国内外健康素养研究现状综述

国内外健康信息素养的研究现状摘要】本文主要探究国内外健康信息素养的研究现状，从阐述健康素养、信息素养及健康信息素养的定义及内涵开始，研究及分析国外健康信息素养的研究方法、内容、成效以及尚存在的问题，结合我国目前公众健康信息素养水平及国内健康信息素养研究现状，深入了解健康信息素养的内涵，为将健康信息素养的研究成功转化运用到实践中以切实提高我国民众的健康信息素养水平，提出几点建议及可行性措施。

以期能提高全民健康信息素养水平、促进公众健康，为我国健康信息素养的发展做出贡献。

【关键词】国内外；健康信息素养；研究现状【中图分类号】R195 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2017）35-0354-03随着大信息时代的到来,各国都处于迅猛发展的阶段，与此同时也面临着许多难题，其中公众的健康问题是最难解决的困难之一，而较低的健康信息素养（Health Information Literacy，HIL）将会引起更多的健康问题。

2009年12月18日公布的"首次中国居民健康素养（Health Literacy，HL）调查结果"显示[1],我国居民具备HL的总体水平为6.48%，这表明在中国仅有较少部分人群能拥有较高的HL水平。

本文通过检索分析大量国内外HIL的文献，深入了解HIL的内涵，探求总结当今国内外HIL研究现状，为今后HIL的深入研究奠定基础，为全面提高国民HIL能力做出贡献。

1.HIL的定义及内涵世界卫生组织将HL定义为"一种认知和社交技能,它表现出个人获取、理解和运用信息的能力,从而改善并保持良好的健康"。

2003年美国医学图书馆学会第一次提出HIL的概念[2],即个人获取、理解、识别、应用健康信息的能力,是HL的重要部分,并且在医学领域中将抽象的信息素养运用到实践中。

HIL的内涵包括识别健康信息,运用信息来源检索信息,评估信息及使用范围，明确、判辨、应用信息并做出正确健康决定的一系列能力。

２０１５年第５期７９４　医学美学美容一由国家进行制定，不得由医院自己制定。

而且在医疗药品采购方面，国家规定医院必须要实行招标政策，要实行公开化管理。

所以医院在经费收入方面失去了一大助力，这就促使我国各大医院开始改造医院的硬件设施，通过购买先进医疗设备，提高医疗服务，然后就可以根据医疗服务的标准进行费用的收取，这样就可以促进医院效益的增收，尤其是近些年一些中高档医疗设备的需求在不断增大，这也促进了医疗器械销售份额的快速增长。

二　中高端型医疗器械和常规医疗器械的需求状况我国在世界上是一个人口大国，但同时也是一个老龄化人口大国，随着我国经济的快速发展，人民对于健康要求也在逐渐增加，这时就必须要确保我国医疗设施的采购，而且政府在医疗政策上主要是倾向于低收入人群，为了改善低收入人群的医疗情况，提出了医保政策，这就提高了低收入人群就医的机率，也促进了医疗器械的销售。

目前国外医疗企业在技术方面都比较先进，掌握着尖端医疗技术，垄断了高新技术人才，这就给我国国产医疗企业带来了巨大的挑战。

如何通过自主研发进行医疗器械上的创新，在市场上打出自己的品牌，不仅要有特色还要有核心技术，不能只是昙花一现，要吸收技术型人才，政府在医疗政策方面也要给予国内企业一些扶持，要促进国产医疗器械的快速更新与发展。

三　医药市场未来发展的主体将是医疗器械近些年我国医药产业正在逐步发展，取得了一系列的显著成果，但是很多投资者在对我国医药产业进行了观察之后，都望而却步，这究竟是为什么呢？第一，资金投入大，回流时间长。

由于医药行业自古以来就有，是一个十分传统的行业，人们对于医药的观念根深蒂固，想要做好医疗器械产业就必须要经常长期不断的努力，也许是５至１０年才会看到效果，投资者才能获得资金回转，这样就要求投资者必须要有雄厚的资金实力，要建立完善的销售体系和管理体系，难度较大。

