【完整打印版】新版pep英语小学四年级下Unit My clothes教案
- 格式：doc
- 大小：70.00 KB
- 文档页数：7
教学目标：
1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants, yourt-shirt . Take off your,let’s do，并读单词。
(2)制作let’s learn中的单词卡。
(3)圈出let’s do中的衣物单词和动词短语。
(4)翻译下列句子：
I like that green skirt
教学难点：能熟练运用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和颜色展开问答
教学准备：衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带，配套录像； 配套挂图； 动物头饰。
预习设计:课本：P53
1.听let’s learn , & Read and write的录音。
2.能熟练运用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和颜色展开问答。
3.能在图片帮助下读懂Read and write短文；能按照意群并以正确的语音语调朗读短文；能在有意义的语境中仿写核心句型；能完成文后练习。
教学重点：单词coat, socks ,jacket , shorts. shirt,sweater,单、复数形式区分与应用。
Step4.sum-up
师生一起回顾所学句子
Step5.Limited-time exercises:
配套练习册35-36页（1.5题）
第三课时
教学内容：B Let's learn Let's chant & Read and write
教学目标：
1.能听、说、认、读的单词：coat, socks ,jacket , shorts. shirt,sweater,
3、圈出不理解的句子或单词。
教学过程：
Step1.Warm up:
1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。
2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。
Step2.Presentation and practice：
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
泗店镇牛村中心小学教师电子备课
任课教师：柳明凤学科：四年级英语第五单元
教学课题：Unit5 My clothes
教学课时
4
主备老师
柳明凤
教学时间
2014.5
教学过程
二次备课
第一课时
教学内容：A Let's learn，Let's do & Let’s spell
教学重点：
句型：Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it isn't.
教学难点：指导学生正确使用名词所有格。
教学准备：1.衣物及颜色的单词卡片
2.各种衣物（学生）
预习设计：P29
1.听let’s talk的录音。
2.口头翻译对话。
Let’s learn利用的情景展开单词教学
1、教师出示Let’s learn部分的挂图。
问学生What can you see?学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。
2、呈现Let’s find out.图片。T:Amy is going to Hainan.It’s Hinan,what can she wear?
1、出示教学挂图
1)T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it ? Clothes shop.
2)教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导学生们说一说记住的衣物名称。
3)教师呈现图画教学句子。
T：What color can you see?学生会自然说出图中的颜色。
教学过程：
Step1. warm- up
1、教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练，Is this your skirt?
Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not.
2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。
Step2.Presentation and practice：
2.做let’slearn的单词卡。
3.翻译下列句子：
1)Where are my socks? ----?
2)What colour are they??
3)Theae are John’s shoes.______________________
4)This is Chen Jie’s dress._______________
Let’s talk：
1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are these yours?引出新课。
2、让学生带着问题观看对话课件：1)What time is it?
2)What did the do ?
3)Whose shoes are these？
4)Whose：
教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。
第二课时
教学内容：A Let's talk Let's play
教学目标：
1、能理解对话大意；能用正确的语音语调朗读对话；
2、能在语境中理解新词yours,Chen Jie’s,Mike’s的意思，并正确发音。
3、能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。
4、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
T:I like the blue and chant.
3.4.Look,listen and write
Stept 4 Sum-up
教师和学生一起总结本课时的学习重点，回顾学过的知识内容。
Stept 5 Time exercise
配套练习册35-36页（2/3/4题）
I like those pants.
教学过程：
Step1.Warm-up
教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
教师出示颜色卡片，学生认读单词。
学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。
Step2.Presentation and practice：
Task 1 Let’s learn
1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants, yourt-shirt . Take off your,let’s do，并读单词。
(2)制作let’s learn中的单词卡。
(3)圈出let’s do中的衣物单词和动词短语。
(4)翻译下列句子：
I like that green skirt
教学难点：能熟练运用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和颜色展开问答
教学准备：衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带，配套录像； 配套挂图； 动物头饰。
预习设计:课本：P53
1.听let’s learn , & Read and write的录音。
2.能熟练运用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和颜色展开问答。
3.能在图片帮助下读懂Read and write短文；能按照意群并以正确的语音语调朗读短文；能在有意义的语境中仿写核心句型；能完成文后练习。
教学重点：单词coat, socks ,jacket , shorts. shirt,sweater,单、复数形式区分与应用。
Step4.sum-up
师生一起回顾所学句子
Step5.Limited-time exercises:
配套练习册35-36页（1.5题）
第三课时
教学内容：B Let's learn Let's chant & Read and write
教学目标：
1.能听、说、认、读的单词：coat, socks ,jacket , shorts. shirt,sweater,
3、圈出不理解的句子或单词。
教学过程：
Step1.Warm up:
1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。
2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。
Step2.Presentation and practice：
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
泗店镇牛村中心小学教师电子备课
任课教师：柳明凤学科：四年级英语第五单元
教学课题：Unit5 My clothes
教学课时
4
主备老师
柳明凤
教学时间
2014.5
教学过程
二次备课
第一课时
教学内容：A Let's learn，Let's do & Let’s spell
教学重点：
句型：Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it isn't.
教学难点：指导学生正确使用名词所有格。
教学准备：1.衣物及颜色的单词卡片
2.各种衣物（学生）
预习设计：P29
1.听let’s talk的录音。
2.口头翻译对话。
Let’s learn利用的情景展开单词教学
1、教师出示Let’s learn部分的挂图。
问学生What can you see?学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。
2、呈现Let’s find out.图片。T:Amy is going to Hainan.It’s Hinan,what can she wear?
1、出示教学挂图
1)T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it ? Clothes shop.
2)教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导学生们说一说记住的衣物名称。
3)教师呈现图画教学句子。
T：What color can you see?学生会自然说出图中的颜色。
教学过程：
Step1. warm- up
1、教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练，Is this your skirt?
Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not.
2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。
Step2.Presentation and practice：
2.做let’slearn的单词卡。
3.翻译下列句子：
1)Where are my socks? ----?
2)What colour are they??
3)Theae are John’s shoes.______________________
4)This is Chen Jie’s dress._______________
Let’s talk：
1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are these yours?引出新课。
2、让学生带着问题观看对话课件：1)What time is it?
2)What did the do ?
3)Whose shoes are these？
4)Whose：
教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。
第二课时
教学内容：A Let's talk Let's play
教学目标：
1、能理解对话大意；能用正确的语音语调朗读对话；
2、能在语境中理解新词yours,Chen Jie’s,Mike’s的意思，并正确发音。
3、能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。
4、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
T:I like the blue and chant.
3.4.Look,listen and write
Stept 4 Sum-up
教师和学生一起总结本课时的学习重点，回顾学过的知识内容。
Stept 5 Time exercise
配套练习册35-36页（2/3/4题）
I like those pants.
教学过程：
Step1.Warm-up
教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
教师出示颜色卡片，学生认读单词。
学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。
Step2.Presentation and practice：
Task 1 Let’s learn
