班，是否有迟到的同学，自习时纪律 等。关于早自习的情况，则由分管学习的“制造部长”负责，负责监督到校后学生学习情况，有无抄袭作业和补作业情况以及学生的精神面貌等。并且要对作业完成情况，对所学知识及时检查，查缺补漏，促进成员共同进步。此外，班级还成立了各部长轮流值日制度，让每位成员干部都参与班级管理，督促和敦促学生的自我管理能力的提高，总经理的职责是负责每天考勤情况记录，监督和管理各部长的工作，并把每天所记录的班级出现的情况，及时总结和反馈，让董事长和所有“员工”都了解自己班级当天的情况，错误出在什么地方，并为今后改进错误提出建议。

3、教育方式的精细化

一 个班级如同一个企业是由一群性格差异、素质参差不齐的员工组成的。正如人们常说的，世界上没有两片相同的树叶，在班级里我们也不可能找到两个完全相同的学生。因此，试图用同质化、模式化对待不同的学生，显然是不现实的。比如：有的学生脸皮薄，你当众批评他，会让他感觉你是故意触他霉头，对你产生反感，不利于教育；有的学生大大咧咧，即使你当众批评他，他反而觉得老师重视他，跟你特别亲近。所以，在教育方式上，我们要争取做到精细化，能够因材施教，因人施教，让学生愉快地接受我们的教育。

例如在开学的前一段时间我们班有些同学在宿舍晚上休息时经常谈天说地到很晚，导致第二天早上睡懒觉，上课迟到现象频繁出现。我气急败坏，怒火攻心，把这几个同学叫出班级，狠狠地批评了一顿。批评的效果似乎不怎样，关键是我对他们都是老生常谈的几句“你们老是这样在休息时间说话，不仅耽误了自己的休息和学习，也影响了别人的休息和学习，你们对得起谁，对得起辛苦供你们读书的父母吗？”“你们这样做违反了学校纪律，违反了班规，损害了班级利益，全部都要扣操行分”。

第一次的批评，让我意识到批评学生不能笼而统之，应该有针对性。于是，

第二天，我对这些犯错误的学生一个一个有针对性的谈话，先肯定他们的优点，然后再指出不足之处，通过换位思考的方式让他们认识到问题的症结所在，告诉他们改正错误就是好学生„„ 通过这次事件使我认识到一个成功的班主任除了自身素养好、能力强外，还要掌握恰当的教育方法，通过榜样力量的例子说服学生，切中要点，从而建立班主任的威信。

“以精细企业化的思维”经营班级，建设班级文化秉持的是一种管理理念。体现了教育的服务性、实践性和教育的创新性，就是通过严密细化的管理制度和组织机构，运用科学量化的考核体系，通过爱心和细心渗透到每一个学生的心灵，促使学生从细节做起，从小事做起、养成良好的学习和生活习惯，从而最终实现学生的自我完善。