第二，中国的医药政策比较特殊，导致医药产品难以快速销售。

在国外发达国家一种新药的研制到临床试验，时间是很短的，只需要投入到市场中就可以马上看到利润回报，但是在中国一种新药的销售必须要经过医药部门的鉴定，然后要由医生对这种药品进行了解，程序过于繁琐，不利于医疗产品的销售。

青少年健康素养研究现状和进展青少年健康素养的水平高低一定程度上反映了全民的健康素养状况。

一项调查报告显示，我国居民健康素养水平偏低， 15-25岁年龄组具备健康素养的比例仅为8.41%[1]。

为了了解青少年健康素养研究现状和进展，发现和分析主要存在问题，以便为今后青少年健康素养研究和实际应用提供参考，本文采用文献研究法对当前健康素养和青少年健康素养研究相关内容进行了综合阐述。

1 健康素养的概念和分类健康素养（Health Literacy）一词，最早出现于1974年一篇标题为“健康教育和社会政策 (Health educational social policy )”的论文中[2].该文章讨论了健康教育作为政策问题对卫生保健系统、教育系统、大众传播方面的影响，此后，对于健康素养的概念认识和研究不断深入。

但较为被各国接受的是美国国家图书馆（NLM）的定义：健康素养是个人获取、理解、处理基本的健康信息和服务，并做出适当的卫生保健决策的能力[3]。

Nut beam’s依据社会认知理论、互相依赖理论以及Freire’s 的授权教育模式，根据健康素养的概念内涵，将健康素养从低到高连续发展的不同阶段将健康素养分为功能性健康素养、交互性健康素养及批判性健康素养 [4].其中，功能性健康素养（Functional health literacy, 是最低阶段的健康素养内涵，包括识字、计算及书写等基本能力。

互动性健康素养（Interactive health literacy ）, 是健康素养内涵层次的中间级别，注重人们在日常生活中个人技能的发展及对所获取信息的处理和运用能力，已有部分学者开始对功能性健康素养开始研究，但还不是很完善。

批判性健康素养（Critical health literacy）, 是最高级别的认知技能，侧重在批判地的利用和分析信息，目前，尚未报道有学者对其进行研究。

我国学者对健康素养的研究主要以功能性健康素养的描述为主，目前，也有学者注重对青少年互动性健康素养的研究[5]，鲜有对更高层次批判性健康素养的报道。

学生心理健康国外研究综述1 前言学生心理健康一直以来都备受各国教育领域的关注。

国外研究成果表明，心理健康问题已成为现代学生面临的挑战之一，影响着他们的学业表现、个人发展和幸福感。

本文旨在综述国外对学生心理健康的研究成果，以探究全球范围内这一问题的现状、原因与应对措施。

2 研究现状2.1 心理健康问题日趋严重美国国家心理健康协会的数据显示，每五个学生中就有一个患有某种心理卫生问题，并且这种问题在青少年阶段的发生率随着年龄递增而升高。

英国大学的研究显示，90%的学生表示曾因心理压力而无法正常学习和生活。

在亚太地区，日本和中国的学生在这一问题上同样存在共性。

2.2 心理健康问题的原因复杂多样学业压力、家庭问题、社交困境、个人身份认同、网络依赖等因素都可能对学生心理健康造成负面的影响。

研究表明，许多学生处于情感脆弱的状态，缺乏有效的解决问题的方法，有时会采取不健康的行为方式来应对难以抗拒的压力。

2.3 国际社会加强关注国际社会越来越关注学生心理健康问题。

联合国在2015年通过的“可持续发展目标”中，包括重视青少年和儿童的心理卫生问题，争取实现全球心理健康覆盖。

各国政府和学校也开展了大量相关工作，不断加强学生心理健康事务的宣传、教育和支持。

3 应对措施3.1 提供心理辅导服务提供专业的心理服务，是学生心理健康管理的重要措施之一。

各国学校推广线上心理咨询服务、设立心理辅导中心、聘请心理学专家等方式来降低学生们获取心理服务的门槛和提高心理服务质量。

3.2 强化心理健康教育加强心理健康教育，充分发挥教育的预防和引导作用，引导学生树立积极、健康、科学的心态和态度，提高学生自我发展和自我管理的能力。

针对不同年龄段和市场的群体，教育方式也应该有所不同。

3.3 重视学生参与感学生的参与感是心理健康教育的一个重要因素。

各国学校针对不同学生特点，开展丰富多样的参与项目，如心理团体活动、个人心理测试、心理科普讲座等，以便学生能够更好地理解和掌握自己的心理状态和情绪变化。

健康信息素养的研究进展随着信息技术的快速发展和普及，信息已经渗透到我们生活的方方面面。

我们通过互联网获取健康信息、互相交流健康知识，这无疑对我们的健康管理起到了积极的促进作用。

但与此网络上充斥着大量的虚假、误导性的健康信息，甚至有些信息可能会对我们的健康造成危害。

我们需要提高自己的健康信息素养，以便更好地利用网络健康资源，保持健康的生活方式。

近年来，有关健康信息素养的研究也越来越受到学术界和社会的关注，我们将在本文中介绍一下健康信息素养的研究现状和进展。

一、健康信息素养的概念健康信息素养(helath information literacy)最早起源于对传统信息素养的拓展，在信息时代，信息素养已经不再局限于获取、处理和利用信息的能力，还包括了对信息内容的辨别和评估的能力。

健康信息素养强调了在健康信息领域的信息获取、处理、评估和利用的能力，在特定的健康情境中，使人们能够准确、全面地获取健康信息和进行健康决策。

针对健康信息素养的评估工具，目前有许多研究者开发了不同的问卷调查、测试工具进行评估。

其中常用的健康信息素养评估工具包括：表格、问卷形式的调查问卷、检测题、访谈和焦点小组等。

最常用的是问卷形式的调查问卷和检测题。

这些工具旨在评估个体在健康信息获取、理解和应用方面的能力，帮助我们更清晰地了解个体的健康信息素养水平。

研究表明，健康信息素养受到多种因素的影响，包括个体自身特征、社会文化环境、网络技术水平等。

个体自身特征包括年龄、性别、教育程度、职业等，研究发现，年龄越大、教育程度越高的人具有更高的健康信息素养水平；社会文化环境也对健康信息素养有影响，比如社会健康意识的普及程度、医疗服务的可及性等；网络技术的发展也影响着人们的健康信息素养水平，网络技术的普及和智能手机的普及加速了人们获取健康信息的速度，但也带来了信息的过载和质量参差不齐的问题。

随着健康信息素养的重要性逐渐为人们所认知，针对如何提高个体的健康信息素养水平，已经有不少研究进行了相应的探讨。

国内高校大学生健康素养研究现状随着国内高校教育的不断发展，大学生健康素养研究也越来越受到重视。

大学生健康素养是指大学生获得并掌握的有关健康的知识、技能、态度和价值观，是指大学生在健康教育、保健实践和生活方式等方面的整体表现。

大学生健康素养的提高不仅关系到学生的身心健康，更关系到整个社会的发展和进步。

国内高校对大学生健康素养进行研究，既是对学生身心健康的关注，也是为了推动高校教育的持续发展。

本文将对国内高校大学生健康素养研究现状进行分析和探讨。

一、大学生健康素养研究的重要性大学生是国家的未来和希望，他们的健康状况和素养水平直接关系到国家的发展和进步。

目前，我国高校学生的身心健康问题日益突出，很多学生存在着学习压力大、心理不健康、生活习惯不良等问题。

为了解决这些问题，提高大学生的健康素养水平是当务之急。

只有提高了大学生的健康素养水平，才能帮助学生树立正确的健康观念，提高生活质量，更好地参与社会实践和建设。

开展大学生健康素养的研究，对于促进学生身心健康、推动教育改革、促进社会进步都有着重要的意义。

1. 研究领域目前，国内高校大学生健康素养的研究领域主要集中在以下几个方面：健康教育、心理健康、生活方式、营养健康、运动健康等。

通过对这些领域的研究，可以全面了解大学生的健康状况和素养水平，为制定有针对性的健康教育方案提供科学依据。

2. 研究方法在研究方法上，国内高校大学生健康素养的研究采用了问卷调查、访谈、实地观察等多种方法。

这些方法可以全面、深入地了解大学生的健康状况和素养水平，为进一步的研究和实践提供依据。

3. 研究成果在大学生健康素养的研究成果方面，国内高校已经取得了一些进展。

部分高校通过开展各类健康教育活动，有效提高了学生的健康素养水平；部分高校通过心理健康教育和咨询服务，有效缓解了学生的心理压力，提高了心理健康水平。

这些成果为今后更深入的研究和实践提供了宝贵经验。

三、存在的问题与挑战尽管国内高校对大学生健康素养进行了一定的研究，但依然存在一些问题与挑战。

中小学生心理健康教育现状及对策研究国外研究综述中小学生心理健康教育是中国教育体系中的重要组成部分，也是培养学生全面发展的关键环节。

以下是国外研究中心小学生心理健康教育现状及对策的综述：1. 加强课程设计：国外一些研究表明，将心理健康教育融入学科课程中，例如语文、数学等，能够提高学生的学习兴趣和满足感，降低心理压力。

此外，通过设计适宜年龄段的课程内容和方法，引导学生了解自己的情绪、应对挫折、建立积极的人际关系等方面的技能，有助于他们的心理健康发展。

2. 培养师资队伍：国外研究中发现，对教师进行心理健康教育培训能够提升他们的专业能力和心理健康意识，从而更好地引导学生。

为了确保学生心理健康教育的有效实施，建议加强对教师的培训与支持，提高其心理健康教育知识与技能水平。

3. 增加家校合作：研究表明，积极的家庭环境对学生的心理健康有着重要影响，而家校合作是促进学生心理健康的关键因素之一。

国外一些案例研究中发现，家长与学校的有效沟通与合作有助于提高学生的心理健康水平。

因此，应提倡家庭与学校的密切互动，共同关注学生心理健康问题，并制定相应的家庭教育计划。

4. 注重科技应用：近年来，科技应用已成为心理健康教育的重要辅助手段。

一些国外研究指出，利用电子平台和科技工具，例如心理健康教育网站、手机应用程序等，可以为学生提供个性化的心理咨询和支持。

在中国也可以借鉴这些经验，将科技与心理健康教育相结合，提高教育的有效性和覆盖面。

需要注意的是，以上是国外研究综述，具体运用到中国中小学生心理健康教育中需要根据国情和实际情况进行适当调整。

同时，对于心理健康教育的实施，还需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。

公共卫生与预防医学2009年第20卷第4期J of Pub Health and PrevM ed 2009, Vol 20, Na 4 综述国内外居民健康素养研究进展胡晓云覃世龙马丽娜杜玉开[中图分类号] R181. 8 [文献标识码] B [文章编号] 1006-2483 (2009) 04-0044-04当前，居民健康面临着巨大的挑战，健康促进和健康教育理论为解决这一问题提供了新的思路和策略，而健康素养(health literacy)则是这一理论中的重要组成部分。

健康素养作为一个与健康产出相关的变量，受到国内外学者和政府的高度重视。

1974年‘键康素养’第一次出现在文献中，1990年后关于健康素养的研究才逐渐开始开展。

2006年，中国首次在全国范围内开展了公众健康素养状况调查。

1健康素养概述1.1健康素养的提出健康素养一词，最早出现在1974年一篇题为《健康教育和社会政策》 (health education as social po licy)的论文中。

该文章讨论了健康教育作为一个政策问题对卫生保健系统、教育系统、大众传播等方面的作用及影响，并提出应为学生制定健康素养最低标准（1，2）。

从20世纪80年代末，健康素养这个名词陆续引入到研究中。

其后的10多年中，越来越多的医学键康教育机构把目光放在了对健康素养的研究上，其中包括医院、保健诊所、医药公司、医疗保险公司，还有一些专业协会、学会(如美国癌症学会、美国糖尿病协会、艾滋病健康教育机构等)。

他们研究目标人群的健康素养，目的在于使他们的服务最有效地作用于目标人群，并最大限度地唤起社区对某特定健康问题的关注和认识。

1.2健康素养的涵义1995年美国《国家健康教育标准》 (The National Health Education Standards)中，对健康素养的定义为:“个体获得、解释和理解基本健康信息与服务，并能运用信息和服务来促进个体健康的能力水平。

高校大学生健康素养现状文献综述作者：刘燕时连瑞来源：《现代交际》2018年第10期摘要：通过文献研究法了解当前全国高校大学生的健康素养现状，从而进行分析、比较、总结，为调查济南市高校大学生健康素养现状的研究提供借鉴。

该文的目的在于通过对健康素养的定义探究和对目前所了解的大学生的健康素养状况进行研究分析，从而制定能够提高济南市大学生健康素养水平的有效措施。

关键词：大学生健康素养中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）10-0036-02美国《健康国民2010》中将健康素养定义为个人应该所具备获取、处理和理解基本的健康信息和应用健康服务的能力，并能够运用自身获取的健康信息和健康服务作出相应的决策的能力。

我国医务工作者于2008年也引入了美国这一定义中健康素养的概念，我国卫生行政部门规定将此概念运用于临床实践。

[1]健康素养逐渐成为近年来健康教育与健康促进领域的研究热点。

根据健康素养的定义可以从以下两个方面来理解其内涵：第一，自身对健康知识的理解和认知能力；第二，有效利用健康素养知识维护自身健康。

可以将健康素养划分为4个范畴：①基本的健康素养知识和理念；②科学素养；③公民素养；④文化素养。

[1]一、国内外大学生健康素养研究现状（一）国外大学生健康素养研究现状外国学者对学生这一特定群体研究较少。

此外，国外相关研究[7]表明，大多数大学生对健康素养有正确的态度和基本的认识，能够认识到健康素养的重要性，但也仅仅是有基础的了解，只是能够简单地运用基本的文化素养来获取一些基本的健康素养信息；而在对健康素养知识的理解和计算方面仍存在较大问题。

（二）国内大学生健康素养研究现状我国对人群健康素养的研究还处在刚刚开始阶段，所以对公民的健康素养水平研究多于对大学生的健康素养水平的研究。

虽然我国的大学生能够通过在校教育掌握一些基本的健康知识和技能，但实际上在健康的生活方式运用方面仍有很大的欠缺，大学生的健康素养还有待加强。

健康管理模式国内外研究现状文献综述
健康管理是一种综合性、系统性的健康服务模式，通过对不同人群的健康需求进行评估和管理，实现对个体或群体的健康进行有效的监控和干预。

本文研究了国内外近年来健康管理模式的研究现状。

国外研究现状
在国外，健康管理模式已经形成了一整套完善的理论体系和实践经验。

美国的健康管理模式主要是在医疗保健体系改革的背景下发展起来的，通过建立非营利性的健康管理组织，为患者提供一站式的健康管理服务。

这种模式主要依靠高度专业化的医护人员和信息化技术支持，实现对患者健康状况的全面跟踪和管理。

欧洲的健康管理模式则更加注重社区健康管理，通过建立基层医疗卫生机构和自治组织，将健康管理服务下沉到社区，通过社区医生和健康管理员对患者进行健康教育和健康干预，减少医疗资源的浪费，提高患者的健康满意度。

国内研究现状
在国内，健康管理模式的研究也得到了广泛的关注。

随着医疗
改革的深入推进，我国也逐渐形成了一些适应国情的健康管理模式，如城乡社区健康服务中心、家庭医生签约服务等。

这些模式主要是
基于我国国情和医疗资源的分布特点，通过强化基层医疗卫生机构
的能力和社区医生的服务水平，实现对患者健康的全周期管理和个
性化服务。

总的来看，国内外的健康管理模式存在一些不同之处，但都秉
承着以人为本、全面评估、全周期管理、个性化服务的原则，旨在
保障人民群众的健康需求，有效促进全社会的健康事业发展。